手捧空花盆的孩子導(dǎo)學(xué)案1

1、手捧空花盆的孩子導(dǎo)學(xué)案 薛國(guó)華教學(xué)目標(biāo)1、正確流利、有感情地朗讀課文。2、隨課文認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。3、讀懂課文，懂得做人要誠(chéng)實(shí)守信。 教學(xué)重難點(diǎn)1、掌握本課的生字，新詞。2、讀懂課文，懂得做人要誠(chéng)實(shí)守信。教學(xué)準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程、一、引趣激情。1、前兩課我們拜訪了小動(dòng)物，不但知道了它們之間的故事，還明白了 一些道理，今天老師給你們帶來了一個(gè)寓言故事（課件演示），教師聲情 并茂地講故事，學(xué)生邊聽邊想：故事中，老國(guó)王用什么方法來挑選未來的 國(guó)王？最后誰被選中了？2、揭示課題（板書課題）二、出示預(yù)習(xí)學(xué)案，初讀感知。預(yù)習(xí)學(xué)案：1、輕聲自由讀課文，用你喜歡的方式和課文中的生字、生詞角朋友。2、讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出

2、自然段序號(hào)。3、遇到不懂的地方，用小問號(hào)標(biāo)出來。集體交流預(yù)習(xí)學(xué)案：1、（出示課件）形式多樣地認(rèn)讀課文中的生詞。2、練讀課文。在學(xué)生初步了解課文大意，解決生字的基礎(chǔ)上，讓他們分小組來接讀 課文，盡量做到正確，流利。3、合作釋疑。a、合作探究。老師剛才發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的書上有了不少小問號(hào)，有了問題，大家一起解 決，請(qǐng)同學(xué)們先到四人合作小組中去，探討交流一下。b、匯報(bào)交流?？吹侥銈兗ち业赜懻摵蜐M意的微笑，老師知道你們已經(jīng)解決了不少問 題，那還有沒有大家不能解決的呢？好，在下面的學(xué)習(xí)中，老師將和你們 一起探討。三、出示導(dǎo)學(xué)案，深入感悟。導(dǎo)學(xué)案：1、讀讀課文，想想年老的國(guó)王想干什么？他想了什么辦法？2、國(guó)王把

3、王位交給了誰？為什么？3、你喜歡這個(gè)手捧空花盆的孩子嗎？為什么？ 集體交流導(dǎo)學(xué)案1、讀一讀課文12自然段，看看通過讀，你知道了什么？2、時(shí)間很快過去了，孩子們種的花則、怎么樣呢？ 讓學(xué)生輕聲、自由讀課文35自然段，找找看。3、根據(jù)學(xué)生回答得出結(jié)論：出現(xiàn)了兩種情況。（1）第一種情況是什么？找出句子練讀。（播放課件：眾小孩手捧鮮花場(chǎng)景）加深感知。導(dǎo)語：是呀，花盆里的花兒多美呀，孩子們笑得多甜呀，他們一定在 美滋滋地想（讓學(xué)生展開想象，暢所欲言）總結(jié)：哦，看來他們都認(rèn)為自己手里的鮮花就是國(guó)王所要的成績(jī)。（2）而與之不同的第二種情況是請(qǐng)同學(xué)們找出句子讀一讀。（播放課件：捧空花盆哭泣的場(chǎng)景。）讓學(xué)生體會(huì)

4、這個(gè)孩子的感受， 從而悟出該用怎樣的語氣才能讀好句子。（3）面對(duì)這兩種結(jié)果，國(guó)王是什么樣的態(tài)度呢？請(qǐng)同學(xué)們找出句子讀一讀，通過表演，讀好句子，感受國(guó)王從不高興 到露出了笑容的感性變化。A、手捧空花盆的孩子沒有種出花是因?yàn)樗挥眯膯幔坎粫?huì)種嗎？（不 是）B、你是從哪兒知道的？讀一讀。板書：整天精心培育換土澆水施肥沒有發(fā)芽C （出示課件）該用什么樣的語氣來讀呢？指名朗讀。D他為什么還沒有種出花來呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀第八自然段。 板書：煮過的種子4、在大家明白國(guó)王為什么要選手捧空花湓的孩子做繼承人了嗎？ （引導(dǎo)學(xué)生從“捧鮮花來的孩子”不誠(chéng)實(shí)，用了欺騙的手段，捧空花盆的孩子誠(chéng)實(shí)守信，品德高尚，未來國(guó)王應(yīng)當(dāng)

5、具有這樣的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生 逐步體會(huì)，加深感悟。）板書：誠(chéng)實(shí)繼承人四、總結(jié)課文，思想滲透。（1）是呀，同學(xué)們誠(chéng)實(shí)是一種美德，它不僅僅是未來的國(guó)王應(yīng)該具備 的品質(zhì)，也是我們?cè)谧拿恳晃恍∨笥褢?yīng)該具備的，老師相信你們都想成 為他（手指課題）一樣誠(chéng)實(shí)的人，讓老師和同學(xué)們?cè)俅斡懈星榈睦首x課文。（2）朗誦拍手兒歌誠(chéng)信兒歌附：小朋友，要誠(chéng)實(shí)， 不撒謊，要牢記?？荚嚂r(shí)，不作弊， 做作業(yè)，靠自己。說的話，記心里，守誠(chéng)信，從小起。五、情景體驗(yàn)，深化認(rèn)識(shí)。 這個(gè)孩子因?yàn)檎\(chéng)實(shí)而成為受人尊敬的國(guó)王，那同學(xué)們想一想，你是一 個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子嗎？誠(chéng)實(shí)的你有什么高興的事嗎？第二課時(shí)一、課堂檢測(cè)：（一）說一說，寫一寫。1、打掃衛(wèi)生我先回去了，第二天老師表揚(yáng)了我和同桌，說我們值日做 得好。你怎么辦：2、你考了不及格，我怕媽媽會(huì)打。你怎么辦：3、數(shù)學(xué)考試考了“優(yōu)”，我發(fā)現(xiàn)一道計(jì)算題錯(cuò)了，老師打了對(duì)號(hào) 你怎么辦：二）比一比，組詞誠(chéng)（ ） 澆（）未（） 挑（） 低（ ）城（ ） 燒（ 三）我會(huì)填：）末（） 桃（） 紙（ ）（ ）的花（）的日子（ ）的培育）的鮮花（）的花種（ ）的鮮花二、指導(dǎo)寫字：1自讀要寫的字、觀察筆順：根據(jù)以往的知識(shí)，說說先寫什么，后寫 什么。重點(diǎn)指導(dǎo)低、誠(chéng)等字。2觀察每一部