課題1金剛石、石墨和C60導學案(二)

1、. 化學導學案 第 時 授課時間；： 2012年5月 日課題1 金剛石、石墨和C60（二）主備教師授課教師學習目標知識與技能掌握碳單質(zhì)的化學性質(zhì)，并能寫出對應(yīng)的化學方程式，描述化學反應(yīng)的現(xiàn)象。過程與方法1.通過實驗探究碳單質(zhì)的化學的化學性質(zhì)；2.能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。情感態(tài)度與價值觀感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用學習重點碳單質(zhì)的化學性質(zhì)。學習難點碳跟某些氧化物的反應(yīng)。實驗器材：酒精噴燈、試管、鐵架臺、燒杯等導學設(shè)計二次備課自主學習 溫故知新:1.你知道碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖嗎，試著畫一畫。2.你還記得木炭在氧氣中燃

2、燒的現(xiàn)象嗎？請描述一下，并寫出該反應(yīng)的方程式。3.將二氧化碳通入石灰水中會看到什么現(xiàn)象？4.什么叫氧化反應(yīng)？先知先覺:1.木炭在氧氣中燃燒，燃燒充分時生成物是 ；燃燒不充分時生成物是 ；2.木炭與氧化銅高溫條件下反應(yīng)生成 和 。試著寫出該反應(yīng)的化學方程式 。3.這種 的氧被 的反應(yīng)，叫做還原反應(yīng)。探索導航 思考1 我們知道，紅磷、白磷都是磷元素組成的，雖然物理性質(zhì)不同，但其化學性質(zhì)相同。那么，金剛石、石墨都是由碳元素組成的，它們的物理性質(zhì)不同，其化學性質(zhì)會相同嗎？（一）碳的穩(wěn)定性思考2 我國古代的一些書法家、畫家用墨書寫或繪制的字畫能夠保存很長時間而不變色，這是為什么呢？思考3 你能通過碳的原

3、子結(jié)構(gòu)認識碳具有該性質(zhì)的原因嗎？思考4 我們知道了常溫下碳的化學性質(zhì)，如果溫度升高碳的活動性又如何呢？（二）碳的可燃性思考4 燒烤是我們鐘愛的一種美食，你知道到燒烤常用的一種燃料是什么嗎？由此你認識到其具有那種性質(zhì)？總結(jié)：（1）當碳燃燒充分時： 反應(yīng)現(xiàn)象： ； 反應(yīng)的化學方程式： 。 （2）當碳燃燒不充分時： 反應(yīng)的化學方程式： 。（三）碳的還原性實驗7-2用木炭還原氧化銅操作注意事項：a.木炭粉末和氧化銅粉末要烘干并混合均勻。 b.酒精燈上要加網(wǎng)罩以使火焰集中并提高溫度。C.實驗后先撤出導管，后熄滅酒精燈。師：演示實驗生：觀察、記錄實驗現(xiàn)象，并分析?？偨Y(jié)：反應(yīng)物反應(yīng)現(xiàn)象反應(yīng)的方程式還原反應(yīng)：

4、 ?！拘≠Y料】還原反應(yīng):(從得失氧的角度分析)氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)：物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)，含氧化合物里的氧被奪去的反應(yīng)叫還原反應(yīng)。氧化劑和還原劑：在化學反應(yīng)中供給氧的物質(zhì)叫氧化劑，得氧的物質(zhì)叫還原劑。氧化性和還原性：在化學反應(yīng)中，物質(zhì)供給氧的性質(zhì)叫氧化性，物質(zhì)奪取氧的性質(zhì)叫還原性。碳能從氧化銅中將氧奪過來，說明碳具有還原性，其中碳是還原劑，氧化銅是氧化劑。 預(yù)習心得和疑問心得： ；疑問： 。總結(jié):通過本節(jié)課的學習你有哪些收獲?課堂評價練習 1請用相關(guān)內(nèi)容的序號填空A、冰箱去味劑 B、切割玻璃 C、干電池電極 D、做燃料 E、冶煉金屬 F、制油墨（1）金剛石硬度大可用來 ；（2）石墨的導電性能好可用來 ； （3）活性炭的吸附能力強可用來 ；（4）單質(zhì)碳具有還原性可用來 ；（5）常溫下碳的化學性質(zhì)不活潑可用來 ；（6）碳燃燒時放出大量的熱可用來 。2.用墨汁書寫的字畫經(jīng)久不褪色，其主要原因是 。3寫出三個能生成二氧化碳的化學反應(yīng)方程式：(1)_；(2)_； (3)_； 課后拓展活動4.木炭還原氧化銅的實驗。(實驗裝置圖銅教材原圖)(1)在此實驗過程中，可以觀察到哪些現(xiàn)象？試管內(nèi)的黑色粉末逐漸變成紅色，生成的氣體使澄清石灰水變渾濁。(2)實驗時，酒精燈加鐵絲網(wǎng)罩的目的是 。(3)在此反應(yīng)中，被還原的物質(zhì)是 ，被氧化的物質(zhì)。說明木炭具有 性，可用來