六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.1 一棵頑強(qiáng)的小樹(shù)課件4 湘教版

1、一棵“頑強(qiáng)”的小樹(shù)2它的莖重新向上生長(zhǎng)，它的根又它的莖重新向上生長(zhǎng)，它的根又重新彎向了地面，靠近池塘一邊重新彎向了地面，靠近池塘一邊的根比較密。的根比較密。思考思考生活中你是否還見(jiàn)過(guò)類似的情況？生活中你是否還見(jiàn)過(guò)類似的情況？討討論論可能是哪些因素造成植物的這些生長(zhǎng)可能是哪些因素造成植物的這些生長(zhǎng)變化呢？變化呢？ 請(qǐng)仔細(xì)觀察，傾倒后的小樹(shù)很請(qǐng)仔細(xì)觀察，傾倒后的小樹(shù)很“頑強(qiáng)頑強(qiáng)”地生長(zhǎng)著，地生長(zhǎng)著，發(fā)生了怎樣的變化？發(fā)生了怎樣的變化？觀觀 察察 自自 然然 現(xiàn)現(xiàn) 象象3結(jié)論：菜豆種子的根總是向下生長(zhǎng)。結(jié)論：菜豆種子的根總是向下生長(zhǎng)。觀觀 察察 種種 子子 的的 生生 長(zhǎng)長(zhǎng)4經(jīng)常往杯子內(nèi)的紙巾上澆些

2、水使紙巾保持潮濕。經(jīng)常往杯子內(nèi)的紙巾上澆些水使紙巾保持潮濕。 觀觀 察察 種種 子子 的的 生生 長(zhǎng)長(zhǎng)5結(jié)論：豆苗種子的根總是向有水的方向生長(zhǎng)結(jié)論：豆苗種子的根總是向有水的方向生長(zhǎng)觀觀 察察 種種 子子 的的 生生 長(zhǎng)長(zhǎng)6觀觀 察察 種種 子子 的的 生生 長(zhǎng)長(zhǎng)7結(jié)論：豆苗種子的莖葉總是向著有光的方向生長(zhǎng)。結(jié)論：豆苗種子的莖葉總是向著有光的方向生長(zhǎng)。觀察豆苗的生長(zhǎng)方向觀察豆苗的生長(zhǎng)方向8觀察豆苗的生長(zhǎng)方向觀察豆苗的生長(zhǎng)方向9植物的根生長(zhǎng)方向觀察記錄表植物的根生長(zhǎng)方向觀察記錄表菜豆“臍”的指向根的指向第2天第3天第4天第5天第6天第7天我的結(jié)論：10實(shí)驗(yàn)二：植物的根總是朝著有水的地方生長(zhǎng)嗎？實(shí)實(shí)

3、 驗(yàn)驗(yàn) 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì)實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)材料：幾粒已尼發(fā)芽的豆苗、淺口盤、餐巾紙、一杯水實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟： 1、將豆苗按同一方向放在淺口盤中的餐巾紙上，餐巾紙的一端浸入水中，觀察豆苗根的生長(zhǎng)方向。 2、過(guò)幾天改變?yōu)橛貌徒砑埖牧硪欢私佑|棉條，繼續(xù)觀察豆苗根的生長(zhǎng)方向。11觀察記錄表觀察記錄表浸濕棉條的位置豆苗的生長(zhǎng)方向結(jié)論：12 實(shí)驗(yàn)三：植物的莖、葉總是朝著有光的方向?qū)嶒?yàn)三：植物的莖、葉總是朝著有光的方向生長(zhǎng)嗎？生長(zhǎng)嗎？ 實(shí)實(shí) 驗(yàn)驗(yàn) 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)器材：小麥幼苗、火柴桿、小花盆（帶培養(yǎng)土）、不透光的紙盒、剪刀實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟：1、用剪刀在紙盒的一側(cè)挖一個(gè)直徑為1厘米的小孔。2、將幾株長(zhǎng)勢(shì)相同，

4、但其葉尚未出胚芽胞的小麥幼苗，分別栽種在兩個(gè)花盆中，幼苗的旁邊插一根火柴桿，作為對(duì)此的參照物。3、用紙盒將花盆扣住，白天放在陽(yáng)光充足的地方，夜間，以臺(tái)燈代替光源（并使光通過(guò)小孔射入紙盒）4、每天打開(kāi)紙盒，觀察幼苗生長(zhǎng)的方向。13小麥幼苗生長(zhǎng)方向觀察記錄表時(shí)時(shí)間間第第2天天第第3天天第第4天天第第5天天第第6天天第第7天天幼苗生幼苗生長(zhǎng)方向長(zhǎng)方向我的結(jié)論：我的結(jié)論：14 為了提高教學(xué)效率，在進(jìn)行前面3個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我把全班學(xué)生分成3個(gè)小組，每個(gè)小組選定一個(gè)研究?jī)?nèi)容。由于這3個(gè)實(shí)驗(yàn)都需要較長(zhǎng)的時(shí)間，因此，我要求小組長(zhǎng)對(duì)本小組的成員做好分工，并安排好每天實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，做好觀察記錄，使每位學(xué)生都有事可做

5、，都能參與到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中。教師也要及時(shí)地了解相關(guān)情況，并進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生能夠堅(jiān)持進(jìn)行觀察和研究。15v 在前面的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，因?yàn)槊總€(gè)小組的研究只能認(rèn)識(shí)到植物適應(yīng)環(huán)境的一個(gè)方面，學(xué)生的知識(shí)是不完整的。因此，最后要召集全班同學(xué)，進(jìn)行交流匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)，先由各小組選派代表發(fā)言，說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)的完成情況，實(shí)驗(yàn)時(shí)所觀察到的現(xiàn)象，以及自己的推斷和體會(huì)，最后由師生共同研究實(shí)驗(yàn)成果，獲得最終的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并評(píng)選出組內(nèi)“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)?zāi)苁帧焙汀白罴褜?shí)驗(yàn)組”的榮譽(yù)稱號(hào)。16各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 師生共同交流、歸納、總結(jié)出植物的向性運(yùn)動(dòng)即 1、植物的根具有向地性。 2、植物的根具有向水性。 3、植物的根具有向光性。17知識(shí)拓展 調(diào)查自然界中，植物具有向光性、向地性、向水性的現(xiàn)象或事例。（把看到的現(xiàn)象畫下來(lái)，記下來(lái)或拍下來(lái)） （這一活動(dòng)，是在學(xué)生初步地了解了植物的向性運(yùn)動(dòng)后而安排的。它能讓學(xué)生，通過(guò)到自然界中尋找更多的實(shí)倒，以進(jìn)一步豐富自己的知識(shí)，加深對(duì)向性運(yùn)動(dòng)的理解，明白環(huán)境對(duì)植物的重要性；同時(shí)，也提高了學(xué)生的調(diào)查能力，更重要的是：能讓學(xué)生養(yǎng)成“留心觀察身邊事物的好習(xí)慣”。18板板 書書 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 第第1課課 一棵一棵“頑強(qiáng)頑強(qiáng)”的小樹(shù)的小樹(shù) 植物的根總是向下生長(zhǎng) 植物的根總是向著有水的地方生長(zhǎng) 植物的莖、