2022小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1、高品質(zhì)文檔2022小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃漢語(yǔ)是世界上最發(fā)達(dá)的語(yǔ)言之一，是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言，也是聯(lián)合國(guó)的工作語(yǔ)言之一。而語(yǔ)文水平是體現(xiàn)一個(gè)人內(nèi)在氣質(zhì)和修養(yǎng)的重要途徑，學(xué)校訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)重視語(yǔ)文教學(xué)。下面是整理的20xx學(xué)校一班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)方案，盼望對(duì)大家有所關(guān)心!20xx學(xué)校一班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)方案(一)一、所教班級(jí)現(xiàn)狀分析。一班級(jí)一班共有學(xué)生44人，男生24人，女生20人，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，但仍舊需要老師常規(guī)的管理。這些學(xué)生原來(lái)所處的訓(xùn)練環(huán)境、家族狀況各異，行為習(xí)慣和學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)相差較大，給老師的管理帶來(lái)困難。整體看，這些學(xué)生身上雖然存在著紀(jì)律渙散，自私、嬌氣

2、等缺點(diǎn)，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣，但天真、熱忱、有上進(jìn)心，在老師的正確引導(dǎo)下，肯定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個(gè)真正的學(xué)校生，為進(jìn)入二班級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。今年學(xué)生的人數(shù)少，便于學(xué)生的管理。經(jīng)過(guò)新學(xué)期兩個(gè)周的初步管理，大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律，能仔細(xì)聽(tīng)講，有4、5個(gè)同學(xué)留意力不集中，上課常常左顧右盼，在常規(guī)方面還要連續(xù)加強(qiáng)。在傳授學(xué)問(wèn)上要從基礎(chǔ)抓起。不能忽視每一個(gè)學(xué)生,作到眼中有每個(gè)孩子。二、本冊(cè)教材的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)。第二冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題分為八組：多彩的春天，家庭生活，愛(ài)護(hù)環(huán)境，歡樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身

3、邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵訓(xùn)練價(jià)值，把學(xué)問(wèn)、力量、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避開(kāi)了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課”識(shí)字”、5-6篇課文和1個(gè)”語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共42篇，內(nèi)容豐富多彩?！闭Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)-鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法;日積月累-引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際-與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培育口語(yǔ)交際力量;展現(xiàn)臺(tái)-給學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。本測(cè)識(shí)字的編排，連續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)

4、要求熟悉550個(gè)常用字，會(huì)寫350個(gè)熟悉的字。要求熟悉的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也支配了少量要求熟悉的字。書后的生字表(一)，列出了全冊(cè)要求熟悉的字;生字表(二)，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。三、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。能精確嫻熟的拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字和學(xué)習(xí)一般話。2、要求學(xué)會(huì)的字，應(yīng)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能借助圖畫或詞句了解意思，逐步培育識(shí)字力量。要求會(huì)認(rèn)的字，能讀準(zhǔn)字音即可，不抄不默不考。3、連續(xù)練習(xí)用鉛筆寫子。能依照筆順規(guī)章，按田字格里的范字寫子。字寫得正確、端正、干凈。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)合乎要求，漸漸養(yǎng)成良

5、好的寫字習(xí)慣。4、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)要能精確認(rèn)讀，正確書寫，懂得意思，并練習(xí)在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用。5、學(xué)習(xí)用一般話朗讀課文，做到正確、流利。學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷。6、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思，能借助漢語(yǔ)拼音閱讀第二冊(cè)自讀課本及淺顯的注音讀物，能大致了解內(nèi)容。熟悉逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。7、學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)一般話。能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事，聽(tīng)后能復(fù)述基本內(nèi)容。仔細(xì)聽(tīng)別人說(shuō)話，養(yǎng)成聽(tīng)話時(shí)留意力集中、不任憑插話的好習(xí)慣。能運(yùn)用部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)句子。能用一般話清晰地回答問(wèn)題?？磮D或觀看簡(jiǎn)潔的事物后，能說(shuō)幾句完整、連貫的話。情愿與別人進(jìn)行口語(yǔ)

6、交際，態(tài)度大方有禮貌。8、能用詞語(yǔ)連成句子，能看圖寫句子。樂(lè)于把自己想說(shuō)的話寫下來(lái)，學(xué)習(xí)使用句號(hào)和問(wèn)號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、進(jìn)行字、詞、句的訓(xùn)練。2、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、背誦訓(xùn)練，要求學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。3、進(jìn)行正確的寫字訓(xùn)練。四、主要的教學(xué)措施和教改思路。1、端正教學(xué)思想。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人，要留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)其樂(lè)觀性;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生;要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn)，形成力量。2、重視培育力量。學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)是必要的，但培育力量更重要。一個(gè)學(xué)生假如沒(méi)有自學(xué)力量和運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量，他的終身進(jìn)展將受到限制

7、，我們從新世紀(jì)人才的培育目標(biāo)動(dòng)身，必需重視對(duì)學(xué)生力量的培育。就第二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，要著重培育學(xué)生識(shí)字力量、理解詞句的力量，朗讀力量、口語(yǔ)交際力量和初步的自學(xué)力量。在教學(xué)中，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，滿意不同程度學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大進(jìn)展。3、提高語(yǔ)文教學(xué)效率。識(shí)字教學(xué)要轉(zhuǎn)變不分重點(diǎn)、難點(diǎn)一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學(xué)生氣械抄寫的陳舊教法。學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)把握了一些漢字學(xué)問(wèn)和識(shí)字方法，教學(xué)中要留意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過(guò)的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義，老師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣，不僅可以節(jié)約教學(xué)時(shí)間

8、，還可以培育學(xué)生的識(shí)字力量。低班級(jí)的閱讀教學(xué)肯定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象，肯定要體現(xiàn)以讀為主，要把以往分析講解的時(shí)間省出來(lái)，讓學(xué)生多讀書，多背誦，不斷增加語(yǔ)言積累。4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有方案、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的語(yǔ)文力量得到訓(xùn)練。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)親密聯(lián)系，形式上要活潑好玩，使學(xué)生樂(lè)于參與?？梢园驯硌荨⒏?jìng)賽、嬉戲引進(jìn)課堂，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，逐步提高語(yǔ)文力量。20xx學(xué)校一班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)方案（二)一、學(xué)生基本狀況分析：本班共有學(xué)生31名，有6學(xué)習(xí)后進(jìn)生。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生

9、能認(rèn)漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)8001000字左右。每生能寫漢字100字150字之間，少數(shù)能寫200字左右。對(duì)偏旁部首的熟悉不熟。漢語(yǔ)拼音鞏固率一般，音序清楚，這為本冊(cè)的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿態(tài)正確，但有34人因身體緣由及習(xí)慣不良，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促。學(xué)生的閱讀愛(ài)好、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時(shí)不出聲、不指讀。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間，再加大閱讀量。部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一、二句的拼音作文(不會(huì)寫的字用拼音)，既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的字，又鞏固了拼音，孩子的寫作力量得到了熬煉與進(jìn)展。 上學(xué)期末的成果較好。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培育。二、教材分析本冊(cè)教材以專題

10、組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、愛(ài)護(hù)環(huán)境、歡樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想方法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵訓(xùn)練價(jià)值，把學(xué)問(wèn)、力量、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避開(kāi)了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識(shí)字”、45篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法;日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞

11、佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培育口語(yǔ)交際力量;展現(xiàn)臺(tái)給學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。8組之后有5篇選讀課文，最終是兩個(gè)生字表。本冊(cè)識(shí)字的編排，連續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求熟悉550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)熟悉的字。要求熟悉的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也支配了少量要熟悉的字。書后生字表(一)，列出了全冊(cè)要熟悉的字，生字表(二)，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。三、教學(xué)總目標(biāo)(聽(tīng)說(shuō)讀寫力量的支配)：(一)識(shí)字與寫字1、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、熟悉常用漢字550個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫。3、把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章用

12、硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。5、初步熟悉大寫字母，熟記漢語(yǔ)拼音字母表。 6、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。(二)閱讀1、喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、借助讀物中的圖畫閱讀。4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。5、閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事，憧憬美妙的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感愛(ài)好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人溝通。6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，綻開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的美麗。7、熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在

13、閱讀中，體會(huì)句號(hào)、文號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。8、積累自己喜愛(ài)的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇(段)，課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。(三)寫話1、 對(duì)寫話有愛(ài)好，能簡(jiǎn)潔寫自己想說(shuō)的話 (四)口語(yǔ)交際1、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成用一般話的習(xí)慣。2、能仔細(xì)同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4、能較完整地?cái)⑹鲂」适?，能?jiǎn)要敘述自己感愛(ài)好的見(jiàn)聞。5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6、有表達(dá)的自信念。樂(lè)觀參與爭(zhēng)論，對(duì)感愛(ài)好的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。(五)綜合性學(xué)習(xí)1、對(duì)四周事物有奇怪心，能就感愛(ài)好的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同爭(zhēng)論。2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，

14、觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀看所得。3、熱心參與校內(nèi)、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：如何鞏固熟悉的550字，會(huì)寫的250字。 難點(diǎn)：如何正確的閱讀。五、教學(xué)措施：(一)識(shí)字與寫字：1、信任學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字力量來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，鼓舞他們用自己寵愛(ài)的方式識(shí)字?？梢圆杉{多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。2、采納多種形式，留意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。(二)閱讀教學(xué)：1、重視朗讀的指導(dǎo)。2、避開(kāi)單調(diào)枯

15、燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采納多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。3、 重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了爭(zhēng)論書中的思索題外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。4、 重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。(三)口語(yǔ)交際教學(xué)：1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。2、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。3、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng)，增加學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。20xx學(xué)校一班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)方案（三)一、學(xué)生基本狀況分析：我班原有46人，本學(xué)期轉(zhuǎn)入1人，現(xiàn)有學(xué)生47人，其中女生有24人。一班級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟

16、蒙階段,通過(guò)一班級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本把握了漢語(yǔ)拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開(kāi)、多人少寫的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫100個(gè)字;能依據(jù)肯定的情境或看圖，用一般話講清一件簡(jiǎn)潔的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，熟悉了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能把握正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方法，并養(yǎng)成了疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣，但有個(gè)別孩子上課的習(xí)慣還不是很好，要在這學(xué)期中抓緊讓他們養(yǎng)成，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在本學(xué)期中我們應(yīng)當(dāng)連續(xù)愛(ài)護(hù)

17、孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和奇怪心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，培育孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培育。二、教材分析本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、愛(ài)護(hù)環(huán)境、歡樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想方法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵訓(xùn)練價(jià)值，把學(xué)問(wèn)、力量、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避開(kāi)了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識(shí)字”、45篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課

18、包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法;日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培育口語(yǔ)交際力量;展現(xiàn)臺(tái)給學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。 8組之后有5篇選讀課文，最終是兩個(gè)生字表。本冊(cè)識(shí)字的編排，連續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求熟悉550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)熟悉的字。要求熟悉的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也支配了少量要熟悉的字。書后生字表(一)，列出了全冊(cè)要熟悉的字，生字表(二)，列出了全冊(cè)要

19、求會(huì)寫的字。教材特點(diǎn) ：(一)圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)。每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，到課文，到語(yǔ)文園地，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都圍繞本單元的專題合理支配。如第二組，在簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后，以三字經(jīng)的形式編寫識(shí)字課，既認(rèn)了字，又使學(xué)生懂得要敬重長(zhǎng)輩、尊敬父母等道理。接著，編排了看電視胖乎乎的小手棉鞋里的陽(yáng)光月亮的心愿等四篇課文，訓(xùn)練學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，敬重長(zhǎng)輩，樂(lè)于助人。在語(yǔ)文園地里，“讀讀背背”支配反映溫馨家庭生活的短詩(shī)鞋;“口語(yǔ)交際”支配爭(zhēng)論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個(gè)主題，把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個(gè)有機(jī)整體。(二)支配獨(dú)立

20、的識(shí)字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。本冊(cè)教科書的識(shí)字課沒(méi)有采納以前集中支配識(shí)字課的做法，而是把八課識(shí)字，分別支配在每組的開(kāi)頭。這八課識(shí)字大多采納學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的韻文形式，易于朗讀;內(nèi)容均貼近每一組的專題，便于整合。通過(guò)學(xué)習(xí)這些意境美麗、內(nèi)涵豐富的識(shí)字課，學(xué)生不僅識(shí)了字，而且積累了美麗的語(yǔ)言，豐富了學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識(shí)字課，由八個(gè)詞語(yǔ)組成：“春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇;柳綠花紅，鶯歌燕舞;冰雪溶化，泉水丁冬;百花齊放，百鳥爭(zhēng)鳴?！边@幾個(gè)反映春天美麗景色的成語(yǔ)或詞組，組成了一幅意境美麗的畫卷，而且文字合轍押韻，讀來(lái)朗朗上口。全冊(cè)要求認(rèn)的字，均選自常用字表要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，

21、并力求使每次寫的字有肯定的規(guī)律。其中有的是本課新熟悉的字，有的是以前熟悉并在本課再現(xiàn)的字，便于學(xué)生感悟，便于學(xué)生感悟，也便于老師指導(dǎo)。(三)大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。本冊(cè)教科書新編選的課文占了全部課文的一半以上。有反映領(lǐng)袖事跡的鄧小平爺爺植樹，有反映家鄉(xiāng)新貌的畫家鄉(xiāng)，有體現(xiàn)關(guān)愛(ài)他人的月亮的心愿，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的棉鞋里的陽(yáng)光，有反映愛(ài)護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的松鼠和松果美的小路等，有介紹自然常識(shí)和科技成就的棉花姑娘火車的故事等。全冊(cè)書中課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵，便于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并潛移默化地受到情感的熏陶和感染。課后練習(xí)重視語(yǔ)言積累和感悟(如，朗

22、讀背誦，詞語(yǔ)積累與擴(kuò)展，詞句練習(xí))，重視語(yǔ)文基本功(如，寫字，詞句理解與運(yùn)用)，也重視課內(nèi)外結(jié)合，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來(lái)。(四)大力改進(jìn)呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生寵愛(ài)的“學(xué)本”。三、教學(xué)措施：(一)識(shí)字與寫字：1、信任學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字力量來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，鼓舞他們用自己寵愛(ài)的方式識(shí)字。可以采納多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。2、采納多種形式，留意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。(二)閱讀教學(xué)：1、重視朗讀的指導(dǎo)。2、避開(kāi)單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采納多種方

23、式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。3、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了爭(zhēng)論書中的思索題外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。(三)口語(yǔ)交際教學(xué)：1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。2、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。3、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng)，增加學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。四、主要的教學(xué)措施和教改思路。1、老師要熟知教材，把握教材的教學(xué)思路。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練，特殊是重視識(shí)字和寫字的訓(xùn)練，加強(qiáng)寫一手好字的思想訓(xùn)練。2、端正教學(xué)思想，勇于探究新的教學(xué)模式，特殊是“以學(xué)習(xí)者為中心的四種教學(xué)模式”和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，努力在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐，總結(jié)閱歷，學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人，要留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)其樂(lè)觀性;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生;要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn)，形成力量。3、重視培育力量。學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)是必要的，但培育力量更重要。一個(gè)學(xué)生假如沒(méi)有自學(xué)力量和運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量，他的終身進(jìn)展將受到限制，我們從新世紀(jì)人才的培育目標(biāo)動(dòng)身，必需重視對(duì)學(xué)生力量的培育。就第