動作描寫課件

1、2人物細(xì)節(jié)描寫之動作篇人物細(xì)節(jié)描寫之動作篇讓人物活起來讓人物活起來丁家初級中學(xué)校丁家初級中學(xué)校 徐世梅徐世梅學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、理解什么是細(xì)節(jié)描寫及它、理解什么是細(xì)節(jié)描寫及它在文在文中的作用。中的作用。 2、掌握動作描寫的寫作方法。、掌握動作描寫的寫作方法。 3、培養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)生合作探討能力探討能力。 4人物描寫方法：人物描寫方法：v外貌描寫外貌描寫v語言描寫語言描寫v動作描寫動作描寫v神態(tài)描寫神態(tài)描寫v心理心理描寫描寫 她罵她罵他他懦夫懦夫。 ( 展開你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、展開你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理等將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來心理等將這

2、句話的內(nèi)容充實(shí)起來。) )A、她罵他道：她罵他道：“你真是一你真是一個個懦夫懦夫！”（添加語言）（添加語言）B、她用手指著他的鼻子罵道：她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一你真是一個個懦夫懦夫！”（添加動作）（添加動作）C、她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子罵道：指著他的鼻子罵道：“你真是一你真是一個個懦夫懦夫！”（添加神態(tài)）（添加神態(tài)）D、其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，罵人！最終

3、她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：用手指著他的鼻子罵道：“你真是一你真是一個個懦夫懦夫！”（添加心理）（添加心理） 細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫 : 所謂所謂細(xì)節(jié)描寫是指文學(xué)作品中對人物細(xì)節(jié)描寫是指文學(xué)作品中對人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然動作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫。景觀、場面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫。使讀者如見其人，如睹其物，如臨其境。使讀者如見其人，如睹其物，如臨其境。 什么是細(xì)節(jié)描寫？什么是細(xì)節(jié)描寫？ 細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫在刻畫人物性格、豐滿描寫在刻畫人物性格、豐滿人物形象、連接故事情節(jié)、豐富作人物形象、連接故事情節(jié)、豐富作品內(nèi)涵

4、等方面具有重要作用。生動品內(nèi)涵等方面具有重要作用。生動的細(xì)節(jié)描寫，有助于折射廣闊的生的細(xì)節(jié)描寫，有助于折射廣闊的生活畫面，表現(xiàn)深刻的社會主題。活畫面，表現(xiàn)深刻的社會主題。細(xì)節(jié)描寫有什么作用呢？細(xì)節(jié)描寫有什么作用呢？合作探究：賞析片段，領(lǐng)悟賞析片段，領(lǐng)悟動作描動作描寫的寫的方法技巧方法技巧。 （注意勾出幫助你思考的關(guān)鍵詞（注意勾出幫助你思考的關(guān)鍵詞句句） (1)她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。(2)他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮

5、鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。 思考思考下列兩下列兩句所句所描寫的人物有何特征？描寫的人物有何特征？方法一：方法一：抓住抓住人物特征人物特征害羞、矜持、小心翼翼害羞、矜持、小心翼翼的淑女的淑女粗魯、不拘小節(jié)的莽漢子粗魯、不拘小節(jié)的莽漢子(1)唐老師右手捏起一塊芝麻燒餅，送到嘴邊，小心而又狠力地咬下一口，幾乎同時，他伸出左手?jǐn)傞_巴掌，在下巴頦下接著。一個燒餅吃完，芝麻也就鋪滿了一巴掌。他不慌不忙，將左手的五指向掌心一攏，芝麻便攏在一起，然后，忽地往張開的大嘴巴里一拍，便香香地嚼起來。他又搓了搓手掌，左右開弓抹了兩把嘴，推起自行車上班去了。(2)我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，

6、蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 朱自清背影思考哪些思考哪些動詞用動詞用得妙，為什么？得妙，為什么？方法二：方法二：精心精心選擇選擇動詞。動詞。 原文原文：羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把球踢進(jìn)網(wǎng)中。 修改后：修改后：羅納爾多在中場挺身收腹，接住同伴傳來的一記高球，習(xí)慣地用小腿輕輕地一顛，球魔術(shù)般地跳過對方防守隊(duì)員的頭頂。他飛速插上，以靈活逼真的假動作，帶球一連繞過對方3名后衛(wèi)的阻擊，一直沖入禁區(qū)，巧妙避開已撲到跟前的守門

7、員，側(cè)身起腳，唰的一聲，球應(yīng)聲入網(wǎng)。對比兩組句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？對比兩組句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？點(diǎn)撥：這一精彩射門動作可分解為四個小動點(diǎn)撥：這一精彩射門動作可分解為四個小動作：接到傳球；繞過對方防守；作：接到傳球；繞過對方防守； 避開守避開守門員；踢球入網(wǎng)。門員；踢球入網(wǎng)。原文：原文：他半蹲在起跑線上，身體前傾，抬著頭看著前方，隨時準(zhǔn)備沖刺?！邦A(yù)備”口令一下。他飛快地跑起來。修改后：修改后：他半蹲在起跑線上，左腳尖頂住起跑線，右膝跪在跑道上，兩手就像兩根釘子插在地上。整個身體微微前傾，抬著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯向前方，那樣子，就像一只展翅待飛的雄鷹?！邦A(yù)備”隨著這拖長的聲音，他慢慢繃直右腿，仿佛是一張拉

8、開了的弓?！芭?！”那 “箭”猛然射了出去。他飛快地跑著，像閃電，像受了驚嚇的羚羊，像脫了韁的野馬，奔跑著 方法三：方法三：動作動作描寫要細(xì)致分解描寫要細(xì)致分解：即：將要描寫的動：即：將要描寫的動作分解為幾個階段，然后對每個階段進(jìn)行作分解為幾個階段，然后對每個階段進(jìn)行描寫描寫, ,調(diào)動聯(lián)調(diào)動聯(lián)想和想象想和想象，運(yùn)用修辭運(yùn)用修辭，寫出寫出人物動作的生動性。人物動作的生動性。這這精彩的起跑動作可分解為幾個小動作：半蹲、起身、起跑精彩的起跑動作可分解為幾個小動作：半蹲、起身、起跑。 (1)張老漢銜著煙斗，樂呵呵的接過存款單，眼睛不由得瞇成一條縫。他用顫抖的手接過存款單，端詳著，微微點(diǎn)了幾下頭，然后小心

9、翼翼的揣進(jìn)懷里，邁步走出了信用社。剛走不遠(yuǎn)又把存款單掏出來瞧瞧，生怕它長翅膀飛了似的。這樣反復(fù)了幾次，他才把存款單塞進(jìn)懷里，扣緊扣子，倒背著手大步的走了。(2)父親佝僂著身子，慢慢地朝前面一個小店走去。進(jìn)了店門，父親堆著滿臉的笑：“老板，生意好！請幫幫忙，換兩張大鈔票?！毙χf著，貼滿膏藥的手伸進(jìn)夾衣口袋，抖抖索索地摸出一大把錢，攤到柜臺上，當(dāng)著老板的面，幾分的，幾角的，半天才湊足了20塊錢。找出找出對人對人物描物描寫的內(nèi)容，從中你又發(fā)現(xiàn)了什么？寫的內(nèi)容，從中你又發(fā)現(xiàn)了什么？方法四：方法四：多種多種細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫描寫結(jié)合。結(jié)合。1 1、抓住人物抓住人物特征特征。2 2、精心選擇精心選擇動詞。動詞

10、。3 3、動作描寫要細(xì)致動作描寫要細(xì)致分解分解, ,調(diào)動聯(lián)調(diào)動聯(lián)想和想象想和想象，運(yùn)用修辭，運(yùn)用修辭，寫出寫出人物人物動作的生動動作的生動性性。4 4、多種描寫多種描寫方法方法結(jié)合。結(jié)合?？偨Y(jié)：總結(jié)： 鞏固提高：鞏固提高： 欣賞幾段展示人物動作的語句，分析所用的寫作技巧及其作用。1 1、放學(xué)了，他把書本練習(xí)簿什么的一放學(xué)了，他把書本練習(xí)簿什么的一古腦兒往書包里一塞，書包扣帶只扣了古腦兒往書包里一塞，書包扣帶只扣了一個，就把書包往肩上一撂。蹦跳著，一個，就把書包往肩上一撂。蹦跳著，還哼著小調(diào)。到了校門口，他左右一望，還哼著小調(diào)。到了校門口，他左右一望，正是車流空隙，就一竄過了馬路。他拐正是車流空

11、隙，就一竄過了馬路。他拐過一條小街，這才慢慢走著，因前面就過一條小街，這才慢慢走著，因前面就是他的家。是他的家。 2 2、她的對手現(xiàn)在是、她的對手現(xiàn)在是Q Q同學(xué)，她毫不示弱地舉同學(xué)，她毫不示弱地舉起乒乓板，習(xí)慣地聳聳肩，扭扭脖子，職業(yè)性地起乒乓板，習(xí)慣地聳聳肩，扭扭脖子，職業(yè)性地蹲好馬步，微微抬起頭，露出她那雙令人望而生蹲好馬步，微微抬起頭，露出她那雙令人望而生畏的眼睛，冷笑了一聲，輕聲地說：畏的眼睛，冷笑了一聲，輕聲地說：“發(fā)球吧！發(fā)球吧！”那個黃色的小球迅速朝她射來，她毫不猶豫地一那個黃色的小球迅速朝她射來，她毫不猶豫地一側(cè)身子，掄起胳膊，側(cè)身子，掄起胳膊，“啪啪”地一下打了回去。誰地一

12、下打了回去。誰知，對手也不甘示弱，又一個直射球。她警覺地知，對手也不甘示弱，又一個直射球。她警覺地皺了皺眉頭，左腳往后一跨，右手對準(zhǔn)球用力一皺了皺眉頭，左腳往后一跨，右手對準(zhǔn)球用力一推，眼睛一刻也不離開球。對手直接一個推，眼睛一刻也不離開球。對手直接一個“殺殺球球”，使她防不勝防，輸?shù)粢磺?！，使她防不勝防，輸?shù)粢磺颍?“ “可惡！可惡！”她咬了咬牙，伸手抓來一塊毛巾，擦擦汗，又隨她咬了咬牙，伸手抓來一塊毛巾，擦擦汗，又隨便扔了回去。便扔了回去。 3、他掃開一塊雪，露出地面，他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，捧上系一來，下面撒些秕谷，捧

13、上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。時候，將繩子一拉，便罩住了。4、這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動舒服，不停地在椅子上挪動又有兩位同學(xué)又有兩位同學(xué)上去改答案了，教室里出奇地安靜。到底上不上去改答案了，教室里出奇地安靜。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可

14、我我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？我再一能對班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認(rèn)真地計(jì)算了一遍，似乎真的找次在草稿紙上認(rèn)真地計(jì)算了一遍，似乎真的找不出什么錯誤了。于是，心一橫，不出什么錯誤了。于是，心一橫，“呼呼”地站地站起來，跺跺腳，對著手哈了幾口氣，離開了座起來，跺跺腳，對著手哈了幾口氣，離開了座位位20 試試運(yùn)用運(yùn)用所學(xué)的方法，所學(xué)的方法，準(zhǔn)確準(zhǔn)確、形象地形象地刻畫刻畫之前運(yùn)動會或者之前運(yùn)動會或者研學(xué)旅行的動作描寫。研學(xué)旅行的動作描寫。牛刀小試牛刀小試 展示片段展示片段，生生互評，生生互評1 1、抓住人物特征抓住人物特征。2 2、精心選擇動詞。精心選擇動詞。3 3、動作描寫要細(xì)致分解動作描寫要細(xì)致分解, ,調(diào)動聯(lián)想和想象，調(diào)動聯(lián)想和想象，運(yùn)用運(yùn)用修辭，修辭，寫出人物動作的生動性寫出人物動作的生動性。4 4、多種描寫多種描寫方法方法結(jié)合。結(jié)合。2223 a a、要仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較，、要仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較，反復(fù)思考，寫出人物特點(diǎn)。反復(fù)思考，寫出人物特點(diǎn)。 b b、要掌握人物動作描、要掌握人物動作描寫寫的的方方法要法要點(diǎn)并靈活運(yùn)用，更好地使人點(diǎn)并靈活運(yùn)用，更好地使人物活起來。物活起來。 c c、不管運(yùn)用哪種描寫方法，、不管運(yùn)用哪種描寫方法，都要為表現(xiàn)人