拼音第四單元設(shè)計(jì)

1、漢語(yǔ)拼音12aneninunn教學(xué)目的：、學(xué)會(huì)前鼻韻母an、en個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。、學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)會(huì)韻母an、en個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。、學(xué)會(huì)聲母與an、en組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)。3、學(xué)會(huì)介母是的三拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音節(jié)juan、quan、xuan。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母？能按順序說(shuō)說(shuō)嗎？（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、e、er）。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第課，再認(rèn)識(shí)幾個(gè)韻母朋友

2、，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書看看。這課書的內(nèi)容比較多，有信心學(xué)好嗎？下面我們先來(lái)學(xué)習(xí)前個(gè)韻母及音節(jié)。板書anen二、看圖學(xué)習(xí)韻母an、en、學(xué)習(xí)韻母an：出示an圖，問(wèn)圖上畫的是什么？自己試著發(fā)an（安）教師指導(dǎo)發(fā)音把嘴張大，擺好a的口形，讓氣流從前鼻腔里出來(lái)，也就是n的尾音。學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)前鼻韻母的發(fā)音方法。同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。指名讀，開(kāi)火車讀。、學(xué)習(xí)韻母en：出示en圖，問(wèn)你們看這個(gè)人在干什么？借助“摁”的第四聲交成第一聲學(xué)生練習(xí)發(fā)en的音。en是由哪兩個(gè)字母組成的？（e和n）發(fā)音時(shí)，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。三、書寫韻母an和en、觀察an、en個(gè)

3、韻母，說(shuō)說(shuō)占格位置。、教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫緊湊。學(xué)生觀察：、學(xué)生書寫。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。、在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行評(píng)改。四、學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)、學(xué)習(xí)bpmf與en組成的音節(jié)：出示：讓學(xué)生自己練習(xí)拼讀。同桌小伙伴互相讀一讀。指名讀。、學(xué)習(xí)介母是的三拼音節(jié)：出示：自己試著拼一拼。同桌小伙伴互相拼。指名拼，開(kāi)火車拼。五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、出示yuan圖，圖上都畫了什么呀？什么形狀的？、把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學(xué)生試試。、指名讀，教師示范糾正。、師講yuan這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)較長(zhǎng)，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。yuan是由（

4、yu）和（an）組成的。5采取多種形式讀，鞏固讀音。六、照著板書讀讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容 第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)前鼻韻母in、un、n。板書in、un、n二、看圖學(xué)習(xí)in和yin、學(xué)習(xí)韻母in：出示in圖，圖上畫的是什么？學(xué)生借助樹蔭的“蔭”學(xué)習(xí)in的音。發(fā)in時(shí)，先發(fā)i，然后舌尖上抬，頂住上牙床前發(fā)鼻音n，快速連讀，讀出in的音。教師范讀，學(xué)生隨讀，指名讀。、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin：師講韻母in不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦？（用大y來(lái)幫忙，就可以給漢字注音了。）出示yin，請(qǐng)同學(xué)讀一讀。你能試著讀讀yin的四個(gè)聲調(diào)嗎？請(qǐng)同學(xué)找一找相應(yīng)的漢字音。如陰天的“陰”，銀行的“

5、銀”，飲料的“飲”，腳印的“印”。三、看圖學(xué)習(xí)un、出示un圖，這是什么呀？、自己試著讀讀。、為了區(qū)別于n的寫法，教師可以開(kāi)一句玩笑“千萬(wàn)不要讓蚊子咬皰哇！”使學(xué)生在會(huì)意的笑聲中明白了un頭上沒(méi)有點(diǎn)。四、看圖學(xué)習(xí)n和整體認(rèn)讀音節(jié)yun、出示n圖，這幅圖畫的是什么？、借“云”的音平讀第一聲就是n的音。學(xué)生練習(xí)讀。、發(fā)音時(shí)，擺好的口形，然后發(fā)n音，就是n的音。教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。、怎樣區(qū)別un和n呢！為了區(qū)別于un，我把n頭上的點(diǎn)叫做小雨點(diǎn)?？梢跃巸焊鑾椭洃浄凑T就是un，加上兩點(diǎn)就是n。、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun，n是韻母，不能給漢字注音，要想給漢字注音，怎么辦呢？（需要大y來(lái)幫忙，的兩

6、點(diǎn)要去掉）、為了讓學(xué)生明白yun的右邊是n，教師可以創(chuàng)設(shè)下面的情境進(jìn)行教學(xué)帶著n頭飾的小孩找不到媽媽了，急得大哭起來(lái)，這時(shí)走來(lái)一位帶著大y頭飾的阿姨走過(guò)來(lái)說(shuō)“小朋友怎么啦！為什么哭呀！”，小朋友哭著說(shuō)“我找不到媽媽了，”這時(shí)阿姨說(shuō)“擦去你的眼淚，阿姨帶你找媽媽去?！蓖ㄟ^(guò)表演使學(xué)生明白音節(jié)yun的右半部不是un而是n。五、學(xué)習(xí)聲母與in、un、n組成的音節(jié)、出示3組音節(jié)讓學(xué)生自己試著拼一拼：、同桌互拼，相互糾正。、教師提醒學(xué)生注意j、q、x與n相拼時(shí)兩點(diǎn)省寫規(guī)則。六、書寫in、un、n個(gè)字母、書寫3個(gè)字母對(duì)學(xué)生來(lái)講并不難，讓學(xué)生自己練習(xí)書寫。、教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)。、展示學(xué)

7、生作業(yè)，進(jìn)行評(píng)改。 第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)照著板書的內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固。二、看圖拼讀音節(jié)、把書中頁(yè)上面的圖放在實(shí)物投影上，讓學(xué)生邊看圖邊拼讀音節(jié)：、指導(dǎo)學(xué)生讀好yuan、qian、lian、ju等音節(jié)。、同桌同學(xué)相互讀。、指名讀。三、讀兒歌、把兒歌中出現(xiàn)紅色的字母讀一讀，鞏固本課學(xué)習(xí)的韻母：、借助漢語(yǔ)拼音自己試著讀讀小兒歌。、請(qǐng)同學(xué)讀，其他同學(xué)聽(tīng)。、同桌互讀。、指名讀。四、通讀全文（教師再次指導(dǎo)讀書順序）教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀，同桌讀，指名讀，采取多種形式讀，以達(dá)到鞏固的目的。漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)四教學(xué)設(shè)計(jì)漢語(yǔ)拼音13ang、eng、ing、ong教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整

8、體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：后鼻韻母的發(fā)音，聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀ang、ing的發(fā)音和三拼音讀是難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備：部分韻母卡片，相關(guān)的課件。課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)、師：上節(jié)課，我們?cè)谄匆敉鯂?guó)中認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友，你們還能記得住嗎？、開(kāi)火車認(rèn)讀an、en、in、un、n：3、聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)這么喜歡學(xué)拼音，智慧爺爺今天專門請(qǐng)小八哥當(dāng)導(dǎo)游，帶我們?nèi)テ匆敉鯂?guó)中玩呢？你們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)了。二、教學(xué)ang、eng、ing、小八哥把我們帶到哪兒了呢？出現(xiàn)寫有“ang、en

9、g、ing、ong”拼音城堡圖片。、師：在這座城堡中你找到了幾個(gè)新朋友？請(qǐng)用手勢(shì)告訴老師。、卡片相繼出示“ang、eng、ing、ong”，請(qǐng)仔細(xì)看，你能發(fā)現(xiàn)什么？4、師：新朋友后面的“ng”怎么讀呢？請(qǐng)看老師，小八哥要看看誰(shuí)看得最認(rèn)真，學(xué)得最快？要讀準(zhǔn)這個(gè)音，記住老師的三句話就可以了：嘴巴張開(kāi)一點(diǎn)，舌頭平平地往后縮，鼻子出氣。師用手當(dāng)舌頭，邊作手勢(shì)邊發(fā)音。5、指名讀，開(kāi)火車讀。6、對(duì)比讀“ng”和“n”。7、師：學(xué)會(huì)了“ng”的音，新朋友“ang”誰(shuí)會(huì)讀？說(shuō)說(shuō)你是怎么讀出來(lái)的？8、生：把“a”和“ng”兩個(gè)音連起來(lái)就行了。9、指名讀，開(kāi)火車讀。小組讀。10、師：認(rèn)識(shí)了“ang”后，小八哥又領(lǐng)

10、了一個(gè)新朋友過(guò)來(lái)“ong”，誰(shuí)能告訴同學(xué)，你怎樣讀出這個(gè)音的。指名讀，小組讀。讀給小伙伴聽(tīng)。11、師：剩下的兩個(gè)新朋友，不用老師教你會(huì)嗎？出示“eng”、“ing”。師提示：“e”、“i”和“ng”交上朋友后，發(fā)音部位往后靠一靠。試試看，讀給同桌聽(tīng)。指名讀，開(kāi)火車讀。三、教學(xué)“ying”、小八哥帶了誰(shuí)來(lái)了？出示“ying”，猜猜看他喜歡跟誰(shuí)交朋友？為什么？、指名讀“ying”，開(kāi)火車讀，想想它應(yīng)該住在哪列車廂中？讀四聲。、鞏固練習(xí)：師：小八哥剛才看到你們學(xué)得很認(rèn)真。想考考你們是否把它介紹的新朋友給記住了。他帶著我們?nèi)ネ骊J關(guān)游戲。請(qǐng)看第一關(guān)。請(qǐng)?jiān)谀⒐较旅嬲业健把?、燈、鷹、鐘”的拼音名字。并讀一讀

11、。出示寫有拼音“yng、dng、yng、zhng”的蘑菇教具。指名學(xué)生找。邊找邊讀。請(qǐng)過(guò)第二關(guān)：你能摘下這些太陽(yáng)花嗎？出示音節(jié)“zhuang、shuang、qiong、xiong”。請(qǐng)摘花的同學(xué)當(dāng)小老師，請(qǐng)一組開(kāi)火車讀。最后一關(guān)的題目，小八哥早就托張老師夾到你的書本上了。請(qǐng)拿出來(lái)自己拼一拼，然后去考考其它同學(xué)。讓學(xué)生拿出寫有音節(jié)詞的卡片自由讀，考考同桌，或考考自己喜歡的小伙伴。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課、猜一猜小朋友們！我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧！仔細(xì)看老師的口形變化，想一想老師在讀什么，猜一猜老師想發(fā)是哪個(gè)音？并說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的？（復(fù)習(xí)前后鼻韻母的發(fā)音方法。）課件出示anang請(qǐng)一學(xué)生擺口形，

12、其余學(xué)生猜eneng學(xué)生擺口形，老師猜ining、拼讀音節(jié)小朋友們的眼睛可真厲害，不但會(huì)猜，而且還能說(shuō)清楚怎么猜出來(lái)的真不簡(jiǎn)單！現(xiàn)在我們一起去闖一下迷宮好嗎？小朋友們有沒(méi)有這個(gè)勇氣和本領(lǐng)？meisuancaiguangyongdaxiangyinhuochongsunwukongbangmangbingxiang二、學(xué)習(xí)短文，自主識(shí)字在大家的共同努力下，咱們終于闖過(guò)了迷宮。老師祝賀你們!出示三幅圖（一朵紅花、一只白鵝、一條美麗的彩虹。）、自由讀，指名讀。、一朵紅花、一只白鵝、一條美麗的彩虹三個(gè)紅色的字就是我們今天的生字，你能準(zhǔn)確地叫出他們的名字嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？說(shuō)說(shuō)讀時(shí)要注意什么？想個(gè)辦法記一記

13、（引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生用各種辦法記字），隨機(jī)組詞。、現(xiàn)在三個(gè)新朋友要帶我們?cè)偃タ匆豢慈龔埰恋膱D片，他們相信看著美麗的圖，我們一定會(huì)把旁邊的詞組讀得和畫面一樣美麗。、新朋友藏在課文中你還認(rèn)識(shí)嗎？（課件出示短文）老師教我們用計(jì)算機(jī)畫畫。小文畫了一朵紅花。小青畫了一只白鵝。我畫了一條美麗的彩虹。再讀朵、鵝、條自由讀短文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通短文。（給學(xué)生充足的時(shí)間讀書）讀準(zhǔn)老師、文，并隨機(jī)組詞。指導(dǎo)朗讀（多種形式）游戲出示課件登山看彩虹復(fù)習(xí)生字朵鵝條老師文.小朋友讀完生字后課件出示課文情景圖，說(shuō)一說(shuō)彩虹美在哪兒？三、學(xué)習(xí)兒歌，自主識(shí)字、小朋友說(shuō)得真好！有一位小朋友寫了一首好聽(tīng)的兒歌。課件出示彩虹雨過(guò)天晴

14、白云飄，藍(lán)天架起彩虹橋。赤橙黃綠青藍(lán)紫，數(shù)數(shù)顏色有七道。、范讀兒歌。、引導(dǎo)觀察紅色的音節(jié)，并且讀準(zhǔn)它（開(kāi)火車）、圈出生字識(shí)記生字雨、天、橋。、多種形式讀兒歌。、（欣賞四幅彩虹的照片。）是大自然創(chuàng)造了這么美麗的景色，我們?yōu)榇笞匀槐硌菀粋€(gè)節(jié)目吧！表演讀兒歌。四、游戲鞏固、送花（小朋友們學(xué)得真認(rèn)真！彩虹姐姐要送給我們一些漂亮的紅花。老師老家白鵝天鵝花朵一朵花下雨雨衣石橋一條河一條魚2、結(jié)束語(yǔ)真高興！和小朋友一起認(rèn)識(shí)了那么多的生字寶寶，渡過(guò)了愉快的分鐘。 復(fù)習(xí)四教學(xué)目標(biāo)、復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母；、復(fù)習(xí)看圖拼讀音節(jié)詞語(yǔ)，進(jìn)行初步的歸類訓(xùn)練；、鞏固已學(xué)過(guò)的漢字，讀、背兒歌，在

15、閱讀中鞏固漢語(yǔ)拼音，在觀察中發(fā)展想象；、看圖講故事，讓學(xué)生發(fā)揮想象，把故事講完，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察、思維、表達(dá)的綜合訓(xùn)練。重點(diǎn)難點(diǎn)拼讀音節(jié)詞語(yǔ)，進(jìn)行初步的歸類訓(xùn)練，看圖續(xù)編，講故事。課前準(zhǔn)備、拼音詞語(yǔ)卡片、生字、詞語(yǔ)卡；、聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)表、字母卡、音節(jié)卡；、掛圖等。課時(shí)安排：3課時(shí) 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入通過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)，我們知道拼音王國(guó)是一個(gè)大家族，里面有很多成員。如：個(gè)聲母，個(gè)韻母，個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)等。只要熟悉了它們，我們就會(huì)生活得更加幸福和快樂(lè)。因?yàn)?，在拼音的幫助下，我們可以認(rèn)識(shí)更多的漢字，閱讀更多的書，從中獲得更多更多的知識(shí)。二、我會(huì)讀聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、小朋友，你

16、們想和老師一起去拼音王國(guó)游一游嗎？那好，請(qǐng)拼音王國(guó)的第一批旅客拿著聲母卡上講臺(tái)告訴大家：你是誰(shuí)，說(shuō)對(duì)了集體跟讀一遍，再把卡片按聲母表的順序掛在黑板上。出示下面幾組聲母，想想能用哪些辦法記住它們。（小黑板）bdpqftzzhcchsshnmnl合作學(xué)習(xí)，用編兒歌、順口溜；用動(dòng)作、手勢(shì)、學(xué)具、軟繩、電線、小棒、牙簽等擺一擺記住這些聲母。已經(jīng)擺好的組可以邀請(qǐng)老師參觀、欣賞。全班交流合作情況、評(píng)議。齊讀聲母表，記住它們，就可以熟練運(yùn)用。誰(shuí)還記得關(guān)于jqxy和相拼的故事嗎？（jqxy真淘氣，遇到眼兒就挖去，還是讀作en；也可以這樣記：en有禮貌，看見(jiàn)jqxy就脫帽。知道這是為什么嗎？對(duì)，一定要記住，這四

17、個(gè)聲母不和u相拼。）、按順序讀韻母表，記住順序，熟練運(yùn)用：剛才，拼音王國(guó)的第一批旅客結(jié)束了愉快的旅行。第二批旅客們準(zhǔn)備出發(fā)吧。請(qǐng)上火車?？茨囊唤M的火車開(kāi)得又快又穩(wěn)。出示幾組韻母，看看能用哪些辦法記住它們。（小黑板）IeeiiuuiieeunneaanangeenengIining小組合作學(xué)習(xí)討論：你發(fā)現(xiàn)了什么，怎么記住它們？（組詞、造句、學(xué)具擺放、編兒歌、順口溜）匯報(bào)交流。師：這些韻母也有自己的好朋友，你能把它們分門別類地放在一起嗎？并給它們編幾句順口溜記住。剛才，大家很會(huì)動(dòng)腦筋，自己想了許多好辦法記住了這些韻母的特點(diǎn)。老師很高興，受到了很多啟發(fā)?，F(xiàn)在，我也想把自己記住韻母的辦法告訴大家，想聽(tīng)

18、聽(tīng)嗎？你們覺(jué)得好，就鼓鼓掌，覺(jué)得不好，就請(qǐng)大家?guī)椭液脝?？單韻母：aoeiu，我們都是好兄弟。標(biāo)聲調(diào)請(qǐng)注意，a母出現(xiàn)別放過(guò)，沒(méi)有a母找oe，iu并立標(biāo)在后，單獨(dú)出現(xiàn)不用說(shuō)；復(fù)韻母：aieiuiaoouiuieeer，前后順序不能變，兩個(gè)字母緊相連；前鼻韻母：aneninunn，每個(gè)后面都帶n；后鼻韻母：angengingong，三個(gè)字母來(lái)組成，每個(gè)后面都帶ng；同桌合作分成單韻母、復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母四類擺放，再讀一讀。師：這樣分類后，很容易按順序記住韻母表。想試試嗎？記住了，能寫好嗎？請(qǐng)看書上“描描讀讀”這一題，認(rèn)真描一描紅色的韻母，看誰(shuí)描得又好又快。再認(rèn)認(rèn)真真讀一讀，記一記。、復(fù)習(xí)整

19、體認(rèn)讀音節(jié)：會(huì)讀整體認(rèn)讀音節(jié)嗎？（開(kāi)火車讀）合作歸類讀。按音節(jié)表的順序讀，記住它們可以給漢字直接注音，不用拼讀。、為文明旅客頒發(fā)獎(jiǎng)品：八種動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的音節(jié)詞卡。三、我會(huì)連、森林動(dòng)物園的動(dòng)物們看見(jiàn)你們?cè)谄匆敉鯂?guó)里玩得非常開(kāi)心，也趕來(lái)為你們舉行聯(lián)歡活動(dòng)，祝賀你們的成功，分享你們的快樂(lè)。你們?cè)敢鈫幔靠?，一部分?dòng)物按時(shí)來(lái)了。誰(shuí)愿當(dāng)主持人，向大家介紹介紹這些小動(dòng)物？、請(qǐng)這八種動(dòng)物上臺(tái)來(lái)，并向自己的伙伴發(fā)出邀請(qǐng)。（拿音節(jié)詞卡的小朋友快去和你們的小伙伴交朋友吧！看誰(shuí)有禮貌？，你好嗎？我想和你交朋友。其余同學(xué)跟讀）、看書上我會(huì)連一題，自己動(dòng)手連一連，看誰(shuí)連得又快又準(zhǔn)。、同桌交流，連對(duì)的舉手，錯(cuò)了的請(qǐng)?jiān)谕?/p>

20、的幫助下改正過(guò)來(lái)。、請(qǐng)小朋友上來(lái)，把這八種動(dòng)物和伙伴有禮貌地送回家：鳥：鸚鵡、丹頂鶴、孔雀；獸：駱駝、大熊貓、長(zhǎng)頸鹿、老虎、獅子；、這個(gè)聯(lián)歡會(huì)有趣嗎？可是，還有許多動(dòng)物遲到了，沒(méi)有參加到這個(gè)有趣的活動(dòng)，真可惜！你們想對(duì)它們說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（要遵守時(shí)間、不要遲到、下次按時(shí)到、提前到）好，下次我們一定先請(qǐng)?zhí)崆暗胶桶磿r(shí)到的動(dòng)物都參加好嗎？四、作業(yè)設(shè)計(jì)、這節(jié)課小朋友學(xué)得真好，很多小朋友學(xué)得積極主動(dòng)，會(huì)動(dòng)腦筋。老師獎(jiǎng)勵(lì)大家，可以圍繞這節(jié)課提一點(diǎn)要求或愿望，老師盡可能滿足大家。、以第二題為內(nèi)容編故事，盡可能用上書上的音節(jié)詞語(yǔ)。、歸類抄寫韻母。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)內(nèi)容、開(kāi)火車讀字母卡和整體認(rèn)讀音節(jié)卡。、快讀上節(jié)課

21、出現(xiàn)的音節(jié)詞語(yǔ)卡。、快讀前面學(xué)過(guò)的部分漢字。二、讀讀畫畫、秋天到了，你們想到郊外去秋游嗎？想帶些什么東西去呢？、老師也和你們一樣，早就作好了秋游的準(zhǔn)備。請(qǐng)你們看，我都準(zhǔn)備了一些什么。（師出示音節(jié)詞卡。、自由讀書上的音節(jié)詞卡。、指名讀，跟讀。、指名上展示臺(tái)將黑板上的音節(jié)詞語(yǔ)卡按吃的，用的分別放在一起。領(lǐng)讀，跟讀。吃的：面包、水果、餅干、水壺；用的：手絹、雨傘、草帽、跳棋、望遠(yuǎn)鏡；、同桌交流，你還想帶些什么？把你帶來(lái)的音節(jié)詞語(yǔ)卡也分類放到展示臺(tái)上，帶領(lǐng)大家一起分享你的快樂(lè)好嗎？（貼上后領(lǐng)讀，全班跟讀）三、我會(huì)讀詞語(yǔ)、還想玩兒生字游戲嗎？、小組自由練習(xí)讀你自己手中的生字卡，小組合作，看哪個(gè)組能組合出

22、不同的詞語(yǔ)，而且組得又快又多。3、匯報(bào)交流。4、你們玩得真帶勁兒，老師也想和大家一起玩玩，怎么樣？5、出示剪貼詞語(yǔ)卡：花朵、草地、風(fēng)雨、小河、大橋、水田、老師、大家。有趣兒?jiǎn)幔?、誰(shuí)愿當(dāng)小老師帶帶大家？多種形式讀后，各組比賽讀，評(píng)出最好的紅旗小組。7、能用這些詞語(yǔ)給大家講一點(diǎn)什么嗎？還想講的小朋友真多，能給同桌講講嗎？回家再給家里人講講。四、讀讀背背、小朋友，經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備，我們終于來(lái)到了郊外。請(qǐng)看這幅圖，說(shuō)說(shuō)你從圖上看到了什么，想到了什么、講得真棒。這首兒歌就生動(dòng)地描繪了這幅美麗的秋景圖。請(qǐng)大家借助拼音自己讀讀，不認(rèn)識(shí)的字拼讀一下，有困難的，虛心向同伴請(qǐng)教，并想一想哪些地方美。、指名讀自己喜歡的地方，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。、老師也很喜歡這首兒歌，很想讀給大家聽(tīng)，你們?cè)敢饴?tīng)嗎？好！希望認(rèn)真聽(tīng)了要指出老師的缺點(diǎn)，幫助老師讀得更好，行嗎？、謝謝大家的熱情幫助。希望同學(xué)們也能這樣互相幫助，才能一起進(jìn)步，明白嗎？、同桌合作，互相朗讀、正音。、能背了嗎？自己試