兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位加）牟紅梅

1、100以內(nèi)的加法和減法（二） 不進(jìn)位加教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）教 學(xué) 目 標(biāo)： 1掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位加）的計(jì)算方法，能正確地豎式計(jì)算，提高計(jì)算能力。 2通過觀察、操作、自主合作歸納出筆算加法的法則。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握豎式的算理和規(guī)范的書寫格式。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握豎式的算理和規(guī)范的書寫格式。教具準(zhǔn)備： 小棒、課件 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：1.（出示單元主題圖）。學(xué)校組織二年級(jí)的同學(xué)參觀博物館，你在圖上發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？請(qǐng)你自己小聲地說一說。2.出示問題：二（1）班學(xué)生和本班的帶隊(duì)老師一共有多少人？提問：要求“二（1）班學(xué)生和本班的帶隊(duì)老師一共有多少人？”和圖

2、上的哪些數(shù)學(xué)信息有關(guān)呢？回答：二（1）班35人和2名帶隊(duì)老師追問：你們?yōu)槭裁床贿x擇32人、34人、37人呢？回答：因?yàn)槭乔蠖?）班的，所以只和二（1）班有關(guān)，其他的都是多余條件。總結(jié)：看來咱們要想解決問題，必須找到與他相關(guān)的數(shù)學(xué)信息才能解答正確。追問：這道題誰會(huì)列式？回答：（板書）35+2=37人追問：同學(xué)們算的這么快，誰來說說你是怎么算的？回答：35+2 先算5+2=7，再算30+7=37 （學(xué)生說，老師擺小棒）學(xué)生自己說一說是怎樣口算的。結(jié)合擺小棒，探究加法豎式的寫法及用豎式筆算的方法和算理。過渡語：其實(shí)像這樣的加法不僅可以用口算算出結(jié)果，還可以寫成豎式來計(jì)算。教師出示小棒圖：5根小棒和

3、2根小棒合起來是7根，一共是3捆零7根，也就是35+2=37.過渡語：下面咱們結(jié)合擺小棒圖來寫一寫加法豎式。 35+2= 3 5 + 2追問：2寫在誰的下面？回答：5的下面追問：為什么要寫在5的下面，而不是3的下面？預(yù)設(shè)：因?yàn)?表示5個(gè)一，2表示2個(gè)一，都是個(gè)位數(shù)，3表示3個(gè)十，所以2要寫在5的下面。總結(jié)：看來在寫豎式的時(shí)候一定要注意，個(gè)位與個(gè)位要站一隊(duì)。板書：個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊。導(dǎo)入：下面請(qǐng)同學(xué)們自己在本上寫一寫這個(gè)豎式。提問：我們會(huì)寫豎式了，那這個(gè)豎式怎么算呢？總結(jié)計(jì)算方法：幾個(gè)一和幾個(gè)一要加在一起，把結(jié)果寫在個(gè)位上，3下面是0，就把3直接落下來，寫在十位上。二、練習(xí)1、這樣的豎式你會(huì)計(jì)算了嗎

4、？下面請(qǐng)做12頁做一做第1題的前兩個(gè)。（注意追問：為什么6和2要站一隊(duì)？）2、練習(xí)2+35=過渡語：老師這還有一道題，你會(huì)做嗎？提問：誰來說說2和35的哪一位對(duì)齊？預(yù)設(shè)：2和5對(duì)齊，因?yàn)?表示2個(gè)一，5表示5個(gè)一，都是個(gè)位數(shù)教師完善板書，鞏固練習(xí)12頁做一做第1題的最后一個(gè)鞏固練習(xí)12頁做一做第2題總結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了豎式，用豎式計(jì)算的方法，我們叫它筆算。誰來說說，筆算加法時(shí)，應(yīng)注意什么？預(yù)設(shè)：個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊。三、學(xué)習(xí)例2過渡語：老師這里還有一道題，你會(huì)列式嗎？（1）指名說列式：35+32=（2）出示小棒圖（3）自己試著用豎式計(jì)算（4）訂正67是怎么來的？總結(jié)：個(gè)位和個(gè)位站一隊(duì)，十位和十位站一隊(duì)我們把個(gè)位對(duì)個(gè)位，十位對(duì)十位，叫做相同數(shù)位要對(duì)齊。（板書：相同數(shù)位要對(duì)齊）對(duì)比三個(gè)豎式，你發(fā)現(xiàn)什么了？發(fā)現(xiàn)：兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加兩位數(shù)總