角的初步認(rèn)識(shí)-優(yōu)質(zhì)課

1、課題：角的初步認(rèn)識(shí)貴溪三中 余曉艷教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)上冊(cè)第3839頁(yè)例1、例2及相關(guān)內(nèi)容教學(xué)目的1、結(jié)合生活情境及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，指知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用尺子畫角。2、在豐富多樣的活動(dòng)中，豐富學(xué)生對(duì)角的直觀認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。3、使學(xué)生能積極參與觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得積極地情感體驗(yàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：在直觀認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)角的活動(dòng)中，形成關(guān)于角的正確表象。教具準(zhǔn)備：尺子、兩根彩色硬紙條和一個(gè)按扣、一張卡紙、課件教學(xué)過(guò)程（一） 直入主題，激發(fā)探索新知興趣。教師：上課，同學(xué)們好！歡迎同學(xué)們來(lái)到角的樂(lè)園，今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)“角”。（板書課題）同學(xué)們，你想了解

2、角的哪些知識(shí)呢？教師：哦，你想了解生活中到底哪里有角？，好，你來(lái)說(shuō)，角的組成是什么樣子的？怎樣畫出或指出一個(gè)角？（你是一個(gè)很有想法的孩子）還有嗎？你來(lái)說(shuō)。角的大小由什么來(lái)決定的？同學(xué)們想了解的可真不少！那么在今天的這節(jié)課上我們跟隨著小精靈的腳步來(lái)解決這些問(wèn)題。（二）合作交流，探求新知1、 結(jié)合情境，認(rèn)識(shí)角（出示課件中的主題圖）同學(xué)們，在這幅圖中你能找到哪些角？教師：你來(lái)說(shuō)，哦！你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了鐘面上有角。還有嗎？（書、剪刀、三角板、高低桿、足球網(wǎng)）。還有誰(shuí)有新的發(fā)現(xiàn)？你來(lái)說(shuō)。球場(chǎng)邊緣，雙杠上面坐著的人）你真是個(gè)善于觀察的孩子。教師：校園里的角可真多?。±蠋熯@里還有一些物品（出示課件）這些物

3、品中都有角，誰(shuí)能上來(lái)指一指？教師：大家指的非常的正確！下面為了方便同學(xué)們觀察，我將這些物品都移走（呈現(xiàn)課件）教師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這三個(gè)角，小組討論一下，這些角有什么共同特點(diǎn)？教師：大家交流好了嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？（你說(shuō)，請(qǐng)坐、誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎？好你來(lái)，請(qǐng)坐）教師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)它們都有一個(gè)尖尖的地方，還有兩條直直的線。我們把那個(gè)尖尖的地方叫做角的頂點(diǎn)，從頂點(diǎn)出發(fā)的兩條筆直的線就叫做角的邊。（教師板書角的各部分名稱）那么，角是由（ ）個(gè)頂點(diǎn)，( )條邊的組成。很好，為了方便指角，我們通常用弧線標(biāo)出這個(gè)角。2、 實(shí)際操作，豐富認(rèn)識(shí)接下來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們把課前讓你們準(zhǔn)備的兩根硬紙條和一個(gè)按扣拿出來(lái)。下面就利用你

4、們手中的材料，開(kāi)動(dòng)腦筋，小組合作，一起做一個(gè)角吧?。▽W(xué)生做活動(dòng)角）教師：都做完了嗎？教師：我請(qǐng)一位同學(xué)拿一個(gè)做好了的角上來(lái)，和老師做的角比比看誰(shuí)的更大些？（教師做的角兩條邊比學(xué)生的長(zhǎng)）教師：我聽(tīng)到不一樣的聲音，但有幾人說(shuō)一定是老師做的角大，你能說(shuō)說(shuō)理由嗎？你是怎樣想的？（你來(lái)說(shuō)說(shuō)）教師：這位同學(xué)說(shuō)老師做的角的兩條邊很長(zhǎng)，所以角就大。教師乘勝追擊：同學(xué)們，真的是這樣嗎？誰(shuí)想上來(lái)把你做的角和老師做的角比比看？你是怎樣比的？（把兩個(gè)角疊合在一起）誰(shuí)的大呢？還有人想比一比嗎？誰(shuí)的大呢？（老師故意把角的兩邊合攏些，使得學(xué)生的角比我的角大）教師：剛才這位同學(xué)說(shuō)老師做的角的兩條邊很長(zhǎng)，所以角就大，你們說(shuō)他說(shuō)

5、的對(duì)嗎？教師：是啊，那么角的大小與兩條邊的長(zhǎng)短有關(guān)嗎？（教師板書）教師：但是老師看到還有幾位同學(xué)有疑惑，那么大家跟著老師一起看屏幕。比比哪個(gè)角大？（課件演示）教師：現(xiàn)在我們?cè)俅悟?yàn)證“角的大小與兩條邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)?！保處熧|(zhì)疑：那么角的大小到底與什么有關(guān)呢？現(xiàn)在我們先不急著回答，先跟著老師玩一個(gè)游戲。下面請(qǐng)同學(xué)們像老師一樣張開(kāi)活動(dòng)角，然后逐漸合攏。教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？教師：對(duì)了，角的大小與兩條邊張開(kāi)的大小有關(guān)（教師板書）（出示課件）教師：剛才我們用紙條做了活動(dòng)角，你能用紙折出自己喜愛(ài)的物品嗎？教師：但是老師有個(gè)要求，就是折出的物品中一定要有角。并用筆標(biāo)出角。教師：你們折好了嗎？老師拿了幾個(gè)作品展示。大家也可以回去折折看。3、 畫角教師：剛才我們找了很多角也折了很多角，你們想不想把它們畫下來(lái)？教師：那么請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師是怎樣畫角的。（教師演示）教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師是怎樣畫角的？（你說(shuō)）教師補(bǔ)充：說(shuō)的很好，我們畫角時(shí)，一定要注意從頂點(diǎn)出發(fā)，用尺子向不同方向畫兩條筆直的線?，F(xiàn)在我們?cè)倏匆贿吶绾萎嫿牵覀儼凑账奶崾具吙催叜?。教師：你們都畫好了嗎？老師選3