科教版小學(xué)科學(xué)六上《電與磁》

1、丹麥科學(xué)家?jiàn)W斯特丹麥科學(xué)家?jiàn)W斯特奧斯特的發(fā)現(xiàn)奧斯特的發(fā)現(xiàn) 在在100多年前，電多年前，電與人類的生活是完全無(wú)與人類的生活是完全無(wú)關(guān)的，電只用于實(shí)驗(yàn)中。關(guān)的，電只用于實(shí)驗(yàn)中。直到直到1820年，丹麥科學(xué)年，丹麥科學(xué)家?jiàn)W斯特做了一個(gè)有趣家?jiàn)W斯特做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)才為人類使用電的實(shí)驗(yàn)才為人類使用電打開(kāi)了大門。奧斯特做打開(kāi)了大門。奧斯特做了什么實(shí)驗(yàn)？他有什么了什么實(shí)驗(yàn)？他有什么發(fā)現(xiàn)？我們一起來(lái)見(jiàn)證發(fā)現(xiàn)？我們一起來(lái)見(jiàn)證下這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧下這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!探究探究1一、通電導(dǎo)線和指南針一、通電導(dǎo)線和指南針1 1、組裝一個(gè)、組裝一個(gè)簡(jiǎn)單電路。簡(jiǎn)單電路。電流電流2 2、在桌上放一個(gè)指南針，指、在桌上放一個(gè)指南針，指針停

2、止擺動(dòng)針停止擺動(dòng)后，指南針指向什后，指南針指向什么方向？么方向？（南北方向）（南北方向）3 3、把電路中把電路中的導(dǎo)線拉直靠的導(dǎo)線拉直靠在指南針的上在指南針的上方，與指針指方，與指針指的方向一致。的方向一致。4 4、接通電流時(shí)，、接通電流時(shí)，指南針指南針有什么變有什么變化？化？（指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)）（指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)）5、斷開(kāi)電流后，、斷開(kāi)電流后，指指南針南針有什么變化？有什么變化？反復(fù)做幾次，結(jié)果怎樣？反復(fù)做幾次，結(jié)果怎樣？ （指針回到原位）（指針回到原位）用什么辦法使磁針偏轉(zhuǎn)得多些呢？用什么辦法使磁針偏轉(zhuǎn)得多些呢？探究探究2短路磁針偏轉(zhuǎn)更大磁針偏轉(zhuǎn)更大 把一切準(zhǔn)備好以后把一切準(zhǔn)備好以后再通電，看到現(xiàn)

3、象后馬再通電，看到現(xiàn)象后馬上斷開(kāi)電路，做到上斷開(kāi)電路，做到一觸一觸即放即放。生活中是嚴(yán)禁人生活中是嚴(yán)禁人為連接短路的，短路會(huì)為連接短路的，短路會(huì)造成電線和電器起火、造成電線和電器起火、燒毀！燒毀！ 去掉小燈泡，保留開(kāi)去掉小燈泡，保留開(kāi)關(guān)，安裝短路的電路關(guān)，安裝短路的電路( (用導(dǎo)用導(dǎo)線直接將電源的正負(fù)極連線直接將電源的正負(fù)極連接起來(lái)接起來(lái)) )（電流更強(qiáng)（電流更強(qiáng) ）。）。你們?cè)鯓舆@種解釋？你們?cè)鯓舆@種解釋？ 1. 1. 接通電流時(shí)，磁針就偏轉(zhuǎn)，切斷電流時(shí)，磁接通電流時(shí)，磁針就偏轉(zhuǎn)，切斷電流時(shí)，磁針就復(fù)位。這說(shuō)明了什么？針就復(fù)位。這說(shuō)明了什么？ 2. 2.通電之前磁針沒(méi)有偏轉(zhuǎn)，而且導(dǎo)線是銅的，

4、所通電之前磁針沒(méi)有偏轉(zhuǎn)，而且導(dǎo)線是銅的，所以磁針偏轉(zhuǎn)不可能是導(dǎo)線的原因。以磁針偏轉(zhuǎn)不可能是導(dǎo)線的原因。 3. 3.電路短路，磁針偏轉(zhuǎn)更大。電路短路，磁針偏轉(zhuǎn)更大。這又說(shuō)明了什么？這又說(shuō)明了什么？分析分析（磁針偏轉(zhuǎn)與電流有關(guān)）（磁針偏轉(zhuǎn)與電流有關(guān)）（電流越強(qiáng)，偏轉(zhuǎn)越大）（電流越強(qiáng)，偏轉(zhuǎn)越大）探究探究3給線圈通上電流，線圈會(huì)給線圈通上電流，線圈會(huì)產(chǎn)生磁性嗎產(chǎn)生磁性嗎？1 1、照樣子繞一個(gè)線圈、照樣子繞一個(gè)線圈2 2、固定線圈、固定線圈二、通電線圈和指南針二、通電線圈和指南針線圈立著放，指針偏轉(zhuǎn)角度最大。線圈立著放，指針偏轉(zhuǎn)角度最大。 電池用完后我們一般電池用完后我們一般認(rèn)為它里面沒(méi)有電了，認(rèn)為它里面沒(méi)有電了，是不是一點(diǎn)電都沒(méi)有是不是一點(diǎn)電都沒(méi)有了呢？了呢？拓展拓展你有辦法進(jìn)行檢測(cè)嗎奧斯特奧斯特 奧斯特發(fā)現(xiàn)通電奧斯特發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)線會(huì)讓磁針發(fā)生偏導(dǎo)線會(huì)讓磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象以后，他又連轉(zhuǎn)現(xiàn)象以后，他又連續(xù)進(jìn)行了三個(gè)月的研續(xù)進(jìn)行了三個(gè)月的研究，終于弄明白了電究，終于弄明白了電會(huì)產(chǎn)生磁。這為人類會(huì)產(chǎn)生磁。這為人類大規(guī)模地開(kāi)發(fā)和利用大規(guī)模地開(kāi)發(fā)和利用電能打開(kāi)了大門。電