小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)精品（18）班

1、.三（三（5）班家長(zhǎng)會(huì)）班家長(zhǎng)會(huì).最好的學(xué)校未必適合每個(gè)孩子。不同的孩子肯定適合不同風(fēng)格的學(xué)校。不同的孩子肯定適合不同風(fēng)格的學(xué)校。.當(dāng)雞頭不做鳳尾當(dāng)雞頭不做鳳尾 一個(gè)人群后一個(gè)人群后20%20%的人，通過(guò)三年努力變成前的人，通過(guò)三年努力變成前20%20%的幾率，遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于的幾率，遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于20%20%。與其在名校墊底，。與其在名校墊底，不如在普通學(xué)校保證前不如在普通學(xué)校保證前20%20%，這要比在名校升，這要比在名校升到前到前20%20%付出的代價(jià)和努力要小得多，同時(shí)他付出的代價(jià)和努力要小得多，同時(shí)他們也要比名校后們也要比名校后20%20%成功的可能性或概率要大成功的可能性或概率要大得多，而且獲得

2、的表?yè)P(yáng)、關(guān)注和肯定也要比得多，而且獲得的表?yè)P(yáng)、關(guān)注和肯定也要比在名校多。在名校的后在名校多。在名校的后20%20%，收獲的更多的是，收獲的更多的是心理上的自卑和考試失敗的體驗(yàn)更多，如果心理上的自卑和考試失敗的體驗(yàn)更多，如果在一個(gè)適合自己的學(xué)校，既能保持持久的上在一個(gè)適合自己的學(xué)校，既能保持持久的上進(jìn)心，天天聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)，更能每天獲得進(jìn)心，天天聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)，更能每天獲得天天進(jìn)步的動(dòng)力天天進(jìn)步的動(dòng)力. . 家長(zhǎng)必知的小升三年級(jí)大誤 .誤區(qū)一誤區(qū)一 不讀名校就是虧待了孩子不讀名校就是虧待了孩子誤區(qū)解讀：誤區(qū)解讀： “名校名校”只能說(shuō)明其在辦學(xué)水只能說(shuō)明其在辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量上有某些過(guò)人之處，可是

3、正如沒(méi)有包治平和辦學(xué)質(zhì)量上有某些過(guò)人之處，可是正如沒(méi)有包治百病的靈丹一樣，也沒(méi)有能夠教好所有學(xué)生的學(xué)校，百病的靈丹一樣，也沒(méi)有能夠教好所有學(xué)生的學(xué)校，所以擇校時(shí)家長(zhǎng)不應(yīng)盲目地所以擇校時(shí)家長(zhǎng)不應(yīng)盲目地“名校崇拜名校崇拜”，而應(yīng)綜合，而應(yīng)綜合評(píng)價(jià)孩子的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，評(píng)價(jià)孩子的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，甚至路途的遠(yuǎn)近等綜合因素，選擇一所最適合的學(xué)校。甚至路途的遠(yuǎn)近等綜合因素，選擇一所最適合的學(xué)校。 .誤區(qū)二誤區(qū)二 孩子讀名校，家長(zhǎng)更有孩子讀名校，家長(zhǎng)更有“臉面臉面”很多家長(zhǎng)擇校帶有很強(qiáng)的攀比心理，看到同事很多家長(zhǎng)擇校帶有很強(qiáng)的攀比心理，看到同事的孩子進(jìn)了的孩子進(jìn)了“某

4、某名校某某名校”，自己不把孩子送進(jìn)，自己不把孩子送進(jìn)名校，臉上掛不住。人家擇校，我也擇。有的名校，臉上掛不住。人家擇校，我也擇。有的家長(zhǎng)開(kāi)始并不想讓孩子擇校，因?yàn)殡x家遠(yuǎn)。但家長(zhǎng)開(kāi)始并不想讓孩子擇校，因?yàn)殡x家遠(yuǎn)。但同事的孩子都擇校，于是就隨大流，也讓孩子同事的孩子都擇校，于是就隨大流，也讓孩子擇校。擇校。.誤區(qū)三誤區(qū)三 選學(xué)校選學(xué)?！吧峤筮h(yuǎn)舍近求遠(yuǎn)”家長(zhǎng)受各種外界因素的影響，對(duì)學(xué)校的家長(zhǎng)受各種外界因素的影響，對(duì)學(xué)校的好壞做出自以為正確的偏頗評(píng)價(jià)?，F(xiàn)在有的好壞做出自以為正確的偏頗評(píng)價(jià)。現(xiàn)在有的家長(zhǎng)，總是以為自己周?chē)膶W(xué)校不如外地的家長(zhǎng)，總是以為自己周?chē)膶W(xué)校不如外地的學(xué)校，這種心態(tài)就好比好的風(fēng)景

5、總在遠(yuǎn)處一學(xué)校，這種心態(tài)就好比好的風(fēng)景總在遠(yuǎn)處一樣。樣。. 作為畢業(yè)班家長(zhǎng)需要做到作為畢業(yè)班家長(zhǎng)需要做到“四個(gè)一四個(gè)一. 1、樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)。、樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)。這非常需要。孩子畢竟是孩子，盡管有思想，這非常需要。孩子畢竟是孩子，盡管有思想，但不成熟，孩子成長(zhǎng)的路上需要家長(zhǎng)幫他指明但不成熟，孩子成長(zhǎng)的路上需要家長(zhǎng)幫他指明正確的方向。應(yīng)該上什么樣的中學(xué)，能夠上什正確的方向。應(yīng)該上什么樣的中學(xué)，能夠上什么樣的中學(xué)，適合上什么樣的中學(xué)，都需要坐么樣的中學(xué)，適合上什么樣的中學(xué)，都需要坐下來(lái)幫孩子做細(xì)致的分析，然后確定一個(gè)目標(biāo)，下來(lái)幫孩子做細(xì)致的分析，然后確定一個(gè)目標(biāo)，并要求孩子為目標(biāo)去努力。并要求孩子為目標(biāo)

6、去努力。2、培養(yǎng)一種意識(shí)。畢業(yè)年級(jí)不同于其他年級(jí)，作家長(zhǎng)的要配合老師幫孩子培養(yǎng)一種緊迫的意識(shí)。知道怎樣面對(duì)畢業(yè)年級(jí)緊張的學(xué)習(xí)，要多給孩子鼓勵(lì)和教育，鼓勵(lì)孩子在困難面前要有勇于克服的意識(shí)，教育孩子要有理想、有目標(biāo)，肯吃苦。. 3 3、制訂一份計(jì)劃。、制訂一份計(jì)劃。有了目標(biāo)，有了意識(shí)，還需要有計(jì)劃，因?yàn)橛辛四繕?biāo)，有了意識(shí)，還需要有計(jì)劃，因?yàn)楹⒆右驗(yàn)槟挲g小，往往做事缺乏條理性、計(jì)孩子因?yàn)槟挲g小，往往做事缺乏條理性、計(jì)劃性，提前制訂好計(jì)劃，一步一步按計(jì)劃走，劃性，提前制訂好計(jì)劃，一步一步按計(jì)劃走，這樣會(huì)少走彎路，也更容易實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣會(huì)少走彎路，也更容易實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。4 4、形成一種習(xí)慣。、形成一種習(xí)慣。這非常重要。有句名言說(shuō)，性格決定命運(yùn)，這非常重要。有句名言說(shuō)，性格決定命運(yùn)，習(xí)慣播種性格。也就是說(shuō)習(xí)慣最終能夠影響習(xí)慣播種性格。也就是說(shuō)習(xí)慣最終能夠影響一個(gè)人的命運(yùn)一個(gè)人的命運(yùn). 各位家長(zhǎng)，教育子女是一項(xiàng)浩大的工程，各位家長(zhǎng)，教育子女是一項(xiàng)浩大的工程，更是一項(xiàng)艱巨的工程，需要愛(ài)心，需要用心，更是一項(xiàng)艱巨的工程，需要愛(ài)心，需要用心，需要細(xì)心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在需要細(xì)心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也希望座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也希望你們的孩子都