中考數(shù)學(xué)試卷參考(含答案)

1、.2019年中考數(shù)學(xué)試卷參考含答案科學(xué)安排，在這有限的時間內(nèi)中等以上的學(xué)生成績就會有明顯的進步，部分學(xué)生成績還會出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。為了復(fù)習(xí)工作可以科學(xué)有效，為了做好中考復(fù)習(xí)工作全面迎接中考，下文為各位考生準備了2019年中考數(shù)學(xué)試卷參考。一、選擇題1. 2019山東棗莊，第12題3分如圖，ABC中，AB=4，AC=3，AD、AE分別是其角平分線和中線，過點C作CGAD于F，交AB于G，連接EF，那么線段EF的長為 A.2 B. 1 C.5 D. 7考點： 三角形中位線定理;等腰三角形的斷定與性質(zhì)分析： 由等腰三角形的斷定方法可知三角形AGC是等腰三角形，所以F為GC中點，再由條件可得EF為CBG的

2、中位線，利用中位線的性質(zhì)即可求出線段EF的長.解答： 解：AD是其角平分線，CGAD于F，AGC是等腰三角形，AG=AC，AB=4，AC=3，BG=1，AE是中線，2. 2019山東濰坊，第9題3分等腰三角形一條邊的邊長為3，它的另兩條邊的邊長是關(guān)于x的一元二次方程x2 -12x+k=O的兩個根，那么k的值是 A:27 B:36 C:27或36 D:18考點：根與系數(shù)的關(guān)系;等腰三角形的性質(zhì).分析：由于等腰三角形的一邊長3為底或腰不能確定，故應(yīng)分兩種情況進展討論：當3為腰時，其他兩條邊中必有一個為3，把x=3代入原方程可求出k的值，進而求出方程的另一根，再根據(jù)三角形的三邊關(guān)系判斷出的值是否符合

3、題意即可;當3為底時，那么其他兩條邊相等，即方程有兩個相等的實數(shù)根，由=0可求出k的值，再求出方程的兩個根進展判斷即可.解答：分兩種情況：當其他兩條邊中有一個為3時，將x=3代入原方程，得32-123+k=0，k=27將k=27代入原方程，得x2-12x+27=0，解得x=3或9.3，3，9不可以組成三角形;當3為底時，那么其他兩條邊相等，即=0，此時144-4k=0，k=36.將k=36代入原方程，得x2-12x+36=0，解得x=6. 3，6，6可以組成三角形，3. 2019江蘇鹽城,第7題3分假設(shè)等腰三角形的頂角為40，那么它的底角度數(shù)為 A. 40 B. 50 C. 60 D. 70考

4、點： 等腰三角形的性質(zhì)專題： 計算題.分析： 根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)和三角形內(nèi)角和定理可直接求出其底角的度數(shù).解答： 解：因為等腰三角形的兩個底角相等，4.2019四川南充，第8題，3分如圖，在ABC中，AB=AC，且D為BC上一點，CD=AD，AB=BD，那么B的度數(shù)為 A. 30 B. 36 C. 40 D. 45分析：求出BAD=2CAD=2B=2C的關(guān)系，利用三角形的內(nèi)角和是180，求B，解：AB=AC，C，AB=BD，BAD=BDA，5. 2019廣東，第9題3分一個等腰三角形的兩邊長分別是3和7，那么它的周長為 A. 17 B. 15 C. 13 D. 13或17考點： 等腰三角形的

5、性質(zhì);三角形三邊關(guān)系.分析： 由于未說明兩邊哪個是腰哪個是底，故需分：1當?shù)妊切蔚难鼮?;2當?shù)妊切蔚难鼮?;兩種情況討論，從而得到其周長.解答： 解：當?shù)妊切蔚难鼮?，底為7時，3+37不能構(gòu)成三角形;當?shù)妊切蔚难鼮?，底為3時，周長為3+7+7=17.6. 2019廣西玉林市、防城港市，第10題3分在等腰ABC中，AB=AC，其周長為20cm，那么AB邊的取值范圍是 A. 1cm B5m C7m D6m考點： 等腰三角形的性質(zhì);解一元一次不等式組;三角形三邊關(guān)系.分析： 設(shè)AB=AC=x，那么BC=202x，根據(jù)三角形的三邊關(guān)系即可得出結(jié)論.解答： 解：在等腰ABC中，AB

6、=AC，其周長為20cm，7.2019浙江金華，第8題4分如圖，將RtABC繞直角頂點順時針旋轉(zhuǎn)90，得到ABC，連結(jié)AA，假設(shè)1=20，那么B的度數(shù)是【 】A.70 B.65 C.60 D.55【答案】B.【解析】8. 2019揚州，第7題，3分如圖，AOB=60，點P在邊OA上，OP=12，點M，N在邊OB上，PM=PN，假設(shè)MN=2，那么OM= 第1題圖A. 3 B. 4 C. 5 D. 6考點： 含30度角的直角三角形;等腰三角形的性質(zhì)分析： 過P作PDOB，交OB于點D，在直角三角形POD中，利用銳角三角函數(shù)定義求出OD的長，再由PM=PN，利用三線合一得到D為MN中點，根據(jù)MN求出

7、MD的長，由ODMD即可求出OM的長.解答： 解：過P作PDOB，交OB于點D，在RtOPD中，cos60= = ，OP=12，OD=6，PM=PN，PDMN，MN=2，9.2019四川綿陽,第11題3分在邊長為正整數(shù)的ABC中，AB=AC，且AB邊上的中線CD將ABC的周長分為1：2的兩部分，那么ABC面積的最小值為 A. B. C. D.考點： 勾股定理;三角形的面積;三角形三邊關(guān)系;等腰三角形的性質(zhì).分析： 設(shè)這個等腰三角形的腰為x，底為y，分為的兩部分邊長分別為n和2n，再根據(jù)題意列出關(guān)于x、n、y的方程組，用n表示出x、y的值，由三角形的三邊關(guān)系舍去不符合條件的x、y的值，由n是正整

8、數(shù)求出ABC面積的最小值即可.解答： 解：設(shè)這個等腰三角形的腰為x，底為y，分為的兩部分邊長分別為n和2n，得或 ，解得 或 ，2 此時不能構(gòu)成三角形，舍去取 ，其中n是3的倍數(shù)三角形的面積S= = n2，對于S= n2= n2，當n0時，S隨著n的增大而增大，故當n=3時，S= 取最小.10.2019無錫，第10題3分ABC的三條邊長分別為3，4，6，在ABC所在平面內(nèi)畫一條直線，將ABC分割成兩個三角形，使其中的一個是等腰三角形，那么這樣的直線最多可畫 A. 6條 B. 7條 C. 8條 D. 9條考點： 作圖應(yīng)用與設(shè)計作圖;等腰三角形的斷定分析： 利用等腰三角形的性質(zhì)分別利用AB，AC為

9、底以及為腰得出符合題意的圖形即可.解答： 解：如下圖：當BC1=AC1，AC=CC2，AB=BC3，AC4=CC4，AB=AC5，AB=AC6，BC7=CC7時，都能得到符合題意的等腰三角形.11. 2019湖北宜昌,第10題3分如圖，在ABC中，AB=AC，A=30，以B為圓心，BC的長為半徑圓弧，交AC于點D，連接BD，那么ABD= A. 30 B. 45 C. 60 D. 90考點： 等腰三角形的性質(zhì).分析： 根據(jù)等腰三角形兩底角相等求出ABC=ACB，再求出CBD，然后根據(jù)ABD=ABCCBD計算即可得解.解答： 解：AB=AC，A=30，ABC=ACB= 180A= 18030=75

10、，以B為圓心，BC的長為半徑圓弧，交AC于點D，BC=BD，12.2019湖北宜昌,第11題3分要使分式 有意義，那么的取值范圍是 A. x1 B. x1 C. x1 D. x1考點： 分式有意義的條件.分析： 根據(jù)分母不等于0列式計算即可得解.1分式無意義分母為零;2分式有意義分母不為零;3分式值為零分子為零且分母不為零.13. 2019年貴州安順，第6題3分等腰三角形的兩邊長分別為a、b，且a、b滿足 +2a+3b132=0，那么此等腰三角形的周長為 A. 7或8 B. 6或1O C. 6或7 D. 7或10考點： 等腰三角形的性質(zhì);非負數(shù)的性質(zhì)：偶次方;非負數(shù)的性質(zhì)：算術(shù)平方根;解二元一

11、次方程組;三角形三邊關(guān)系.分析： 先根據(jù)非負數(shù)的性質(zhì)求出a，b的值，再分兩種情況確定第三邊的長，從而得出三角形的周長.解答： 解：|2a3b+5|+2a+3b132=0，解得 ，當a為底時，三角形的三邊長為2，3，3，那么周長為8;當b為底時，三角形的三邊長為2，2，3，那么周長為7;14.2019貴州黔西南州, 第3題4分等腰三角形ABC中，腰AB=8，底BC=5，那么這個三角形的周長為 A. 21 B. 20 C. 19 D. 18考點： 等腰三角形的性質(zhì).分析： 由于等腰三角形的兩腰相等，題目給出了腰和底，根據(jù)周長的定義即可求解.要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，

12、才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底

13、。解答： 解：8+8+5我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。希望為大家提供的2019年中考數(shù)學(xué)試卷參考的內(nèi)容，可以對大家有用，更多相關(guān)內(nèi)容，請及