分部小一班第二學(xué)期班務(wù)計(jì)劃

1、分部小一班第二學(xué)期班務(wù)計(jì)劃一、班級(jí)情況分析：本班共32名，男孩16名，女孩16名；其中插班1名； 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，本班孩子基本養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，能有序的進(jìn)行各項(xiàng)生活常規(guī)活動(dòng)；孩子的語(yǔ)言能力有了提高，喜歡念兒歌，講故事，樂(lè)于參加音樂(lè)、折紙、畫畫等活動(dòng)；在運(yùn)動(dòng)方面，孩子喜歡參加集體游戲，基本能按老師的信號(hào)進(jìn)行集合和分散游戲，動(dòng)作能力有所提高；在活動(dòng)區(qū)中，孩子們喜歡開展角色扮演游戲，喜歡玩娃娃家，喜歡用各種小物件代替著創(chuàng)造性的玩，且有一定的規(guī)則意識(shí)。個(gè)別孩子個(gè)性鮮明、活潑開朗，在活動(dòng)中積極主動(dòng)，易接受新事物。但是自控能力較弱，比較好動(dòng)，在集體中易興奮，個(gè)別孩子對(duì)老師提出的常規(guī)要求反應(yīng)遲緩。班

2、級(jí)中孩子注意力比較容易分散，堅(jiān)持性不夠強(qiáng)。根據(jù)上學(xué)期測(cè)查來(lái)看，弱勢(shì)幼兒的培養(yǎng)需加強(qiáng)，要縮短孩子間的差距。孩子們的社會(huì)性知識(shí)需豐富，加強(qiáng)感情交流。二、工作重點(diǎn)：1、 營(yíng)造積極、溫馨的氛圍，培育自信、活躍的團(tuán)體。2、 綜觀全班，全方位的促進(jìn)幼兒全面加特長(zhǎng)的發(fā)展，3、重視生活自理能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，并初步養(yǎng)成自我整理的習(xí)慣。4、加強(qiáng)家園聯(lián)系工作，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)中的可利用資源。三、領(lǐng)域情況分析及目標(biāo)措施：領(lǐng)域情況分析層次目標(biāo)措 施實(shí)施時(shí)間備注科學(xué)計(jì)算數(shù)1、手口一致地點(diǎn)數(shù)1、學(xué)習(xí)從左到右手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物，說(shuō)出總數(shù)，并在教師幫助下按要求正確取放與分發(fā)；2、學(xué)習(xí)從左到右手口一致地點(diǎn)數(shù)4

3、以內(nèi)的實(shí)物，說(shuō)出總數(shù)，并按要求正確取放與分發(fā)；3、學(xué)習(xí)從左到右手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，說(shuō)出總數(shù)，并按要求正確取放與分發(fā)；2、能識(shí)別5以內(nèi)數(shù)字，并認(rèn)讀。1、能識(shí)別3以內(nèi)數(shù)字，并認(rèn)讀。2、能識(shí)別4以內(nèi)數(shù)字，并認(rèn)讀。3、 能識(shí)別5以內(nèi)數(shù)字，并認(rèn)讀。量1、能按物體的大小（長(zhǎng)短），正確排列4-5個(gè)物體。1、能按物體的大?。ㄩL(zhǎng)短），正確排列3個(gè)物體。2、能按物體的大?。ㄩL(zhǎng)短），正確排列4個(gè)物體。3、能按物體的大?。ㄩL(zhǎng)短），正確排列4個(gè)物體。情況分析層次目標(biāo) 實(shí)施時(shí)間備注科學(xué)計(jì)算量2、能區(qū)別5以內(nèi)兩組數(shù)量多少，并尋找出數(shù)量一樣多的兩組物體。1、能區(qū)別3以內(nèi)兩組數(shù)量多少，并尋找出數(shù)量一樣多的兩組物體。2、

4、能區(qū)別4以內(nèi)兩組數(shù)量多少，并尋找出數(shù)量一樣多的兩組物體。3、能區(qū)別5以內(nèi)兩組數(shù)量多少，并尋找出數(shù)量一樣多的兩組物體。圖形與空間1、認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，對(duì)生活用品和玩具形狀發(fā)生興趣并正確指認(rèn)。1、認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，對(duì)生活用品和玩具形狀發(fā)生興趣2、認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，對(duì)生活用品和玩具形狀發(fā)生興趣并正確指認(rèn)。2、能區(qū)別上、下、前、后等不同方位。1、初步感受上、下、前、后等不同方位。2、能區(qū)別上、下、前、后等不同方位，并會(huì)在生活中加以運(yùn)用。邏輯與關(guān)系1、能按物體一個(gè)特征進(jìn)行分組或歸并。1、能按物體一個(gè)特征進(jìn)行分組2、能按物體一個(gè)特征進(jìn)行分組或歸并。2、能按顏色或形狀特征進(jìn)行簡(jiǎn)單有規(guī)

5、律排列（AB、ABABC、ABC）1、 能按顏色特征進(jìn)行簡(jiǎn)單有規(guī)律排列2、能按顏色或形狀特征進(jìn)行簡(jiǎn)單有規(guī)律排列（AB、ABABC、ABC）3 會(huì)按不同的特征進(jìn)行簡(jiǎn)單有規(guī)律排列領(lǐng)域情況分析層次目標(biāo) 措 施實(shí)施時(shí)間 備注 科學(xué)自然環(huán)境1、感知1、能用各種感官綜合感知事物明顯特征2、會(huì)觀察周圍常見的自然物（如貓、狗、草、沙、石）的特征和習(xí)性，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2、表述1、在教師幫助下用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)或句子描述事物的特征或自己的發(fā)現(xiàn)， 2、嘗試用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)或句子描述事物的特征或自己的發(fā)現(xiàn)，嘗試與同伴教師交流。自然現(xiàn)象1、觀察1、能有興趣地觀察常見自然現(xiàn)象（風(fēng)、雨）明顯特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2、能有興

6、趣地觀察描述常見自然現(xiàn)象（風(fēng)、雨）明顯特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2、實(shí)驗(yàn)1、對(duì)聲音、物體沉浮等現(xiàn)象感興趣，在教師引導(dǎo)下會(huì)實(shí)驗(yàn)2、對(duì)聲音、物體沉浮等現(xiàn)象感興趣，會(huì)做簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)。科學(xué)技術(shù)1、了解生活常用的一些生活用品，了解其科技含量。2會(huì)使用常見的科技玩具(遙控汽車等)藝術(shù) 美術(shù)欣賞1、感受1、愿意根據(jù)事物進(jìn)行聯(lián)想。2、愿意根據(jù)畫面的色塊線條進(jìn)行簡(jiǎn)單的聯(lián)想。2、表現(xiàn)1、愿意根據(jù)畫面的色塊線條進(jìn)行簡(jiǎn)單的聯(lián)想。2、能說(shuō)出欣賞物（色彩鮮艷、形象簡(jiǎn)單）中自己喜歡的色彩和形象。領(lǐng)域情況分析層次目標(biāo) 措 施實(shí)施時(shí)間 備注 藝術(shù)歌唱1、感受1、能初步理解歌曲的形象和內(nèi)容和情感。2、能基本掌握歌曲的形象和內(nèi)容，能分

7、辨歌曲的前奏、間奏3、能理解歌曲的形象和內(nèi)容和情感，能分辨歌曲的前奏、間奏，能分辨2/4拍和3/4拍歌曲的不同節(jié)拍感覺。2、表現(xiàn)1、能聲音自然、姿勢(shì)正確歌唱音域在cg之間的歌曲，吐字發(fā)音基本準(zhǔn)確。2、能用語(yǔ)言、動(dòng)作初步表現(xiàn)簡(jiǎn)單歌曲的形象和內(nèi)容。正確歌唱音域在cg之間的歌曲，吐字發(fā)音準(zhǔn)確。3、為熟悉、簡(jiǎn)單歌曲增編新的歌詞。韻律活動(dòng)1、感受1、在提示下能感受音樂(lè)明顯的變化（包括變換曲調(diào)或曲調(diào)不變的情況下力度、速度的明顯改變），能分辨樂(lè)曲的前奏，樂(lè)段的開始和結(jié)束。2、能感受音樂(lè)明顯的變化（包括變換曲調(diào)或曲調(diào)不變的情況下力度、速度的明顯改變），能分辨樂(lè)曲的前奏，樂(lè)段的開始和結(jié)束。2、表現(xiàn)1、能基本按照

8、音樂(lè)的節(jié)奏做上、下肢聯(lián)合的簡(jiǎn)單基本動(dòng)作或模仿動(dòng)作。會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的前奏，樂(lè)段的開始和結(jié)束。2、會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，能隨音樂(lè)明顯變化改變動(dòng)作。打擊樂(lè)1、感受1、 了解幾種常見的打擊樂(lè)器，初步辨別其名稱及音色特征及基本奏法。2、 了解幾種常見的打擊樂(lè)器，會(huì)辨別其名稱及音色特征及基本奏法。2、表現(xiàn)1、學(xué)會(huì)正確的方法演奏2-3種常見的打擊樂(lè)器。能在教師指導(dǎo)下取、放、分類收藏樂(lè)器。2、能在集體中隨熟悉的歌曲或樂(lè)曲有節(jié)奏地演奏，會(huì)取、放、分類收藏樂(lè)器。領(lǐng)域情況分析層次目標(biāo) 措 施實(shí)施時(shí)間 備注 藝術(shù)音樂(lè)欣賞1、感受1、能在觀賞他人表演后進(jìn)行模仿，能隨音樂(lè)變化（快慢）做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。2、能在觀賞他人表演

9、后進(jìn)行模仿。能隨音樂(lè)變化（快慢、高低、強(qiáng)弱等）做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。2、表現(xiàn)1、初步了解多種不同性質(zhì)樂(lè)曲的名稱及特征，感受到音樂(lè)中明顯不同音的高低、快慢、輕重變，。在老師提醒下了解AB、ABA等明顯的曲式。2、了解多種不同性質(zhì)樂(lè)曲的名稱及特征，感受到音樂(lè)中明顯不同音的高低、快慢、輕重變，。聽辨AB、ABA等明顯的曲式。繪畫1、感受1、認(rèn)識(shí)以手臂和手腕活動(dòng)為主的繪畫工具和材料。在老師提醒下認(rèn)識(shí)并使用繪畫用的常見色。2、認(rèn)識(shí)以手臂和手腕活動(dòng)為主的繪畫工具和材料。在老師提醒下認(rèn)識(shí)并使用繪畫用的常見色。2、表現(xiàn)1、能用一些簡(jiǎn)單的線條、基本圖形表現(xiàn)日常生活中簡(jiǎn)單、熟悉物體的大概形象和明顯特征。能選用自己喜

10、愛的顏色作畫，2、坐姿、握筆方法正確，能用一些簡(jiǎn)單的線條、基本圖形表現(xiàn)日常生活中簡(jiǎn)單、熟悉物體的大概形象和明顯特征。能選用自己喜愛的顏色作畫，在一定圖形內(nèi)較均勻地涂色。手工1、感受1、認(rèn)識(shí)膠水、剪刀等常用的手工工具，知道其使用方法。2、知道一些常見手工材料和工具的使用方法2、表現(xiàn)1、 能用剪刀沿直線、長(zhǎng)弧線剪。在教師提示下能做到剪下的紙不亂扔，用完后的工具放回原處。2、 能用剪刀沿直線、長(zhǎng)弧線剪，能做到剪下的紙不亂扔，用完后的工具放回原處。領(lǐng)域情況分析層次目標(biāo)措施實(shí)施時(shí)間備注健康走1、走路1、會(huì)甩動(dòng)雙臂、自然協(xié)調(diào)地走，2、能排隊(duì)自然協(xié)調(diào)走步，并能注意保持隊(duì)形，不掉隊(duì)，能步行1000米2、走樓梯

11、1、不扶梯兩步一級(jí)走上走下2、不扶梯一步一級(jí)走上走下跑1、自然跑1、能雙臂前后擺動(dòng)、自然協(xié)調(diào)地跑2、會(huì)一個(gè)跟一個(gè)自然地跑，連續(xù)跑約半分鐘2、指定跑1、能在指定范圍內(nèi)四散跑、追逐跑，2、能在指定范圍內(nèi)四散跑、追逐跑，四散跑時(shí)能主動(dòng)躲閃他人跳1、行進(jìn)跳1、會(huì)有節(jié)奏地連續(xù)向前行進(jìn)跳2、能雙腳向前左右行進(jìn)跳2、立定跳1、立定跳遠(yuǎn)其遠(yuǎn)度不少于30厘米2、立定跳遠(yuǎn)其遠(yuǎn)度不少于40厘米鉆爬1、爬1、能手膝著地向前、向后、向側(cè)爬2、向前爬行速度不低于10s/10m2、鉆1、會(huì)從正面鉆2、會(huì)從側(cè)面鉆投1、胸前投1、雙手胸前投球（重300g）在2.5米以上2、雙手胸前投球（重300g）在3.5米以上2、肩投1、肩

12、投沙包（重150g）男女在2米以上。2、肩投沙包（重150g）男女在3米以上。領(lǐng)域情況分析層次目標(biāo)措施實(shí)施時(shí)間備注健康平衡1、平衡走1、能平穩(wěn)地走過(guò)25-30cm寬*1525cm高*250cm長(zhǎng)的平衡木2、能平穩(wěn)地走過(guò)2025cm寬*2030cm高*300cm長(zhǎng)的平衡木2、平衡站1、單腳站立持續(xù)時(shí)間不少于5秒2、單腳站立持續(xù)時(shí)間不少于8秒綜合動(dòng)作技能1、拍球1、能連續(xù)拍球5次以上2、能連續(xù)拍球20次以上2、滾球1、能與同伴合作滾球，2、能與同伴合作滾接球，操節(jié)隊(duì)形1、走隊(duì)1、會(huì)一個(gè)跟隨一個(gè)走圓圈、隊(duì)形， 2、會(huì)一個(gè)跟隨一個(gè)走圓圈、隊(duì)形，習(xí)慣聽指揮和同伴一起做操 2、做操1、會(huì)按節(jié)拍做操， 2、

13、會(huì)按節(jié)拍做操，掌握24套模仿操、律動(dòng)操、輕器械操或游戲操。結(jié)構(gòu)游戲1、拼搭1、會(huì)用積木等材料鋪平、橫排、順接、壘高、加寬、延長(zhǎng)接插、圍攏、蓋頂2、會(huì)插接或拼搭簡(jiǎn)單造型領(lǐng)域情況分析層次目標(biāo)措施實(shí)施時(shí)間備注健康生活技能1、舀移1、能舀起較小的物品2、能舀起較小的物品，不撒在桌上2、拿搬放1、能雙手安全地拿起、搬運(yùn)椅子等物，2、能雙手安全地拿起、搬運(yùn)椅子等物，不碰到人或東西，不發(fā)出聲音自我保健1、增添衣物1、能主動(dòng)飲水，在教師引導(dǎo)下能隨氣溫的變化增減服裝2、能主動(dòng)飲水，能隨氣溫的變化增減服裝2、五官1、知道五官，了解其保護(hù)方法2、知道五官，并懂得其保護(hù)方法衛(wèi)生安全安全1、過(guò)馬路、玩大型運(yùn)動(dòng)器械時(shí)能注

14、意安全2、能識(shí)別常見的交通安全和防火、防電安全標(biāo)志3、不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)自我服務(wù)1、進(jìn)餐1、會(huì)用勺吃飯、不灑飯，飯后會(huì)漱口擦嘴2、不挑食，不剩飯，不貪食，飯后會(huì)漱口、擦嘴2、睡眠1、獨(dú)自安靜入睡睡姿正確。3、 獨(dú)自安靜入睡，睡姿正確，醒來(lái)不打擾同伴。3、入廁1、大、小便后會(huì)洗手，在老師幫助下整理衣服2、大、小便后會(huì)整理服裝，洗手。4、穿衣1、會(huì)自己解扣、脫衣，學(xué)折衣服，穿衣2、會(huì)自己解扣、脫衣，學(xué)折衣服，按順序穿衣領(lǐng)域情況分析層次目標(biāo)措 施實(shí)施時(shí)間備注社會(huì)品德行為1、禮 貌1、在老師提醒下會(huì)和別人打招呼，不說(shuō)臟話。2、會(huì)主動(dòng)熱情地打招呼,并使用禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話。2、愛惜物品1、不亂扔玩

15、具和物品、不亂扔垃圾。2、能有意識(shí)的整理玩具并放到相應(yīng)的地方。3、遵守規(guī)則1、能自覺遵守規(guī)則。2、初步懂得并遵守一日生活各項(xiàng)規(guī)則。情緒情感1、愛周圍人1、愛家庭、父母和親人。2、愛老師，喜歡和老師在一起。3、愿意過(guò)集體生活，能和同伴友好相處。2、學(xué)習(xí)態(tài)度1、對(duì)新奇的事物感興趣。2、有求知欲，并能學(xué)著嘗試和探索。3、是非感1、能分辨明顯的對(duì)與錯(cuò)。2、能分辨明顯的對(duì)與錯(cuò)，會(huì)學(xué)習(xí)好的榜樣。人際交往1、分 享1、在老師的引導(dǎo)下愿意與別人分享。2、會(huì)主動(dòng)和別人分享。2、謙 讓1、在老師的提醒下會(huì)謙讓。2會(huì)主動(dòng)謙讓。3、合 作1、知道合作的意思，愿意嘗試和同伴合作玩。2、會(huì)主動(dòng)和同伴合作玩。個(gè)性特征1、自

16、我意識(shí)1、知道家里的一些情況，更好的認(rèn)識(shí)自己。2、會(huì)比較自己和別人的不同。2、性格 1、不亂發(fā)脾氣。2、能大方的表現(xiàn)自己。領(lǐng)域情況分析層次目標(biāo) 措 施實(shí)施時(shí)間 備注語(yǔ)言語(yǔ)言講述1、理解圖片內(nèi)容。1、會(huì)安靜地觀察圖片的內(nèi)容。2、理解圖片中的內(nèi)容和特征鮮明的實(shí)物、圖片和情景。2、能根據(jù)看到的圖片內(nèi)容進(jìn)行講述。1、愿意講述自己看到的。2、能有目的進(jìn)行講述并且語(yǔ)言流暢。聽說(shuō)游戲1、能聽懂并理解較簡(jiǎn)單的語(yǔ)言游戲規(guī)則。1、愿意傾聽老師講述的游戲規(guī)則。2、理解聽說(shuō)游戲的規(guī)則，并能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。3、發(fā)準(zhǔn)某些難發(fā)的音，能正確使用方位詞及人稱代詞、動(dòng)詞。能說(shuō)簡(jiǎn)單句文學(xué)作品1、了解文學(xué)作品的情節(jié)內(nèi)容或畫面

17、情景，能用語(yǔ)言動(dòng)作、表情等方式表達(dá)自己對(duì)文學(xué)作品的理解。1、會(huì)安靜欣賞兒歌、故事等文學(xué)作品。2、理解文學(xué)作品的內(nèi)容，并愿意表達(dá)自己的想法。3、能在集體面前表達(dá)自己的想法，并聲音響亮語(yǔ)言流暢。2、擴(kuò)展想象，能仿編一句詩(shī)歌、散文或續(xù)編故事結(jié)尾1、愿意仿編詩(shī)歌或故事結(jié)尾。2、能生動(dòng)的仿編詩(shī)歌或故事結(jié)尾。早期閱讀1、會(huì)安靜地閱讀圖書，并方法正確。1、愿意安靜地看書。2、知道書的構(gòu)成，看書時(shí)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻看。2、能簡(jiǎn)單講述自己看到的內(nèi)容1、愿意想同伴或老師講述看到的。2、能語(yǔ)言流暢地講述自己看到的內(nèi)容領(lǐng)域情況分析 具體目標(biāo) 措 施實(shí)施時(shí)間備注家長(zhǎng)工作日常性的家長(zhǎng)工作班上有12個(gè)孩子有爺爺奶奶來(lái)接的，有較

18、多的事情要口頭交流，家長(zhǎng)那兒以電訪為主。小班開學(xué)初家長(zhǎng)只關(guān)注吃、睡的好，對(duì)孩子在園的教學(xué)不關(guān)注；在我們的引導(dǎo)下，家長(zhǎng)們開始關(guān)注孩子的表現(xiàn)，同時(shí)也理智的審視自己的孩子；對(duì)班級(jí)的活動(dòng)配合積極。1、利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間，與家長(zhǎng)交流。2、運(yùn)用家園聯(lián)系條及電訪，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，個(gè)別交換意見。3、以家園欄向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)的安排和教育計(jì)劃。1、設(shè)置“家園欄”，定期豐富更換內(nèi)容2、及時(shí)電訪、家訪3、家長(zhǎng)助教活動(dòng)4、跟家長(zhǎng)及時(shí)溝通，真誠(chéng)相對(duì)。5、發(fā)放主題教育資料階段性的家長(zhǎng)工作班上80%家長(zhǎng)都是工作繁忙，參與幼兒園的活動(dòng)不屑一顧，但也有個(gè)別家長(zhǎng)很認(rèn)真。（曹哲煒、張弛、陳序、潘一丹、李汶佳）1、家訪：完成新生普訪工作，取得家長(zhǎng)配合、幼兒同教師建立初步信任關(guān)系。2、家長(zhǎng)會(huì)：向家長(zhǎng)介紹幼兒園，班級(jí)的情況，給家長(zhǎng)之間建立交流的平臺(tái)。3、家長(zhǎng)開放日：使家長(zhǎng)直觀地了解幼兒園的教育內(nèi)容方法。4、家長(zhǎng)參與活動(dòng)：協(xié)調(diào)家長(zhǎng)與幼兒園的關(guān)系。鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒園及班級(jí)的活動(dòng)。家教沙龍活動(dòng)家長(zhǎng)親子活動(dòng)定期開展家長(zhǎng)委員會(huì)活動(dòng)13 / 13文檔可自由編輯打印四、每月工作安排二月份1、穩(wěn)定幼兒情緒，鞏固初步的常規(guī)；2、部分幼兒家訪；3、召開班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)4、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)并開展活動(dòng)，建立活動(dòng)規(guī)則