第六課第二框珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

1、第三單元第六課第二框珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)（老師用）姓名 八（ ）班學(xué)號(hào) 第（）小組一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、舉例侵犯受教育權(quán)的行為；結(jié)合具體事例說明維護(hù)教育權(quán)的途徑。2、結(jié)合自己或身邊同學(xué)的事例，說明如何自覺履行受教育權(quán)的義務(wù)。二、課前導(dǎo)學(xué)案（一）知識(shí)填空：1. 當(dāng)自己的受教育權(quán)被他人剝奪和侵犯時(shí)，我們可以采用 或者的方式予以維護(hù)。2 我們要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，自覺履行受教育的義務(wù)，最主要有三項(xiàng)：其一，認(rèn)真履行的義務(wù)；其二，認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的 的義務(wù)；其三，認(rèn)真履 行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的 的義務(wù)。3 在學(xué)習(xí)過程中，我們要積極開展 、，注意養(yǎng)成良好的，提高學(xué)習(xí)能力。（二）回答下面問題，并把

2、這些問題寫在課本相應(yīng)的地方。1、列舉受教育權(quán)被侵犯的行為。2、如何維護(hù)自己的受教育權(quán)？3、我們?yōu)槭裁匆湎芙逃臋C(jī)會(huì)和權(quán)利？4、作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，應(yīng)該怎樣履行受教育的義務(wù)？5、我們?cè)鯓诱湎芙逃臋?quán)利和機(jī)會(huì)？（三）單項(xiàng)選擇題:1 .蘇步青說：為學(xué)應(yīng)須畢生力，攀登貴在少年時(shí)。"這句話對(duì)我們的啟示是（要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念D、 珍惜受教育的機(jī)會(huì)自覺履行受教育的義務(wù)只需在少年時(shí)努力就可以了A、E、C、2 .下列行為屬于侵犯初二學(xué)生強(qiáng)強(qiáng)的受教育權(quán)的做法有（）A、期末考試后，強(qiáng)強(qiáng)所在的學(xué)校取消了張榜排名的方法E、父親要求強(qiáng)強(qiáng)每天上午在家?guī)透赊r(nóng)活，下午去上學(xué)C、學(xué)校開設(shè)了多種多樣的

3、活動(dòng)課，強(qiáng)強(qiáng)從中得到了鍛煉D、某企業(yè)為家庭貧困的強(qiáng)強(qiáng)等數(shù)名學(xué)生提供助學(xué)金3 在學(xué)習(xí)過程中，我們要注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力，還要積極開展（）自主學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)學(xué)無止境合作學(xué)習(xí)A、E、 C、 D、4 在我校，有些初中學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常逃課去網(wǎng)吧上網(wǎng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績急劇下降, 據(jù)此回答問題：這些學(xué)生的行為是錯(cuò)誤的是因?yàn)椋ǎ〢、人人都必須接受義務(wù)教育E、受教育是公民的權(quán)利C、他們沒有履行學(xué)生的最主要的義務(wù)D、他們違反了我國公民的基本道德規(guī)范5、在我國，受教育（）A、不是公民的基本權(quán)利，也不是公民的基本義務(wù)E、只是公民的基本權(quán)利，不是公民的基本義務(wù)C、只是公民的基本義務(wù)，不是公民的基本權(quán)利

4、D、既是公民的基本權(quán)利，也是公民的基本義務(wù)6父親大聲訓(xùn)斥讀初二的兒子小華：老師剛來家訪，說你三天打魚兩天曬網(wǎng)，這是怎么回事？ ”小華說：老師亂說，我既沒有打魚，也沒有曬網(wǎng)，不信，你去問在這里老師說的三天打魚兩天曬網(wǎng)”主要是指小華未認(rèn)真（）A、享受教育權(quán)利E、履行受教育義務(wù)C、聽從老師教導(dǎo)D、完成打魚和曬網(wǎng)的任務(wù)7 .下列行為屬于正確行使受教育權(quán)的是（）A、九年級(jí)學(xué)生小張為了解決家庭經(jīng)濟(jì)困難，棄學(xué)打工E、八年級(jí)學(xué)生小王在自習(xí)課上大聲念書，影響其他同學(xué)C、九年級(jí)學(xué)生小李說服父親，讓自己繼續(xù)讀書D、八年級(jí)學(xué)生小趙在學(xué)校不認(rèn)真上課，打架斗毆，違反校紀(jì)&八年級(jí)學(xué)生胡某，見村里一些大中專畢業(yè)生沒有

5、分配工作，都到廣東等地打工去了，便認(rèn)為讀書無用，于是輟學(xué)在家，準(zhǔn)備外出打工。對(duì)胡某的這一做法，下列認(rèn)識(shí)正確的有（）接受義務(wù)教育是胡某的權(quán)利，放棄是他的自由胡某沒有履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)胡某不懂得只有接受教育、掌握知識(shí)，才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)的道理胡某沒有珍惜受教育的權(quán)利，沒有履行好受教育的義務(wù)A、E、C、D、（四）材料分析趙小剛是一名八年級(jí)學(xué)生，由于基礎(chǔ)差，課堂上老師講的知識(shí)他都聽不進(jìn)去。于是，他經(jīng)常在課堂上睡覺，有時(shí)和同桌講悄悄話，老師批評(píng)他，他振振有詞：我沒有退學(xué)就已經(jīng)是履行受教育的義務(wù)了，你何必管我學(xué)不學(xué)?！闭?qǐng)你評(píng)價(jià)他的說法。三、課堂導(dǎo)學(xué)1、學(xué)生課前朗讀課文。2、老師檢查學(xué)生的

6、課前導(dǎo)學(xué)案完成情況，小組成員對(duì)照課前導(dǎo)學(xué)案的填空題答案，然后小組搶答。3、 小組討論課前導(dǎo)學(xué)案的問答題答案（課前要求先用鉛筆做預(yù)習(xí)筆記，以方便課堂改正）， 小組展示答案后，檢查學(xué)生做好的筆記；4、通過“四動(dòng)”課堂模式，解答本節(jié)課的疑難問題。課前導(dǎo)學(xué)案（二）（1）可參考課本P62至P64的相關(guān)案例、自己或身邊的事例。（2）P63第一段第3、4句；（3）P64 第一段；（4）P64 第二段。（5）珍惜受教育的權(quán)利，當(dāng)受教育權(quán)受到非法侵犯時(shí)，勇于依法維權(quán)。 認(rèn)真履行受教育的義務(wù)。其一：認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)。其二：認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)， 不得中途輟學(xué)；其三：認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律

7、， 尊敬師長， 努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。（ P64第二段） 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。P65第一段 樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。樹立遠(yuǎn)大志向，珍惜在校學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。5、以“課前導(dǎo)學(xué)案”的問題作為鋪墊，構(gòu)建本節(jié)課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖表(思維導(dǎo)圖)，進(jìn)行本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)小結(jié)歸納。四、鞏固練習(xí)：1、 單項(xiàng)選擇題： 答案： 1、A 2、B 3、C 4、C 5、D 6、B 7、C 8、C2、 材料分析題：答： 趙小剛應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教育對(duì)一個(gè)人的成長起著至關(guān)重要的作用，它是個(gè)人生活的準(zhǔn)備， 能喚起人的潛能，不斷提高和

8、革新自己。對(duì)國家、民族來說，教育成就未來。所以，為了 自身的發(fā)展，國家的富強(qiáng)和社會(huì)的進(jìn)步，我們一定要珍惜受教育的機(jī)會(huì)，履行受教育的義 務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。趙小剛基礎(chǔ)差，更應(yīng)該上課認(rèn)真，課余多下苦功，不懂多問老師，爭取成 績盡快趕上去。六、 課后作業(yè)：情景一 初中生丁丁輟學(xué)了， 第一次班主任前去家訪， 家長以各種理由搪塞和敷衍， 終未 能動(dòng)員丁丁返校。第二次班主任和其他任課老師又到其家中動(dòng)員，家長有點(diǎn)不耐煩： “你們 又來干什么？我們孩子上不上學(xué)關(guān)你們什么事？”砰！門關(guān)上了情景二 經(jīng)過學(xué)校和老師等多方面的努力， 丁丁終于回到學(xué)校讀書了。 可是過了一段時(shí)間， 丁丁迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，無心讀書，上課時(shí)經(jīng)常打瞌

9、睡，作業(yè)基本不做，老師批評(píng)他，他就頂 撞說：“讀書好壞是我的事，你管不著。我沒有輟學(xué)已經(jīng)算是盡到受教育的義務(wù)了?！?1) 假如你是丁丁的老師，你會(huì)怎樣勸說丁丁的家長讓其重返校園？答：教育對(duì)一個(gè)人的成長起著至關(guān)重要的作用。教育獲取知識(shí)，知識(shí)改變命運(yùn)。受教育 是法律賦予公民的一項(xiàng)權(quán)利， 應(yīng)當(dāng)珍惜。 受教育既是公民的權(quán)利， 又是公民的義務(wù)。 不履行受教育的義務(wù)是違法行。因經(jīng)濟(jì)困難而不能上學(xué)，學(xué)?？梢詤f(xié)助解決。在當(dāng) 代社會(huì)，要想生存和發(fā)展必須接受教育。(2) 丁丁的表現(xiàn)有哪些是不對(duì)的？答：上課不認(rèn)真聽講。沒有按時(shí)完成作業(yè)。與老師頂撞，沒有做到尊敬老師。沒 有履行好受教育的義務(wù)。迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲。中途輟學(xué)等

10、。(3) 假如你是丁丁，你應(yīng)該怎樣履行受教育的義務(wù)？答：認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)。認(rèn)真履行接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義務(wù)，不中途輟學(xué)。認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。第三單元第六課第二框珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)（學(xué)生用）姓名 八（ ）班學(xué)號(hào) 第（ ）小組一、課前導(dǎo)學(xué)案（一）知識(shí)填空：1.當(dāng)自己的受教育權(quán)被他人剝奪和侵犯時(shí)，我們可以采用 或者的方式予以維護(hù)。2 我們要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，自覺履行受教育的義務(wù)，最主要有三項(xiàng)：其一，認(rèn)真履行的義務(wù)；其二，認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的 的義務(wù)；其三，認(rèn)真履 行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的 的義務(wù)。3 在學(xué)習(xí)過程中，我們要積極開展

11、、，注意養(yǎng)成良好的，提高學(xué)習(xí)能力。（二）回答下面問題，并把這些問題寫在課本相應(yīng)的地方。1、列舉受教育權(quán)被侵犯的行為。2、如何維護(hù)自己的受教育權(quán)？ 3、為什么說受教育機(jī)會(huì)對(duì)自己和國家民族而言都是非常珍貴的?4、作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，應(yīng)該怎樣履行受教育的義務(wù)?（三）單項(xiàng)選擇題："這句話對(duì)我們的啟示是（要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念D、）1 蘇步青說：為學(xué)應(yīng)須畢生力，攀登貴在少年時(shí)。珍惜受教育的機(jī)會(huì)自覺履行受教育的義務(wù)只需在少年時(shí)努力就可以了A、E、C、2 .下列行為屬于侵犯初二學(xué)生強(qiáng)強(qiáng)的受教育權(quán)的做法有 A、期末考試后，強(qiáng)強(qiáng)所在的學(xué)校取消了張榜排名的方法E、父親要求強(qiáng)強(qiáng)每天上午在家?guī)透赊r(nóng)

12、活，下午去上學(xué)C、學(xué)校開設(shè)了多種多樣的活動(dòng)課，強(qiáng)強(qiáng)從中得到了鍛煉D、某企業(yè)為家庭貧困的強(qiáng)強(qiáng)等數(shù)名學(xué)生提供助學(xué)金3 在學(xué)習(xí)過程中，我們要注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力，還要積極開展（）自主學(xué)習(xí) 探究學(xué)習(xí) 學(xué)無止境 合作學(xué)習(xí)A、E、 C、 D、4 在我校，有些初中學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常逃課去網(wǎng)吧上網(wǎng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績急劇下降，據(jù)此回答問題：這些學(xué)生的行為是錯(cuò)誤的是因?yàn)椋ǎ〢、人人都必須接受義務(wù)教育E、受教育是公民的權(quán)利C、他們沒有履行學(xué)生的最主要的義務(wù)D、他們違反了我國公民的基本道德規(guī)范5、在我國，受教育（）A、不是公民的基本權(quán)利，也不是公民的基本義務(wù)E、只是公民的基本權(quán)利，不是公民的基本義務(wù)

13、C、只是公民的基本義務(wù)，不是公民的基本權(quán)利D、既是公民的基本權(quán)利，也是公民的基本義務(wù)6. 父親大聲訓(xùn)斥讀初二的兒子小華：“老師剛來家訪，說你三天打魚兩天曬網(wǎng)，這是怎么回事？ ”小華說：老師亂說，我既沒有打魚，也沒有曬網(wǎng)，不信，你去問在這里老師說的“三天打魚兩天曬網(wǎng) ”主要是指小華未認(rèn)真（）A、享受教育權(quán)利E、履行受教育義務(wù)C、聽從老師教導(dǎo)D、完成打魚和曬網(wǎng)的任務(wù)7 .下列行為屬于正確行使受教育權(quán)的是（）A、九年級(jí)學(xué)生小張為了解決家庭經(jīng)濟(jì)困難，棄學(xué)打工E、八年級(jí)學(xué)生小王在自習(xí)課上大聲念書，影響其他同學(xué)C、九年級(jí)學(xué)生小李說服父親，讓自己繼續(xù)讀書D、八年級(jí)學(xué)生小趙在學(xué)校不認(rèn)真上課，打架斗毆，違反校紀(jì)

14、8、八年級(jí)學(xué)生胡某，見村里一些大中專畢業(yè)生沒有分配工作，都到廣東等地打工去了，便 認(rèn)為讀書無用， 于是輟學(xué)在家， 準(zhǔn)備外出打工。 對(duì)胡某的這一做法， 下列認(rèn)識(shí)正確的有 （）接受義務(wù)教育是胡某的權(quán)利， 放棄是他的自由 胡某沒有履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育 的義務(wù)胡某不懂得只有接受教育、掌握知識(shí)，才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)的道理胡某沒有珍惜受教育的權(quán)利，沒有履行好受教育的義務(wù)A、E、C、D、（四）材料分析趙小剛是一名八年級(jí)學(xué)生，由于基礎(chǔ)差， 課堂上老師講的知識(shí)他都聽不進(jìn)去。于是，他 經(jīng)常在課堂上睡覺，有時(shí)和同桌講悄悄話，老師批評(píng)他，他振振有詞：“我沒有退學(xué)就已經(jīng)是履行受教育的義務(wù)了，你何必管我學(xué)不學(xué)。 ”請(qǐng)你評(píng)價(jià)他的說法。、課后作業(yè)：情景一 初中生丁丁輟學(xué)了， 第一次班主任前去家訪， 家長以各種理由搪塞和敷衍， 終未 能動(dòng)員丁丁返校。第二次班主任和其他任課老師又到其家中動(dòng)員，家長有點(diǎn)不耐