二年級(jí)數(shù)學(xué)角的初步認(rèn)識(shí)教案

1、角的初步認(rèn)識(shí)企石中心小學(xué)劉麗章教學(xué)內(nèi)容：教科書第三冊第3839頁例1,角的初步認(rèn)識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)：（1）使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱。（2）通過觀察、操作等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、抽象思維等能力。（3）在活動(dòng)中，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 的信心和樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用尺子畫角，體會(huì)角是有大有小的，感悟角的大小只與兩邊叉開的程度有關(guān)。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備長角形卡片，活動(dòng)角，三角板、彩紙等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、師：同學(xué)們，今天老師帶了一位新朋友來，你們想認(rèn)識(shí)嗎？（想）它是誰？（藍(lán)貓）

2、聽聽它在說什么？ （ Hi!我是藍(lán)貓，聽說你們中心小學(xué)新建了籃球場，非常美麗，我們一起去看看吧?。┬∨笥褌冋谧鍪裁?？（跳沙池）播放學(xué)生跳入沙坑后姿勢定格如圖：，光標(biāo)閃動(dòng)伸展的手臂與身軀形成一個(gè)直角，彎曲的雙腿處形成一個(gè) 銳角；學(xué)校操場廣千牌的面上有 4個(gè)角“ ”。I2、收我們校園不但漂亮，而且有很多角，這些角都是美麗的圖形，你們想認(rèn) 識(shí)嗎？今天我們就一起來認(rèn)識(shí)角。（板書課題）二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知。1、聯(lián)系實(shí)際，初步感知。（1）找角師：同學(xué)們，除了圖中的角，在我們的生活中，在我們的身邊，或者在我們的教 室，許多物體上都有角，請大家仔細(xì)看一看，認(rèn)真找一找，把你看到的，找到的角說給 你的同桌聽，

3、好嗎？（同桌交流）（2）匯報(bào)師：哪位小朋友愿意說說你找到了哪些角？2、抽象圖形，形成表象。（ 1）展示角：角到底是什么樣子呢？讓我們給這些角脫掉漂亮的外衣，變成這樣。（多媒體演示，將物體隱藏，出現(xiàn)不同方向的三個(gè)角）（出示例1 圖）（ 2）認(rèn)識(shí)角：誰能說說角是什么樣的嗎？先讓學(xué)生拿出三角形，摸任意一個(gè)角，感受一下角是怎樣的，再自由發(fā)言，最后老師告訴學(xué)生：這個(gè)尖尖的點(diǎn)叫做角的頂點(diǎn)，兩條直直的線叫做角的邊。學(xué)生任意摸摸身邊的角，邊摸邊說角的各部分名稱，從而鞏固角的各部分名稱。小結(jié)：原來角是由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成的。（邊講邊板演）（ 3）判斷角角爺爺過生日，設(shè)宴請客，客人都是角家族的成員，瞧， 這些圖

4、形都說自己是角，趕來參加宴會(huì)，小朋友，快幫幫角爺爺，判斷下面的圖形，哪些是角，哪些不是角？3、動(dòng)手實(shí)踐，感知角的大小。（ 1）折角師：請同學(xué)們拿出你準(zhǔn)備的紙，動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰能用手中的紙折出一個(gè)角。（同桌交流）（投影學(xué)生折的角）（ 2）認(rèn)識(shí)角的大小師：老師這里有一個(gè)可以“活動(dòng)”的角，課前老師也給每人發(fā)了一個(gè)這樣的角，請你拿出來，拉一拉角的兩邊，思考：怎樣才能拉出一個(gè)大一點(diǎn)的角？怎樣又能拉出一個(gè)小一點(diǎn)的角？（個(gè)別學(xué)生演示）小結(jié)：先讓學(xué)生用自己的語言說一說角的大小與什么有關(guān)。師引導(dǎo)：原來角是 有大小之分的，角的大小和兩條邊張開的程度有關(guān)系，張開的口大，這個(gè)角就大，張開的口小，這個(gè)角就小，那角的大小和

5、邊的長短有關(guān)系嗎？比大小：老師也做了兩個(gè)角，（多媒體出示兩個(gè)大小相等，邊的長度不同的角）你們覺得老師做的怎么樣？猜一猜哪個(gè)角大？究竟是怎樣呢？多媒體演示將兩個(gè)角重合的過程，從而清楚地看出兩個(gè)角同樣大。小結(jié)：角的大小與角的兩邊的長短無關(guān)，與角的兩邊叉開的程度有關(guān)。4、認(rèn)真觀察，體驗(yàn)畫角。(1)觀察畫角，多媒體演示畫角程序，先畫一點(diǎn)，再從這點(diǎn)起用尺子向不同的方向畫兩條線，就畫成了一個(gè)角。(2)模仿畫角，引導(dǎo)學(xué)生和老師一起用手在桌面畫角。(3)動(dòng)手畫角，讓每人動(dòng)手畫一個(gè)角。(展示學(xué)生作品，作出評價(jià))5、仔細(xì)看書，質(zhì)疑問難。(對學(xué)生提出的問題，先讓有能力的學(xué)生試回答，師再小結(jié)，給學(xué)生有質(zhì)疑問難的時(shí)間，養(yǎng)成不懂就要問的習(xí)慣)三、鞏固練習(xí)，拓展新知。1、找出主題圖中隱含的角。(課件出示主題圖，請同學(xué)們找一找有哪些角？)(球門上有角、爺爺?shù)募舻渡嫌薪牵蠋煹娜前迳嫌薪牵淼膬筛樞纬梢粋€(gè)角)2、講述藍(lán)貓去夢幻樂園的故事，看到這樣幾個(gè)字母：NMT,原來這是一個(gè)密碼,只要找出這里面有幾個(gè)角，洞門就會(huì)打開，你能幫幫他嗎？3、藍(lán)貓進(jìn)入夢幻樂園：(1)游戲：射籃球(數(shù)出下面圖形有幾個(gè)角和幾條邊)(2)拓展題：坐火箭：給你一個(gè)長方形，只能剪一刀，現(xiàn)在有幾個(gè)角？四、課堂小結(jié)，升華新知。小朋友，你們今天學(xué)得開心嗎？請閉上眼睛想想，你今天學(xué)會(huì)了