思品教研組工作計劃

1、思品教研組工作計劃小學(xué)品德教研組要立足課堂，著眼于學(xué)生的發(fā)展，緊緊圍繞教育室的工作，扎實有效地落實和開展各項品德教育教 學(xué)活動，制定工作計劃能夠讓工作開展的更加順利。以下是 小編為你精心整理的關(guān)于思品教研組工作計劃的內(nèi)容，希望 你喜歡。思品教研組工作計劃（一） 一、指導(dǎo)思想和工作目 標(biāo)以“讓學(xué)生快樂地學(xué)，讓老師幸福地教”的樂學(xué)吳江打 造為愿景，以六力并舉的快樂校園建設(shè)為抓手，以轉(zhuǎn)型為主 線，發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”職能。立足課堂，積 極探求小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)的最優(yōu)化途徑。立足教師發(fā)展，努 力變革教研方式，推進(jìn)“三微”精致教研。以科研為引領(lǐng)， 探索小學(xué)品德課程與綜合實踐整合的有效策略，深入推

2、進(jìn)品 德學(xué)科建設(shè)。二、工作重點(diǎn)和措施（一）立足課堂，尋求小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)的最優(yōu)化1 、以課標(biāo)為綱領(lǐng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升。繼續(xù)做好小學(xué)品 德與生活（社會）課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，尤其是要針對課標(biāo)中 重新修訂、修改的內(nèi)容，教師要進(jìn)行深入學(xué)習(xí)、仔細(xì)體會， 把握好品德與生活、 品德與社會課程的基本性質(zhì)、 基本理念， 了解基本的教學(xué)方式、評價要求，并努力將課標(biāo)要求體現(xiàn)于 自己的課堂教學(xué)中。2 、以質(zhì)量為目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)行為。品德學(xué)科以兼課教 師為主，教師要向“每節(jié)課要質(zhì)量” ，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和實際， 設(shè)定明確的課時教學(xué)目標(biāo)，有效開發(fā)和組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計 多元、 合理的教學(xué)活動， 關(guān)注學(xué)生主體性， 提高活動參與度。 要積極

3、開展多主體、多形式的教學(xué)評價活動，使學(xué)生活動的 積極性得到保持。3 、以研究為途徑，提高教學(xué)效果。教學(xué)的過程應(yīng)該同 時也是研究的過程， 教師要在教學(xué)中不斷反思、 發(fā)現(xiàn)、 研究、 改進(jìn)，從而不斷優(yōu)化教學(xué)方式。首先要研究教材。其次要研 究學(xué)生。再次要研究教學(xué)方法。4 、以建模為抓手，優(yōu)化教學(xué)方式。根據(jù)教育局提出的 “以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以自主、合作、探究式學(xué) 習(xí)方式”為主要特征課堂教學(xué)模式改革要求，本學(xué)期將圍繞 “實踐體驗式教學(xué)模式” “情境體驗式教學(xué)模式”這兩個教 學(xué)模式進(jìn)行實踐與研究，細(xì)化操作流程、優(yōu)化策略，以期不 斷完善、更趨合理。（二）嘗試“三微” ，追求學(xué)科教研精致化1 、微型課

4、的探索與改進(jìn)。微型課是教育局提出的新的 課堂教學(xué)研究形式，并在第四屆 A 級課評比中進(jìn)行了全區(qū)推 廣。本學(xué)期，我們將將在聯(lián)片教研活動中嘗試微型課的探索 與研究工作。2 、微教研的嘗試與研究。微教研是以微主題、微組織、 微片段為基本特征的教研活動，微教研還是一種網(wǎng)絡(luò)教研方 式，本學(xué)期，我們借助區(qū)教育局云教研平臺的建設(shè)，將給老 師們創(chuàng)設(shè)交流、反思、探討的空間。3 、微課程的建構(gòu)與推進(jìn)。新課程要求教師改變“只見 樹木不見森林”的傳統(tǒng)教學(xué)觀，要求做到“既見樹木更見森 林”，要求變學(xué)科意識為課程意識。在教學(xué)中，教師可根據(jù) 課程特點(diǎn)和教師自身特長，嘗試微課程的建構(gòu)。（三）著眼發(fā)展，索求學(xué)科效益的最大化1

5、、推進(jìn)評價改革，發(fā)展學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)， 更是教學(xué)的歸宿。教學(xué)的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。小學(xué) 品德學(xué)科是以促進(jìn)學(xué)生的品德發(fā)展和社會性發(fā)展為目的的， 因此，在教學(xué)中要積極推廣“以學(xué)論教促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)”的教 學(xué)評價制度，讓“以學(xué)論教” 、“以學(xué)定教” 、“以學(xué)促教”成 為教師的自覺行為。大家要認(rèn)真把好品德學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量 關(guān)，按時、有效完成教學(xué)任務(wù)。2 、借助課題引領(lǐng)，發(fā)展學(xué)科。本著科研先導(dǎo)、引領(lǐng)的 原則，本學(xué)期將繼續(xù)做好品德課題的研究工作。課題組成員 要在研究中不斷反思、及時總結(jié)，定期形成課題論文，在發(fā) 展學(xué)科的同時，也促進(jìn)自身的發(fā)展。三、第一學(xué)期主要活動安排九月1 、小學(xué)品德學(xué)科中心組暨課

6、例研究活動2 、省級評優(yōu)課活動備賽、觀摩3 、制定好聯(lián)片活動計劃十月1 、小學(xué)品德學(xué)科第二屆“同一節(jié)課”結(jié)對研討暨微型 課研究活動2 、小學(xué)品德學(xué)科課題組活動十一月1 、蘇州市小學(xué)品德學(xué)科心理健康教育研討活動2 、小學(xué)品德學(xué)科教師培訓(xùn)暨學(xué)科研究中心活動3 、聯(lián)片活動（微課）十二月1 、蘇州市課改展示小學(xué)品德學(xué)科觀摩活動2 、小學(xué)品德學(xué)科核心組成員個人發(fā)展論壇一月第四屆基本功比賽校級選拔思品教研組工作計劃（二） 一、指導(dǎo)思想 新學(xué)年，新學(xué)校，我們品德教研組工作要把課改的新思 想、新理念和思品課堂教學(xué)結(jié)合起來， 轉(zhuǎn)變思想， 積極探索， 圍繞學(xué)校教研工作重點(diǎn)，根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，組織本組教師 不斷學(xué)習(xí)

7、探求新的教育觀念和教育理論，切實加強(qiáng)常規(guī)教學(xué) 工作，積極開展教學(xué)教研活動，促進(jìn)思想品德教學(xué)質(zhì)量的提 高，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實施。二、教研目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解課程性質(zhì)、基本理念、設(shè) 計思路，從而把握各年級教材的課程目標(biāo)及教學(xué)目標(biāo)。（二）在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，全體教師能深入細(xì)致地鉆 研教材，能開展豐富多彩、寓教育于其中的各種教育活動， 并能在教學(xué)實踐中總結(jié)出切合該學(xué)科的教學(xué)方法，設(shè)計出針 對性、實效性強(qiáng)的教案，從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)，提高思品教學(xué)質(zhì)量的目的（三）圍繞學(xué)校教研工作開設(shè)教研課，并在品德與生活 （社會）課中，滲透我?！皠?chuàng)綠”活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識。（四）重點(diǎn)培養(yǎng)一到兩名思品骨

8、干教師，為整體提高我 校思品教師隊伍的素質(zhì)起好引領(lǐng)作用。三、具體措施（一）以年級為單位，同年級的思品教師一起學(xué)習(xí)、解 讀課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)精神，交流教學(xué)的得與失，這樣可以集思 廣益，達(dá)到整體提高，共同過好教材的目的。（二）以教研課為龍頭，激發(fā)思品教師鉆研教材，踐行 新課標(biāo)理念的熱情，為新課程理念下品德教學(xué)在學(xué)校的全面 開展積累實際經(jīng)驗。（三）提倡教師自學(xué)教學(xué)刊物，了解教研信息，學(xué)習(xí)現(xiàn) 代教學(xué)教研理論，從而豐富自身教育理論，提高自身素質(zhì)。思品教研組工作計劃（三）一、指導(dǎo)思想：以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，以全面實施素質(zhì)教育 為宗旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，結(jié)合我校具體情況，突出 教學(xué)質(zhì)量這一工作中心，

9、切實提高課程實施水平和教育教學(xué) 質(zhì)量。遵循市教研室秋季品德學(xué)科教學(xué)意見和學(xué)校教學(xué)教研 精神，進(jìn)一步更新教育思想，強(qiáng)化新的課程標(biāo)準(zhǔn)意識，努力 探索課堂教學(xué)高效益的途徑與方法，牢固樹立質(zhì)量意識，提 高品德學(xué)科教學(xué)的實效性，促進(jìn)教師學(xué)科專業(yè)水平和課堂教 學(xué)水平的提高，優(yōu)質(zhì)、高效地完成教育教學(xué)教研工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量二、主要工作目標(biāo)與措施：1 、加強(qiáng)教師學(xué)科理論學(xué)習(xí)本學(xué)期采取集中與分年級組的形式組織老師們認(rèn)真學(xué) 習(xí)和研究“課程標(biāo)準(zhǔn)” ，進(jìn)一步強(qiáng)化課改意識，把新課程理 念的研究融入教學(xué)過程的始終，努力使每位教師在自己的學(xué) 科專業(yè)發(fā)展上都有所提升。2 、扎實開展課堂教學(xué)研究 品德學(xué)科教師要牢記學(xué)科理

10、念， 熟知教材體系， 樹立“ 切為了學(xué)生發(fā)展”的宗旨，遵循學(xué)生生活的邏輯，讓教學(xué)面 向?qū)W生生活、實現(xiàn)活動式的教學(xué)，探究式的學(xué)習(xí)，成為品德 課堂教學(xué)的一種常態(tài)。課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素 養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生知識、 能力及情感、 態(tài)度、 價值觀的和諧發(fā)展。一是以課堂為陣地，認(rèn)真扎實開展教學(xué)研究。關(guān)注兒童 成長和兒童的現(xiàn)實生活，充分開發(fā)和利用生活化課堂教學(xué)資 源，找準(zhǔn)課堂與生活的銜接點(diǎn)，精心設(shè)計教學(xué)流程，努力為 學(xué)生架起課堂與生活的橋梁，提高品德學(xué)科教學(xué)的實效性。二是根據(jù)本組任課教師多、兼職教師多，轉(zhuǎn)學(xué)科教師多 的特點(diǎn)，繼續(xù)開展同年級同題研究課活動。三是以話題研究為依托，以提高常態(tài)課教學(xué)實效為重 點(diǎn)，

11、在調(diào)查研究品德課現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上， 組織老師們進(jìn)行討論， 擬定新的研究話題。 10 月下旬我們將承辦由市教研室品德學(xué) 科組織的“話題式研究現(xiàn)場觀摩活動” （一節(jié)課、一個小冊 子、一個專題發(fā)言）四是充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范帶頭作用，并利用其優(yōu)勢資源，開展多形式的組內(nèi)小型培訓(xùn)活動，認(rèn)真 做好傳幫帶工作，提高學(xué)科教學(xué)的整體水平，認(rèn)真落實好學(xué) 校的新一輪“三課”活動，并協(xié)助學(xué)校努力承辦好各級研訓(xùn) 活動。積極參加送教下鄉(xiāng)活動五是積極組織開展好集體備課組活動。以年級為單位， 以教材教法學(xué)法為主要內(nèi)容，圍繞本學(xué)期的校本研究話題， 認(rèn)真研究課堂教學(xué)，提高集體備課的針對性和實效性。組織 一至三年級的老師要重新熟悉教材、多鉆研教材，了解其特 點(diǎn)等（因今秋一至三年級均為鄂教版教材） 。六是認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思。要求每位品德學(xué)科老師對自己 每上的一節(jié)品德課都要進(jìn)行認(rèn)真地反思，每人每月寫一篇學(xué) 科教學(xué)日記或反思。三、活動安排：1 、學(xué)習(xí)市教研室學(xué)科教學(xué)意見、 學(xué)校教學(xué)教研計劃。 （ 9 月）2 、制定教研組工作計劃； 討論， 擬定新的研究話題。 （ 9 月）3 、參加市級品德學(xué)科培訓(xùn)。 （ 10 月