師徒結(jié)對計(jì)劃、總結(jié)(師傅版)

1、201 7年師徒結(jié)對師傅計(jì)劃澤遠(yuǎn)小學(xué)李斌一、指導(dǎo)思想：為了提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，提升我校年輕教師的素質(zhì)，發(fā)揮老教師的傳、 幫、帶作用，促進(jìn)師徒之間相互學(xué)習(xí)，有效地促進(jìn)老師在專業(yè)知識技能方而的發(fā)展, 不斷提高自身的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，我與徒弟李杰結(jié)為師徒，為使師徒雙 方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動(dòng)師傅計(jì)劃如下：二、實(shí)施目的：通過教學(xué)活動(dòng)，師傅鍛煉自己，把經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許 多對教學(xué)有用的知識，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和 基本素養(yǎng)，達(dá)到教學(xué)相長的目的。三、實(shí)施措施：1. 在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方而為徒弟做出榜樣。2. 要

2、切實(shí)擔(dān)負(fù)起對徒弟的輔導(dǎo)工作。聽徒弟的課，及時(shí)指出徒弟上課中的優(yōu) 缺點(diǎn)，對如何改進(jìn)給出建議。幫助其及時(shí)分析和處理各種教育教學(xué)事件。經(jīng)常和 徒弟交流聽課中出現(xiàn)的問題及心得體會(huì)，聽課意見及改進(jìn)措施。3持師徒二人互聽互評活動(dòng)，聽課要認(rèn)真記錄，按照一節(jié)好課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn) 真評課，遵循發(fā)展性評價(jià)的原則，客觀評價(jià)徒弟的教學(xué)行為，評議優(yōu)缺點(diǎn)，做好評 課記錄，提出改進(jìn)建議。要在課堂中落實(shí)先進(jìn)的教育理念，打造自己的特色，實(shí) 現(xiàn)高效課堂與特色課堂的有機(jī)結(jié)合。四、努力方向：在師徒結(jié)對中，我努力做到：1. 主動(dòng)工作，帶頭引領(lǐng)。平時(shí)嚴(yán)格要求自己，樣樣做好徒弟的帶頭作用。2. 給點(diǎn)時(shí)間，留點(diǎn)空間。徒弟有朝氣、有活力、有想法。

3、作為師傅在我們 共同學(xué)習(xí)的時(shí)候，給他預(yù)留思考的時(shí)間、拓展想象的空間。五、具體實(shí)施措施：三月份1培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.講述教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，教會(huì)徒弟注重學(xué)生習(xí)慣。四月份：1 .培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。2.怎么學(xué)好數(shù)學(xué)教學(xué)能力。五月份：1. 徒弟上匯報(bào)課。2. 聽徒弟的展示課，并進(jìn)行評課交流。六月份：1. 如何提高學(xué)生的計(jì)算能力2. 指導(dǎo)徒弟如何提高學(xué)生的計(jì)算能力。九月份1. 指導(dǎo)徒弟如何快速勝任教學(xué)工作。2. 講述教學(xué)反思的重要性，教會(huì)徒弟撰寫教學(xué)反思。十月份：1 .指導(dǎo)徒弟上匯報(bào)課。2.聽徒弟的匯報(bào)課，并進(jìn)行評課交流。十一月份：1 .指導(dǎo)徒弟上展示課。2.聽徒弟的展示課，并進(jìn)行評課交

4、流。十二月份：1.隨堂聽課、評課2 指導(dǎo)徒弟做好學(xué)科復(fù)習(xí)工作。總之，通過開展師徒結(jié)對學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)過不斷的互相學(xué)習(xí)，我希望我們師徒得到更好的成長，我們會(huì)一直努力！2017年師徒結(jié)對師傅總結(jié)澤遠(yuǎn)小學(xué)李斌我和李杰的''師徒結(jié)對”活動(dòng)開展已有一個(gè)學(xué)期了。在這個(gè)學(xué)期內(nèi)，我再次 努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任與義務(wù)。盡管心中有幾許壓力，背上添了 許多額外的責(zé)任，但我還是能清醒地認(rèn)識到我校為青年教師所搭建的這個(gè)培訓(xùn)平 臺的重要性，也很清楚自己作為師傅，對于李杰的在職培訓(xùn)起著非常重要的引導(dǎo)、 榜樣與示范作用。在這一學(xué)期的朝夕相處中，我似乎又獲得了許多新的感悟與啟 迪。一、從容應(yīng)對平常工作從

5、李杰身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵僮僮的自己。這一個(gè)時(shí)期的新教 師就如同人生的孩童階段，每天都會(huì)冒出許多自以為是的經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)遭遇許多未 曾碰過的困惑與疑難。當(dāng)自己認(rèn)為自己有足夠的經(jīng)驗(yàn)可以應(yīng)付孩子、應(yīng)付工作， 開始享受自如的工作狀態(tài)的時(shí)候，往往會(huì)遭遇新的壓力，新的困惑，致者是產(chǎn)生新 的無法解決的問題。當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后，教育的熱情會(huì)因?yàn)橥?在環(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激-情與教學(xué)熱情的教師，其實(shí)后面的路或者會(huì)走 得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新教師的“工作幸福感”會(huì)產(chǎn)生沖擊，甚至 會(huì)動(dòng)搖他們的信心。針對青年教師這個(gè)特點(diǎn)，我首先肯定他在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢，主動(dòng)施壓， 著重讓他

6、擺正心態(tài)，積極地應(yīng)對每一次的教學(xué)研討活動(dòng)，使他在教學(xué)技能上獲得 新的提升。同時(shí)也鼓勵(lì)他寫文章、總結(jié)執(zhí)教過程中比較成功的經(jīng)驗(yàn)，整理成功教 學(xué)案例，這對于他以后的寫文章、寫總結(jié)等奠定了積極的心理基盤。二、努力鉆研日常教學(xué)工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對工作成效持無所謂的態(tài)度時(shí)， 一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)對的活動(dòng)，讓我們覺得工作有成效是一種高 層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實(shí)踐''教學(xué) 的精彩課堂”。聲波經(jīng)常主動(dòng)要求我聽他課，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課，他會(huì)不 斷地試教。這些都可以看出，新教師在努力學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)、積累家長工作經(jīng)驗(yàn)的 同時(shí)，

7、他更清楚地意識到，會(huì)上課，上好課，上孩子喜歡的、難忘的課，這才是作 為一個(gè)教師最根本的生存之道。聲波能把自己定位準(zhǔn)確，揚(yáng)長避短，努力在“可 行性、可操作性”上下功夫，多動(dòng)腦，認(rèn)真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn)，漸次提升自己 的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點(diǎn)是難能可貴的。三、勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)一個(gè)學(xué)期的"師徒結(jié)對”，它讓我意識到自身的諸多不足。"學(xué)然E知不足， 教然后知困”，其實(shí)在師傅這"名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接 受'教與導(dǎo)”的重任，就只能努力縮小學(xué)科差距，減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)了。在提 高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也逐日努力充實(shí)自己，勇于向自己的萍弱而進(jìn)行自我 挑戰(zhàn)，試圖日積月累的教學(xué)反思、總結(jié)提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學(xué)特 色，然后才能用“一桶之水中去舀取