后鼻韻母教案

1、ang. eng、ing. ong教學設計之一一. 教學目標：1、學會后鼻韻母 ang、eng. ing、ong 和整體認讀音節(jié) ying,讀準音，認清形，正 確書寫。2、學習聲母與 ang、eng. ing. ong 組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、認識 9 個生字，正確朗讀短文，兒歌。4、體會學好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字學文的興趣。二、 教學重難點：后鼻韻母的發(fā)音，聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課的 義點。ang. ing 的發(fā)音利三拼音節(jié)的拼讀是難點。三、 教學準備：部分聲母，韻母卡片，生字卡片，圖片及相關的課件。四、 教學時間：2-3 課時第一課時教學冃標：

2、1、學習后鼻韻母 ang、eng. ing、ong 和認讀音節(jié) ying,讀準音，認清形，正確書寫。2、正確讀出本課所學音節(jié)的四聲。教學過程：-、復習導入1、談話：上一課咱們學習了 5 個前鼻韻母，小朋友們還認識它們嗎？2、開火車認讀前鼻韻母 an、en. in、un、iin。3、指名說說前鼻韻母的發(fā)音要領。二、學習新課1、看圖認識爭物，進行說話練習。出示四幅圖，問：誰能說出圖上的內(nèi)容？（如：這是一只老山羊：我家有一盞漂亮的臺 燈；老鷹站在樹上：那是一只座鐘）2、相機出示音節(jié) yangx deng. ying. zhong,告訴學生：我們今天就要借助這些圖和 音節(jié)來學習四個新的韻母。3、學習

3、anga.讀準 ang 的音。1師指著圖 1 讀、花。(音稍微拖長，多讀幾遍，讓學生們細聽，并注意看老師的 II 型 變化)指名說說羊是由哪兩個音拼出來的。(羊是由聲母 y 和韻母 ang 拼出來的)2出示 ang,告訴學生把、羊的韻母 ang 讀的平聲就是 ang 的讀音。3將 ang 和 an 的讀音比較，告訴學生 ang 叫后鼻韻母，是由一個鼻尾音 ng 組成的。教師師范，知道發(fā)好鼻尾音 ng。4知道發(fā)準 ang 的音。告訴學生 ang 的發(fā)音方法。5范讀，領讀，指名讀，齊讀。b. 教學 ang 的四聲:出示吞 ng、ang. ang. ang 學生自宙練讀,隨即抽讀。c. 師生共同小結(jié)

4、學習步驟。4、四人小組介作，按以下步驟學習 eng。教師巡視，相機指導。8.讀準 eng 的音。1究臺燈的燈是由哪兩個音拼出來的。2發(fā)現(xiàn) eng 與燈的韻母發(fā)音的聯(lián)系。3聯(lián)系 eng 的發(fā)音。(先發(fā) e 的音，緊接著發(fā) ng 的音。)b. 學習 eng 的四聲。c. 四人小組反饋合作學習的悄況。5、學習 ing、ong。a.讀準 ing 和 ong 的音。1看圖讀準鷹(ying)和鐘(zhong)。提問：鷹(ying)和鐘(zhong)的韻母是誰?2根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜 ing 和 ong 各自先發(fā)哪個字母的音。3練習發(fā)音。出示后鼻韻母 ing、ong 告訴學生猜得很對，它倆就是我們要

5、學的另外兩 個后鼻韻母。學生自己練習發(fā)音，同桌相互練習。4檢查自練情況，指名讀，開火車讀，齊讀。5小組賽 ing、ong 的四聲。6、鞏固練習。談話：我們認識了 4 個后鼻韻母，現(xiàn)在來做兩個游戲吧！1做送信游戲：請一名學生將四張后鼻韻母卡片分給四個同學，再請這四個同學上臺 來帶讀。(配讀兒歌：叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員來送信，送的是什么信？送的是表揚信。)2聽音組合：將單韻母 8、e、o、i、u、3 和尾音 ng 發(fā)給學生，師發(fā)音，生做組合游戲。7、學習整體認讀音節(jié)。出示整體認讀音節(jié) ymg。問：誰會諫這個音節(jié)？告訴學生這也足整體認讀音節(jié)，不 用拼，他跟后鼻韻母 ing 的讀音一樣。學生組詞，學習

6、 ying 的四聲。如：ying（英雄，老鷹），ying（歡迎、螢火蟲）、ying（電影、影子、ying （軟碩、答應）三、指導書寫1、指導書寫后鼻韻母 ang、eng、ing、ong。2、指導書寫 ying 及四聲，注意寫緊湊，注意調(diào)號的位置。第二課時教學目標：1、學習生母與 ang、eng、ing、ong 組成的音節(jié)。2、學會兒歌彩虹。3、識記生字兩天橋教學過程：一、 復習導入1、創(chuàng)設小兔采蘑菇活動情境：出示情境圖，上而畫著美麗的樹林，綠油油的草地上長 了許多典菇，這些蘑菇后面寫著帶調(diào)后鼻韻母，請學生戴上小白兔的頭飾來釆蘑菇，帶讀。2、過渡：這些鮮美的爾菇與一些聲母叫朋友組成了音節(jié)，大家想

7、拼嗎？二、 學習二拼音節(jié)1.學習拼讀 zhsh 與 ang 組成的音節(jié)：1）學生自由拼讀2）指名拼讀，齊讀。2. 學習拼讀 b、m、g、h 與 eng 組成的音節(jié)：beng、meng、geng、heng1）四人小組互練。2）開展四人小組開火車拼讀音節(jié)擂臺賽。3. 學習 j、x、m、與 ing、ch、c 與 ong 組成的音節(jié)。1）出示音節(jié)：jing、xing、ming、ting、cong、chongo2）學生自己練習拼讀，看誰拼的又快又準。3）學生挑選自己會拼的，當小老師教人家。4. 鞏固練習.做聽音節(jié)猜韻母的游戲。 老師讀音節(jié)， 學生聽音節(jié)， 說說韻母是誰： hong, zhang, qin

8、g, cheng.y6ng三、學習兒歌彩虹1. 岀示情境圖，問：小朋友們，看了這幅圖你想說什么？為什么？相機出示詞語：雨過 天睛，橋，白云。2. 學習朗讀兒歌。1）出示兒歌，學生找出認識的字母和音節(jié)，自己讀一讀。2） 學生看圖聽老師范讀兒歌。3） 領讀，齊讀，衣演讀。（適當?shù)募由匣顫姷膭幼鳎?. 識記生字：雨，天，橋。1）讀準字音。指名讀，齊讀。、天和橋是三拼音節(jié)； 雨是整體認讀音節(jié)，要指導學 生讀準確。2） 記憶字形。啟發(fā)學生自主識記生字、用天。（可以聯(lián)系生活實際，猜謎，編噸 II 溜，與熟字比較 等方法記）如猜字謎： 大字頭上加一橫是什么字？（天）比賽讀詞語： 木橋、石橋、天橋、大橋、小橋

9、，識記生字橋。四、擴展練習拼讀音節(jié)：bang pang meng fong deng teng neng lang bing ping ting qing zong song第三課時教學目標:1、 復習鞏固三拼音的方法。2、 能自己拼讀一段話。3、 生字掌握程度達到本課的要求。教學過程：一、復習導入表演讀兒歌彩虹。二、學習三拼音節(jié)1. 復習三音節(jié)的拼讀方法。生練習拼讀，指名讀，齊讀。2. 聯(lián)系學生的口常生活用語鞏固讀音，如：zhuang （服裝的裝），chuang （門窗的窗），qiong （貧窮的窮），shuang （雙手的雙），xiong （兇猛的兇）。三、學習音節(jié)詞1.學習音節(jié)詞 tai

10、 yang1）練習拼讀。學生試拼：指名讀。2）指導書寫。2. 擴展練習。1）比-比，說說每組字母有什么不同an- ang en- ng in-ing2） 拼一拼da yan b5ng mang fng zheng xin fng n5o zhdng shan d6ng deng long ying hud chong3） 讀一讀老師老家白鵝大鵝花朵一朵花卜雨雨衣大橋一條河一條魚（四人小組介作練習，教師巡視指導）四、學習短文1.談話激趣：到今天，我們把漢語拼音全部學完了。人家借助拼音可以讀更多的詩歌和 故爭了。這兒有一段話很有趣，想讀嗎？2 .學習朗讀短文。a 學生自由讀短文，教師巡視。b 指名讀，隨機正音。（重點指導朗讀第一句）c 教師范讀，領讀，指名讀，賽讀。3. 了解短文意思，問：你讀懂了什么？（出示詞語卡片：老師，小文，一朵，白鵝，一 條）4. 識記生字。1）看拼音讀詞語：去掉拼音讀詞語；去掉詞，只讀生字；文、師、老、鵝、朵、條2） 在具體的語境中識記生字。問：這些生字藏到句子中，大家還認識它們嗎？出示句子：1. 天上飄著一朵朵白云。2. 小朋友們愛老師。3 條條金魚在水里游來游去。（學生自讀：同桌相互檢查；指名讀）五、擴展練習1、學習詞語搭配：/ （）7 （）一條（）一只一* （）2、謎語多彩繩子顏色鮮.兩頭彎彎掛藍天，要說繩子有參長