信息技術(shù)說課ppt課件

1、形狀補間動畫形狀補間動畫說課人：何海健教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)分析學(xué)情學(xué)情分析分析教材分析教材分析說課內(nèi)容說課內(nèi)容教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計設(shè)計教法分析教法分析教學(xué)內(nèi)教學(xué)內(nèi)容分析容分析教教 材材 分分 析析本教材以知識和技能、過程和方法、情本教材以知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度價值觀的總結(jié)、歸納和提升為手感態(tài)度價值觀的總結(jié)、歸納和提升為手段，從學(xué)生學(xué)習(xí)生活與社會實踐的需求段，從學(xué)生學(xué)習(xí)生活與社會實踐的需求出發(fā)，以出發(fā)，以“信息獲取評價信息獲取評價加工表達加工表達發(fā)布與交流發(fā)布與交流存儲與管理存儲與管理”為主線，突為主線，突出將學(xué)生信息技術(shù)的學(xué)習(xí)融入日常生活出將學(xué)生信息技術(shù)的學(xué)習(xí)融入日常生活與實踐中去，

2、提升學(xué)生信息素養(yǎng)。與實踐中去，提升學(xué)生信息素養(yǎng)。教教 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析本課內(nèi)容是本單元的教學(xué)重點，涉本課內(nèi)容是本單元的教學(xué)重點，涉及創(chuàng)建影片剪輯和及創(chuàng)建影片剪輯和“形狀補間形狀補間”動動畫兩個知識點。通過本課內(nèi)容的學(xué)畫兩個知識點。通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)與實踐，不僅要使學(xué)生學(xué)會習(xí)與實踐，不僅要使學(xué)生學(xué)會“形形狀補間狀補間”動畫的制作方法，而且要動畫的制作方法，而且要讓他們感悟到計算機動畫制作中的讓他們感悟到計算機動畫制作中的信息文化，形成一定的信息加工與信息文化，形成一定的信息加工與表達的能力素養(yǎng)，同時利用信息技表達的能力素養(yǎng)，同時利用信息技術(shù)學(xué)會學(xué)習(xí)、探究與創(chuàng)造，培養(yǎng)科術(shù)

3、學(xué)會學(xué)習(xí)、探究與創(chuàng)造，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神，通過協(xié)作學(xué)習(xí)學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神，通過協(xié)作學(xué)習(xí)培養(yǎng)合作精神，通過作品評價提高培養(yǎng)合作精神，通過作品評價提高鑒賞能力與審美水平。鑒賞能力與審美水平。教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)分析1知識目標(biāo)知識目標(biāo)（1）學(xué)會）學(xué)會“形狀補形狀補間間”動畫的制作方法。動畫的制作方法。 （2）學(xué)會創(chuàng)建影片）學(xué)會創(chuàng)建影片剪輯的方法，理解影剪輯的方法，理解影片剪輯的意義。片剪輯的意義。 （3）理解動畫制作）理解動畫制作的原理。的原理。3情感目標(biāo)情感目標(biāo)激勵學(xué)生進一步激勵學(xué)生進一步學(xué)習(xí)動畫制作學(xué)習(xí)動畫制作 培養(yǎng)學(xué)生的自主培養(yǎng)學(xué)生的自主探索、協(xié)作研究探索、協(xié)作研究的精神的精神 2技能目標(biāo)技

4、能目標(biāo)了解了解“形狀補間形狀補間”動畫制作的一般動畫制作的一般方法方法 提高學(xué)生對動畫提高學(xué)生對動畫制作的理性認識。制作的理性認識。 創(chuàng)建影片剪輯的方法，理解影片剪輯的意義。創(chuàng)建影片剪輯的方法，理解影片剪輯的意義。 重點與難點重點與難點教學(xué)重點教學(xué)重點 “形狀補間形狀補間”動畫的制作方法。動畫的制作方法。 教學(xué)難點教學(xué)難點教教 法法 分分 析析針對學(xué)生年齡特征，這節(jié)課我將采用以下教學(xué)針對學(xué)生年齡特征，這節(jié)課我將采用以下教學(xué)方法：理論講解、演示操作、任務(wù)驅(qū)動、學(xué)生方法：理論講解、演示操作、任務(wù)驅(qū)動、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、啟發(fā)引導(dǎo)等有機結(jié)合。同時采用半自主學(xué)習(xí)、啟發(fā)引導(dǎo)等有機結(jié)合。同時采用半成品加工策略，

5、提供一些素材，讓學(xué)生直接制成品加工策略，提供一些素材，讓學(xué)生直接制作，提高學(xué)習(xí)的效率。作，提高學(xué)習(xí)的效率。 本節(jié)課教學(xué)對象是八年級學(xué)生，該本節(jié)課教學(xué)對象是八年級學(xué)生，該年齡段的學(xué)生已具備了一定的信息年齡段的學(xué)生已具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握了基本的信息技術(shù)的知素養(yǎng)，掌握了基本的信息技術(shù)的知識和技能，通過上幾節(jié)的學(xué)習(xí)，對識和技能，通過上幾節(jié)的學(xué)習(xí)，對動畫制作有了極大的興趣，學(xué)生的動畫制作有了極大的興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，樂于探索、勇于學(xué)習(xí)積極性較高，樂于探索、勇于創(chuàng)新，部分學(xué)生能主動的探索學(xué)習(xí)。創(chuàng)新，部分學(xué)生能主動的探索學(xué)習(xí)?；谝陨纤伎?，我采用任務(wù)驅(qū)動法、基于以上思考，我采用任務(wù)驅(qū)動法、分組

6、討論法、自主學(xué)習(xí)法和成果展分組討論法、自主學(xué)習(xí)法和成果展示法，讓學(xué)生在問題解決中學(xué)習(xí)。示法，讓學(xué)生在問題解決中學(xué)習(xí)。學(xué)學(xué) 情情 分分 析析教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計自主學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí) 梳理歸納梳理歸納 新知講解新知講解 復(fù)習(xí)舊復(fù)習(xí)舊知知 坡度練坡度練習(xí)習(xí) 歸納總結(jié)歸納總結(jié) 復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)動畫補間動畫，要求學(xué)生制作復(fù)習(xí)動畫補間動畫，要求學(xué)生制作“移動的小球移動的小球”這一簡單這一簡單flash動畫，完成后互評。動畫，完成后互評。然后播放一個然后播放一個“圓形變成方形圓形變成方形”的動畫，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察并說出這兩個動畫的區(qū)別，的動畫，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察并說出這兩個動畫的區(qū)別，第一個是位置發(fā)生改變

7、第二個是形狀、顏色發(fā)生改變。第一個是位置發(fā)生改變第二個是形狀、顏色發(fā)生改變。 通過復(fù)習(xí)及動畫展示讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)及動畫展示讓學(xué)生了解了解Flash動畫制作中兩種動畫效果的區(qū)別，幫助學(xué)生對形狀補間動畫概念的理解。動畫制作中兩種動畫效果的區(qū)別，幫助學(xué)生對形狀補間動畫概念的理解。設(shè)計理念：復(fù)習(xí)鞏固舊知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，設(shè)計理念：復(fù)習(xí)鞏固舊知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生觀察與比較的能力。引起學(xué)生的認知沖突，自然引入課題，讓學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察與比較的能力。引起學(xué)生的認知沖突，自然引入課題，讓學(xué)生有概念認識。生有概念認識。教師先演示教師先演示“圓形變方形圓形變方

8、形”的形狀補間動畫。學(xué)生根的形狀補間動畫。學(xué)生根據(jù)學(xué)件，或根據(jù)對老師演示操作的理解性記憶，模仿?lián)W(xué)件，或根據(jù)對老師演示操作的理解性記憶，模仿制作動畫，教師巡視作個別指導(dǎo)，及時指出學(xué)生操作制作動畫，教師巡視作個別指導(dǎo)，及時指出學(xué)生操作中出現(xiàn)的問題，適時利用廣播軟件解決學(xué)生操作中出中出現(xiàn)的問題，適時利用廣播軟件解決學(xué)生操作中出現(xiàn)的問題。對做得好的同學(xué)進行表揚，并在學(xué)生中展現(xiàn)的問題。對做得好的同學(xué)進行表揚，并在學(xué)生中展示。示。 設(shè)計理念：讓學(xué)生對形狀補間動畫的制作過程有系統(tǒng)設(shè)計理念：讓學(xué)生對形狀補間動畫的制作過程有系統(tǒng)的認識。通過教師演示、參考學(xué)件相結(jié)合的方法讓學(xué)的認識。通過教師演示、參考學(xué)件相結(jié)合

9、的方法讓學(xué)生獨立完成形狀補間動畫的操作，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)生獨立完成形狀補間動畫的操作，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。習(xí)方法。 新知講解新知講解引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“形狀補間形狀補間”動畫的主要制作步驟，動畫的主要制作步驟，教師進行適當(dāng)點評。教師進行適當(dāng)點評。 （1）在一段動畫的起始幀插入關(guān)鍵幀，在起始幀）在一段動畫的起始幀插入關(guān)鍵幀，在起始幀的場景中編輯對象。的場景中編輯對象。 （2）選擇結(jié)束幀插入空白關(guān)鍵幀，在結(jié)束場景中）選擇結(jié)束幀插入空白關(guān)鍵幀，在結(jié)束場景中編輯對象。編輯對象。 （3）選擇開始幀，在幀屬性面板中設(shè)置補間為）選擇開始幀，在幀屬性面板中設(shè)置補間為“形狀形狀”。設(shè)計理念：在學(xué)生親自

10、操作后，進行梳理，學(xué)設(shè)計理念：在學(xué)生親自操作后，進行梳理，學(xué)生印象深刻，既形成規(guī)律，又充滿自信。生印象深刻，既形成規(guī)律，又充滿自信。 梳理歸納梳理歸納 學(xué)生對照教材中給出的操作步驟自主制作動畫學(xué)生對照教材中給出的操作步驟自主制作動畫“盛開盛開的小花的小花”，教師巡視作個別指導(dǎo)。組織小組討論，分，教師巡視作個別指導(dǎo)。組織小組討論，分析作品的優(yōu)劣，并推薦出較好的作品。教師展示學(xué)生析作品的優(yōu)劣，并推薦出較好的作品。教師展示學(xué)生的作品，并讓學(xué)生集體討論影片剪輯的意義及其制作的作品，并讓學(xué)生集體討論影片剪輯的意義及其制作方法。方法。設(shè)計理念：通過協(xié)作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過設(shè)計理念：通過協(xié)作學(xué)習(xí)培養(yǎng)

11、學(xué)生的合作精神，通過自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，通過作品評價提高了學(xué)生鑒賞能力與審美水平。通過作品評價提高了學(xué)生鑒賞能力與審美水平。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)教師出示本節(jié)課的探究任務(wù)：將動畫教師出示本節(jié)課的探究任務(wù)：將動畫“旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車”中的風(fēng)車做成影片剪輯，從元件中的風(fēng)車做成影片剪輯，從元件庫中反復(fù)將風(fēng)車元件拖動到場景，并調(diào)整其大小和位置，這樣就能在場景中方便地庫中反復(fù)將風(fēng)車元件拖動到場景，并調(diào)整其大小和位置，這樣就能在場景中方便地加進多個旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車，使畫面更為豐富。學(xué)生實踐操作，遇到問題相互討論。教師加進多個旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車，使畫

12、面更為豐富。學(xué)生實踐操作，遇到問題相互討論。教師巡視，幫助學(xué)生，對于共有的問題給與點評。教師請學(xué)生演示，鼓勵學(xué)生上臺操作。巡視，幫助學(xué)生，對于共有的問題給與點評。教師請學(xué)生演示，鼓勵學(xué)生上臺操作。通過學(xué)生自評和互評，及時反饋學(xué)生的完成情況，提高學(xué)生的審美與表現(xiàn)力。通過學(xué)生自評和互評，及時反饋學(xué)生的完成情況，提高學(xué)生的審美與表現(xiàn)力。設(shè)計理念：安排這部分內(nèi)容目的是為了讓學(xué)生鞏固影片剪輯的方法，同時鞏固設(shè)計理念：安排這部分內(nèi)容目的是為了讓學(xué)生鞏固影片剪輯的方法，同時鞏固“形狀補形狀補間間”動畫的操作，并且能對動畫的操作，并且能對“動畫補間動畫補間”動畫和動畫和“形狀補間形狀補間”動畫有個比較認識。引導(dǎo)學(xué)生動畫有個比較認識。引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)，舉一反三，主動探究問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。運用所學(xué)，舉一反三，主動探究問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 坡度練習(xí)坡度練習(xí)歸納總結(jié)歸納總結(jié)學(xué)生學(xué)生教師教師總結(jié)總結(jié)（1）教師總結(jié)影片剪輯的意義。）教師總結(jié)影片剪輯的意義。影片剪輯元件實際上是一小段動畫，它可以獨立于場影片剪輯元件實際上是一小段動畫，它可以獨立于場景中的時間軸播放。將影片剪輯拖入場景后，即使場景中的時間軸播放。將影片剪輯拖入場景后，即使場景中只有一幀，它也會循環(huán)播放。通過影片剪輯元件景中只有一幀，它也會循環(huán)播放。通過影片剪輯元件創(chuàng)建的一些動畫片段，可以反復(fù)調(diào)