贊揚是一把神奇的鑰匙

1、贊揚是一把神奇的鑰匙在我的班級中有一位較特殊的學(xué)生,他叫殷建輝.他思維靈敏,口頭表達能力很好,上課時能積極發(fā)表自己的見解,常常因為有精彩的表現(xiàn)而受到表揚.我對他的期望很高,一心希望他能成為一個全面發(fā)展的好學(xué)生,能成為老師得力的小助手.可他卻一點也不給我爭氣,上課時常不遵守紀律,一有機會就跟周圍的同學(xué)講話,不但耽誤了自己,還影響了同學(xué).他機靈,鬼點子多,因此在男同學(xué)中有一定的威信,教室里有七八個學(xué)生成了他的'忠實部下',下課了他經(jīng)常帶著一些同學(xué)到處瘋玩,常常滿頭大汗進教室.他的這些表現(xiàn)讓我頭疼不已.我給他擺事實,講道理,也找他的家長告過狀,可收效甚微,他常常堅持不了幾天,就又會犯

2、老毛病.我漸漸開始對他失望了.但有時想起,又不免為他惋惜,很想幫助他。六年級的畢業(yè)考試漸漸臨近,殷建輝畢竟基礎(chǔ)不錯,面對題型靈活而且有一定難度的試卷,他連續(xù)幾次都發(fā)揮得不錯,成績在九十分以上.這讓我喜憂參半,喜的是他的成績有了提高,憂的是他的學(xué)習(xí)態(tài)度仍沒有明顯的好轉(zhuǎn),這樣的成績能維持多久。 一天晚飯后,我?guī)е嫌變簣@的侄女去散步.路上遇見了侄女的老師,我上前打招呼并詢問侄女的在校表現(xiàn),老師對侄女大加贊賞.我發(fā)現(xiàn), 侄女的表情很有趣,有幾分得意,也有幾分自豪,我可以很明顯地感覺到她內(nèi)心的快樂是難以言表的,甚至走出去很遠時,她還明知故問:',老師說我在學(xué)校里的表現(xiàn)好嗎？ '我平時也

3、表揚侄女,但很少見她這么快樂.我想:老師當著家長的面,對學(xué)生的表現(xiàn)加以肯定和贊賞,學(xué)生可以從老師的評價中認識自己,體驗到成功所產(chǎn)生的愉快,這是他們非常需要的。回家后,我撥通了殷建輝家的電話.他爸爸接了電話,第一反映就是:孩子又在學(xué)校里闖禍了.沒想到我會告訴他:殷建輝在學(xué)校表現(xiàn)很好,連續(xù)幾次考試成績都很理想.最讓我欣慰的是,我從他的表現(xiàn)中能夠感覺到,他已經(jīng)想要改掉自己身上的壞習(xí)慣,努力學(xué)習(xí)了,我們要鼓勵他,幫助他我能夠感覺到電話的另一頭,一位父親有多么快樂.而這種快樂也必定會傳遞給他的兒子,會帶他積極進取的動力和信心. 第二天,我果然看到了一個全新的殷建輝,整堂早讀課,他都神情專注地朗讀.晨會課

4、上,我把昨天給殷建輝家打電話的經(jīng)過講給學(xué)生聽,學(xué)生們都很羨慕地回頭看他,而殷建輝也更加自豪了.我當即表示:以后不管哪位同學(xué),只要他有突出的表現(xiàn)或較大的進步,我都要把好消息告訴他的爸爸媽媽.我看到學(xué)生的臉上有一種按捺不住的欣喜和向往。此后的整個復(fù)習(xí)迎考階段,學(xué)生都被一種激動的心情鼓舞著,以極大的熱情投入到學(xué)習(xí)中去,盡力做好每件事,期待著老師的贊揚.殷建輝更是像換了個人,我總覺得他的心中有個信念,他被一種力量激勵著一個電話,它的威力比我想象的還要神奇.它讓我深深體會到,家訪活動必須報憂亦報喜,而且報喜往往比報憂更有效 '家訪'實際上是'告狀'的代名詞.很多時候,教師只有在遇到難以解決的問題時,才會尋求家長的幫助.有多少教師會在學(xué)生取得榮譽,進步的時候,特意把喜訊告訴家長呢其實,當學(xué)生聽到老師在爸爸媽媽的面前表揚自己時,他們的心中洋溢著的快樂是無法用語言來表達的.我相信,這也正是學(xué)生最渴望的.我們的教育必須使學(xué)生擁有希望。陳鶴琴先生說:'無論什么人,受激勵而改過,是很容易的,受責罰而改過是比較難的。' 我們的家訪