思品課例《我愛家鄉(xiāng)山和水》譚瓊

1、課例名稱： ?我愛家鄉(xiāng)山和水? 設(shè)計人:施蓉 譚瓊教學(xué)設(shè)計： 我愛家鄉(xiāng)山和水教材分析： 這是二年級?品德與生活?的第一單元，本單元包含三個內(nèi)容：“我愛家鄉(xiāng)山和水、“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多、“我家門前新事多。學(xué)生可以了解家鄉(xiāng)的自然景物與物產(chǎn)以及家鄉(xiāng)的變化，從而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。教材選取的內(nèi)容貼近二年級學(xué)生的生活，符合二年級學(xué)生的心理認(rèn)知特點。我們教學(xué)時，應(yīng)根據(jù)攀枝花的地方特色對教學(xué)內(nèi)容作適當(dāng)取舍，突出我們攀枝花的特點。還要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，組織實踐活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、體驗，以此激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。因此，教學(xué)本課時，應(yīng)選取我們攀枝花美麗的山水、歌舞及名人來教學(xué)。 教學(xué)目標(biāo)：1、了解攀枝花的山

2、水及地方歌舞與名人。2、畫一畫家鄉(xiāng)，用筆表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的熱愛。3、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點: 了解家鄉(xiāng)的山水及歌舞、人文。教學(xué)難點：講述家鄉(xiāng)的故事。教學(xué)準(zhǔn)備：1、有關(guān)攀枝花山水、歌舞，名人的視頻及圖片。2、提前一個星期布置學(xué)生收集相關(guān)資料。3、學(xué)生分組收集家鄉(xiāng)的資料、實物，68人為一組，共同完成課前任務(wù)。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：第一課 我愛家鄉(xiāng)山和水教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：1、了解攀枝花的自然環(huán)境及人文文化。2、動手畫一畫眼中的攀枝花。3、激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感，有進一步了解家鄉(xiāng)的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生分組收集攀枝花的風(fēng)光圖片、視頻、照片。2、畫一幅有關(guān)攀枝花的畫作。3、通過各種途徑了解攀枝花歷史上的名

3、人。4、學(xué)唱一段彝族歌舞。教學(xué)流程：一、 看一看，說一說。1、播放視頻：攀枝花的自然風(fēng)光及彝族歌舞同學(xué)們，看，這是我們攀枝花鹽邊縣的自然風(fēng)光，多么美麗的景色聽，這是我們攀枝花地方彝族歌舞，多么熱情奔放而又美妙的歌舞，這樣的歌舞就出自我們這片美麗、富饒的土地，就是我們的家鄉(xiāng)-攀枝花 。今天，我們一起就來了解我們家鄉(xiāng)。板書課題，齊讀課題。2、說說從畫面上你看到了什么？3、交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？展示課前收集的照片、圖片、視頻，交流自己喜歡的家鄉(xiāng)風(fēng)光。(1)先在小組內(nèi)交流。2、小組推選代表在全班介紹自己去過或喜歡的風(fēng)景優(yōu)美的地方。3、評一評哪個組介紹得最好，獎勵一顆“愛鄉(xiāng)之星。二、畫一畫，評一評

4、。1、展示自己課前畫好的畫作，如街道、公園、樹林等，讓同學(xué)欣賞，并自己介紹畫上的內(nèi)容，談?wù)勛约旱母惺堋?、小組內(nèi)先展示交流，人人參與。2、推選代表全班展示交流。3、評一評哪個組完成得最好，獎勵一顆“愛鄉(xiāng)之星4、把自己的畫貼在教室的展示欄內(nèi)。2、出示教材第五頁彩圖，讀讀這首寫家鄉(xiāng)的小詩，根據(jù)自己的觀察與感受，填空完成小詩。3,、師生共同欣賞小組推選的組員的創(chuàng)造。4、評一評最正確創(chuàng)作，獎勵一顆“愛鄉(xiāng)之星。三、講一講，唱一唱，跳一跳。1、小組內(nèi)講一講課前收集的攀枝花名人的故事，或發(fā)生在攀枝花的重大事件，或傳說。2、小組推選代表全班講，評出最好的組，獎勵一顆“愛鄉(xiāng)之星。3、學(xué)生自愿唱或跳一段彝族歌舞。

5、4、播放音樂全班跟唱、跳彝族歌舞。四、總結(jié)。1、同學(xué)們交流一下收集資料的途徑與方法。2、談?wù)勥@節(jié)課的收獲。3、算一算哪個組得到的“愛鄉(xiāng)之星最多。4、教師總結(jié)：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)這么美，我們能不愛自己的家鄉(xiāng)嗎？希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。下節(jié)課，我們繼續(xù)了解攀枝花豐富的物產(chǎn)。板書 第一課 我愛家鄉(xiāng)山和水自然風(fēng)光 家鄉(xiāng)名人 家鄉(xiāng)真美 彝族歌舞 課堂實錄第一課 我愛家鄉(xiāng)山和水一、看一看，說一說。師：播放視頻：攀枝花的自然風(fēng)光及彝族歌舞同學(xué)們，看，這是我們攀枝花鹽邊縣的自然風(fēng)光，多么美麗的景色聽，這是我們攀枝花地方彝族歌舞，多么熱情奔放而又美妙的歌舞，這樣的歌舞就出自我們這片美

6、麗、富饒的土地，就是我們的家鄉(xiāng)-攀枝花 。今天，我們一起就來了解我們家鄉(xiāng)。板書課題。生：齊讀課題。師：說一說，你從畫面上看到了什么？生1:我看到一片綠茵茵的草地。生2：我看到一座座綠油油的山。生3：我還看到許多五顏六色的花。師：那我們也來交流交流收集的有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)光的資料。請同學(xué)們先在現(xiàn)在內(nèi)交流自己的圖片、照片。并推選出一名代表在全班展示，其余組員作補充。生：在小組內(nèi)展示自己的資料。并推選出一名代表在全班展示。一組：我們給大家介紹紅格溫泉，坐車向東走40分鐘就到了，這里地勢平坦，綠樹成蔭，在天然的溫泉水里泡一泡，對人的健康非常有益，看，這是我拍的照片。組員2：我補充，這里還有國家的射擊訓(xùn)練基地。

7、師：這里還有一座五星級酒店-假日酒店。二組：我們組介紹大黑山，它有近2000米高，山上溫度比山下低，夏天山上很涼爽，冬天比擬冷。山上長滿了松樹。組員1：我補充，山上還有溶洞和石林，還有野生動物。組員2：我還有補充，站在山上可以看到全城，房屋，綠樹，金沙江盡收眼底，太美了。師：山上還有一座懸崖叫老鷹巖。三組：我們組介紹格薩拉，在鹽邊縣，離市區(qū)較遠，坐車要走3個多小時。那里海拔3000多米，非常冷，主要居住著彝族同胞。組員1：我補充，那里景色很美，有杜鵑花、濕地、盤松林，云霧繚繞，好似來到了人間仙境。師：出示圖片，這里還有奇特的自然景觀-天坑、地漏。四組：我們介紹攀鋼廠區(qū)，為什么呢，因為它在全世界

8、都有名。我從資料中得知，這座鋼城建在狹窄的山谷中，非常了不起，被稱為“象牙微雕鋼城。組員1：我補充，我很驕傲，首都天安門前的旗桿，就是我們攀鋼生產(chǎn)，并贈送給國家的。組員2：我還補充，我們的釩鈦磁鐵礦生產(chǎn)的鋼軌比其他的鋼軌更加耐磨。師:出示一組攀鋼的高爐煉鋼圖片。五組：我介紹二灘水電站。它離市區(qū)近40公里，這里利用水能發(fā)電，大壩高200米?？催@是我收集的二灘大壩的圖片。師：水電站建在雅礱江上六組：我介紹務(wù)本，這里曾是古代的烏拉國。有許多神奇的傳說，它就在大黑山腳下。組員1：我補充，這里的桃花很有名，一到春天，許多游人來欣賞。老師：給學(xué)生出示一組桃花的圖片。同學(xué)們都介紹得不錯，各有各的特色。現(xiàn)在你

9、們評一評哪些組最好。生：討論評出二組和四組最好，獎勵兩個組獲得“愛鄉(xiāng)之星。師：同學(xué)們繼續(xù)努力，大膽發(fā)言，爭取獲得更多的星星。二、 畫一畫，評一評。師：同學(xué)們，現(xiàn)在把你們課前的畫作在小組內(nèi)展示交流吧。生：小組交流。并推選代表在全班展示。師：開始展示吧。二組：邊展示畫邊解說我畫的是大黑山和蘭尖礦山。綠油油的大黑山，山下是緊張忙碌的礦山。五組：我畫的是一群爺爺和奶奶在公園里跳舞。公園很美，他們很快樂。一組：我畫的是紅格溫泉，人們正在池子里泡著，小孩在打水仗。三組：我畫的是仁和的巖神山，一群人正在爬山，手里舉著彩旗。六組：我畫的是一群小朋友在炳草崗中心廣場畫畫、跳舞。他們很開心。四組：我畫的是格薩拉，

10、那里有寬闊的草場，鮮艷的杜鵑花，翠綠的盤松。師：同學(xué)們，你們太了不起了，都是小畫家?，F(xiàn)在評一評哪個組畫的好又講得好。生：學(xué)生討論。評出一組、五組獲得“愛鄉(xiāng)之星。學(xué)生把畫貼在教室的展示欄內(nèi) 師：同學(xué)們，第五頁彩圖，讀讀這首寫家鄉(xiāng)的小詩，根據(jù)自己的觀察與感受，填空完成小詩。 生：學(xué)生寫詩。師：同學(xué)們，小組內(nèi)交流詩歌，推選出寫得最好的。全班交流。生：交流評選。一組：家鄉(xiāng)的鐵水，紅紅的。家鄉(xiāng)的溫泉，暖暖的。二組：家鄉(xiāng)的江水，黃黃的。家鄉(xiāng)的家鄉(xiāng)櫻桃，酸酸的。三組：家鄉(xiāng)的大山，高高的。家鄉(xiāng)的小溪，清清的。四組：家鄉(xiāng)的歌聲，亮亮的。家鄉(xiāng)的人民，樂樂的。五組：家鄉(xiāng)的高爐，紅紅的。家鄉(xiāng)的鐵路，忙忙的。六組：家鄉(xiāng)

11、的草坪，綠綠的。家鄉(xiāng)的花兒，艷艷的。老師：孩子們，你們太棒了，你們給了老師莫大的驚喜。我決定給每個組獎勵一顆星。掌聲四、講一講，唱一唱，跳一跳。老師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們講一講攀枝花的故事，小組內(nèi)講。生：小組內(nèi)講。推選代表全班講。一組：三國時諸葛亮曾到過攀枝花，在方山安營扎寨。二組：漢朝的文學(xué)家司馬相如來過攀枝花做官。三組：國家領(lǐng)導(dǎo)人鄧小平來過攀枝花，他說“攀枝花得天獨厚。四組：老一輩人來這里，沒有樓房住，住土房，經(jīng)常發(fā)生火災(zāi)。五組：我給同學(xué)們唱一段彝族歌?七月的火把節(jié)?。六組：我給大家跳一段彝族的達體舞。師：同學(xué)們，你們表現(xiàn)得很不錯，、獎勵每個組一顆星。老師現(xiàn)在給你們播放一段彝族歌舞。另外再給你

12、們看發(fā)現(xiàn)攀枝花礦藏的地質(zhì)學(xué)家常隆慶的塑像。學(xué)生觀看師：播放音樂，全班跟唱、跳彝族歌舞。四、總結(jié)。師：同學(xué)們交流收集資料的途徑與方法。生：看報紙、上網(wǎng)查、看雜志、問家長、到圖書館去查。師：談?wù)勥@節(jié)課的收獲。生1：我了解了攀枝花的美麗景色。生2：我知道了攀枝花的名人。生3：我更愛我的家鄉(xiāng)了。師：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)這么美，我們能不愛自己的家鄉(xiāng)嗎？希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。下節(jié)課，我們繼續(xù)了解攀枝花的豐富物產(chǎn)。師：現(xiàn)在，我們來小結(jié)這節(jié)課哪個組獲星最多。生：學(xué)生算是二、四、一、五組最多。師：恭喜這四個組，但這只是暫時的，我們還要把下節(jié)課的獲星與這節(jié)課加在一起，那才是總成績。所以

13、，同學(xué)們，繼續(xù)努力，加油！ 反思：一、這節(jié)課我堅持了這樣幾個理念：1、根據(jù)二年級學(xué)生年齡特點，教學(xué)重活動，注重學(xué)生的體驗，少說教。所以我設(shè)計了課前收集資料的活動與課中交流展示活動，讓學(xué)生在活動中體驗到家鄉(xiāng)確實很美。2、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，一定要根據(jù)自己的地方特色，對教材作適當(dāng)?shù)娜∩?，這樣學(xué)生才能有真切的體會，才能發(fā)自內(nèi)心地愛家鄉(xiāng)。所有，我設(shè)計了說攀枝花自己的山水、自己的名人，自己的故事和傳說，唱彝族歌，跳彝族舞的活動，學(xué)生在課堂上說、唱、跳不僅有了充實的內(nèi)容，而且自豪感也油然而生。3、注重活動過程，尤其是課前的小組合作收集資料，決定了這節(jié)課的成敗。因此，我在課前花了大量時間指導(dǎo)每個

14、小組收集資料，還發(fā)動家長參與進來，幫助孩子一起完成。因此，課堂展示時，同學(xué)們說得繪聲繪色，再也不會因為無話可說而沉悶。 二、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課我引人競爭，用獲星來激發(fā)學(xué)生熱情與興趣。結(jié)果，學(xué)生的表現(xiàn)證明了這一方法是成功的，為了給自己的組爭得更多的星，學(xué)生都踴躍表現(xiàn)，不甘落后。課堂上一次又一次響起贊賞的掌聲。 三、缺乏之處。由于課堂的時間有限，還由于個別學(xué)生家庭條件的限制，使得局部學(xué)生沒有得到很好的表現(xiàn)。有些學(xué)生條件差，收集的資料很少，因此在課堂上就失去了表現(xiàn)的時機；還因為課堂時間緊張，許多學(xué)生也沒有得到更多的表現(xiàn)機會。在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注差生，面向全

15、體。因為，我們今天的教學(xué)不只為了學(xué)生的今天 ，還要為了學(xué)生的明天，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)開展能力。 課例評析綜觀這節(jié)課，有以下幾點值得我們思考：1、課堂氣氛活躍，學(xué)生熱情很高，教師用爭“愛鄉(xiāng)之星來挑起學(xué)生的斗志。所以，我們教師要去揣摩學(xué)生的心理，了解學(xué)生的心理需要，這樣才能找到最有效的教學(xué)方法。這節(jié)課上，學(xué)生之間的競爭、比賽就是學(xué)生最需要的。2、學(xué)生在課堂上有話可說，而且說得具體，說得充分，圖片、照片、文字，樣樣具備，說明學(xué)生課前準(zhǔn)備十分認(rèn)真；不僅如此，教師的參與也起到了至關(guān)重要的作用?；叵胛覀冏约旱慕虒W(xué)，也經(jīng)常讓學(xué)生下去收集資料，作準(zhǔn)備，可效果就是不理想，總是只有個別學(xué)生去作了準(zhǔn)備，大局部的學(xué)生課堂上無話可說。究其原因，還是我們的指導(dǎo)少了，沒有注重學(xué)生課前學(xué)習(xí)的過程。注重過程就是注重學(xué)生的開展能力。3、活動顯效益。這節(jié)課學(xué)生不僅了解了家鄉(xiāng)的知識，還鍛煉了說話能力，合作能力，組織能力。仔細研究，發(fā)現(xiàn)原來是活動促成的。