加強臨床醫(yī)學(xué)教育的意義和策略ppt課件

1、加強加強臨床醫(yī)學(xué)教育臨床醫(yī)學(xué)教育的意義和策略的意義和策略1協(xié)和、齊魯、華西、同濟、湘雅的歷史協(xié)和、齊魯、華西、同濟、湘雅的歷史一、一、歷史的回顧與啟發(fā)優(yōu)良傳統(tǒng)優(yōu)良傳統(tǒng)承繼承繼發(fā)展發(fā)展2專業(yè)技術(shù)隊伍專業(yè)技術(shù)隊伍的的建設(shè)與專業(yè)的規(guī)范和建設(shè)與專業(yè)的規(guī)范和發(fā)展發(fā)展落實落實臨床臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)醫(yī)學(xué)教學(xué)是大家關(guān)是大家關(guān)注的大事注的大事一、歷史的回顧與啟發(fā)一、歷史的回顧與啟發(fā)是是檢檢驗驗真真理理的的標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)3二、臨床醫(yī)學(xué)教育的使命與責(zé)任醫(yī)生、社會、政府、教師、學(xué)生的一切決策和言行醫(yī)生、社會、政府、教師、學(xué)生的一切決策和言行2. 2. 醫(yī)學(xué)教育的最終目的和標(biāo)準(zhǔn)：醫(yī)學(xué)教育的最終目的和標(biāo)準(zhǔn)：好好醫(yī)生醫(yī)生 是重點是重點

2、3.3.應(yīng)為應(yīng)為培養(yǎng)醫(yī)生培養(yǎng)醫(yī)生工作工作1 1. . 學(xué)學(xué)生生的的理想理想（只有通過（只有通過臨床實踐臨床實踐才能培養(yǎng)出合格的醫(yī)生）才能培養(yǎng)出合格的醫(yī)生）社社會會的的需求需求良好良好職業(yè)素質(zhì)職業(yè)素質(zhì)初步初步臨床能力臨床能力終身終身學(xué)習(xí)精神學(xué)習(xí)精神本科教育本科教育繼續(xù)職業(yè)教育繼續(xù)職業(yè)教育住院醫(yī)師培訓(xùn)住院醫(yī)師培訓(xùn)相互結(jié)合相互結(jié)合4三、加強臨床醫(yī)學(xué)教育工作的意義基礎(chǔ)基礎(chǔ) 臨床臨床 醫(yī)生醫(yī)生 報考報考醫(yī)學(xué)院（校）醫(yī)學(xué)院（校）的的完整、成功完整、成功醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)隊伍的醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)隊伍的（畢業(yè)成為）（畢業(yè)成為）（成員）（成員）理理 想想目目 的的確保建確保建設(shè)設(shè)5環(huán)境、社會環(huán)境、社會國家、單位國家

3、、單位個人、家庭個人、家庭 社社會會 和和 人人民民 的的需要需要三、加強臨床醫(yī)學(xué)教育工作的意義 民民生生目目標(biāo)標(biāo) 的的保證保證和諧的基礎(chǔ)之一和諧的基礎(chǔ)之一（宏觀）（宏觀）（局部）（局部）6四、臨床醫(yī)學(xué)教育的特殊性醫(yī)醫(yī) 生生（臨床醫(yī)學(xué)教育）（臨床醫(yī)學(xué)教育）教室教室實驗室實驗室（不等于）（不等于）老師老師主動主動會會教教只只有有與患者接觸中與患者接觸中教與學(xué)教與學(xué)學(xué)生學(xué)生主動主動學(xué)學(xué)學(xué)生學(xué)生會會用用7四、臨床醫(yī)學(xué)教育的特殊性特別強調(diào)特別強調(diào)醫(yī)學(xué)院內(nèi)臨床醫(yī)學(xué)與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教師間醫(yī)學(xué)院內(nèi)臨床醫(yī)學(xué)與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教師間的溝通交流的溝通交流臨臨床醫(yī)學(xué)教育床醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（策略）（策略）提倡提倡早期接觸臨

4、床早期接觸臨床必須適應(yīng)必須適應(yīng)教師直接參與教學(xué)計劃和教育管理教師直接參與教學(xué)計劃和教育管理決策決策1 12 23 3 內(nèi)外因素內(nèi)外因素復(fù)雜、多變復(fù)雜、多變?nèi)梭w奧秘？人體奧秘？疾病病因和機制？疾病病因和機制？8不同于不同于檢修機（器）械、物質(zhì)、文字、數(shù)學(xué)檢修機（器）械、物質(zhì)、文字、數(shù)學(xué)不能不能反復(fù)和返修反復(fù)和返修不能不能停止人體生理和生命檢查診斷和處理未知事件停止人體生理和生命檢查診斷和處理未知事件臨床教學(xué)臨床教學(xué)面對的面對的現(xiàn)實現(xiàn)實 患者家屬患者家屬和和媒體媒體的愿望與要求的愿望與要求不能實現(xiàn)的問題很多不能實現(xiàn)的問題很多慢性病慢性病發(fā)病后發(fā)病后早期與晚期早期與晚期狀況多而復(fù)雜狀況多而復(fù)雜培養(yǎng)、

5、訓(xùn)練出醫(yī)生的難度增大培養(yǎng)、訓(xùn)練出醫(yī)生的難度增大四、臨床醫(yī)學(xué)教育的特殊性9 艱艱苦性苦性四、臨床醫(yī)學(xué)教育的特殊性有體力和精神有體力和精神仁心、仁愛之術(shù)仁心、仁愛之術(shù)讀書之后必須有讀書之后必須有的體現(xiàn)的體現(xiàn)與理科、文史類相比與理科、文史類相比花費時間差距大花費時間差距大有腦力有腦力醫(yī)醫(yī) 學(xué)學(xué)常常常常不能自己控制調(diào)整不能自己控制調(diào)整專業(yè)技術(shù)專業(yè)技術(shù)10社會穩(wěn)定、和諧、發(fā)展社會穩(wěn)定、和諧、發(fā)展教育的質(zhì)量與水平教育的質(zhì)量與水平醫(yī)療的質(zhì)量與水平醫(yī)療的質(zhì)量與水平大學(xué)生的就業(yè)與發(fā)展大學(xué)生的就業(yè)與發(fā)展醫(yī)學(xué)院校影響與發(fā)展醫(yī)學(xué)院校影響與發(fā)展五、臨床醫(yī)學(xué)教育面臨的現(xiàn)狀影響影響現(xiàn)狀現(xiàn)狀優(yōu)良傳統(tǒng)的影響與作用優(yōu)良傳統(tǒng)的影響

6、與作用責(zé)任心、使命感和擔(dān)憂責(zé)任心、使命感和擔(dān)憂臨床醫(yī)學(xué)教育的重要性被臨床醫(yī)學(xué)教育的重要性被忽視忽視附屬醫(yī)院與教學(xué)醫(yī)院的責(zé)任與任務(wù)附屬醫(yī)院與教學(xué)醫(yī)院的責(zé)任與任務(wù)發(fā)生變化發(fā)生變化帶教老師雙重任務(wù)帶教老師雙重任務(wù)波動波動見習(xí)、實習(xí)學(xué)習(xí)階段受到見習(xí)、實習(xí)學(xué)習(xí)階段受到?jīng)_擊沖擊擴招、就業(yè)、考研、醫(yī)療環(huán)境、經(jīng)費等因素擴招、就業(yè)、考研、醫(yī)療環(huán)境、經(jīng)費等因素11六、 國家的決策衡量醫(yī)學(xué)院校教育質(zhì)量的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的質(zhì)量教育部、衛(wèi)生部教育部、衛(wèi)生部啟動啟動臨床醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證臨床醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證工作工作國家國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試工作的作用和影響工作的作用和影響促進促進（臨床）醫(yī)學(xué)教育（臨床）醫(yī)學(xué)教育的的質(zhì)量和水

7、平質(zhì)量和水平確保確保臨床診治臨床診治質(zhì)量和水平質(zhì)量和水平執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱的作用的作用12六、 國家的決策衡量醫(yī)學(xué)院校教育質(zhì)量的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的質(zhì)量切勿切勿山東省教學(xué)醫(yī)院教師培訓(xùn)工作產(chǎn)生的效果山東省教學(xué)醫(yī)院教師培訓(xùn)工作產(chǎn)生的效果（今后怎么辦）（今后怎么辦）是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)落實難落實難承諾易承諾易13七、我們的策略 修復(fù)加強教學(xué)意識修復(fù)加強教學(xué)意識擺正擺正教學(xué)的位置：教學(xué)的位置：目標(biāo)口號目標(biāo)口號與與實際言行實際言行必須必須同步一致同步一致主動教、會教主動教、會教 培訓(xùn)和管理培訓(xùn)和管理科主任、院校領(lǐng)導(dǎo)科主任、院校領(lǐng)導(dǎo)決策、配套政策決策、配套政策解決好解決好 參與參與醫(yī)學(xué)教

8、育工作醫(yī)學(xué)教育工作學(xué)生學(xué)生雙重任務(wù)雙重任務(wù)教師教師14七、我們的策略 修復(fù)加強教學(xué)意識修復(fù)加強教學(xué)意識 教育、啟發(fā)教育、啟發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、效果學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、效果防止浮躁的誘惑防止浮躁的誘惑加強實例教育加強實例教育輔導(dǎo)員的作用輔導(dǎo)員的作用教師的言行教師的言行15八、把人文、倫理、溝通技巧、教育放在首位國家決策國內(nèi)國內(nèi)不足與缺陷不足與缺陷國外國外策略策略：首位、重點：首位、重點16目前目前國內(nèi)產(chǎn)生特殊醫(yī)療環(huán)境國內(nèi)產(chǎn)生特殊醫(yī)療環(huán)境的分析及對策的分析及對策八、把人文、倫理、溝通技巧、教育放在首位國家決策與患者和家屬與患者和家屬溝通、交流溝通、交流的能力的能力醫(yī)學(xué)理論和知識醫(yī)學(xué)理論和知

9、識用于臨床預(yù)防、診療的能力用于臨床預(yù)防、診療的能力醫(yī)學(xué)技能技術(shù)醫(yī)學(xué)技能技術(shù)用于臨床診斷與治療的能力用于臨床診斷與治療的能力-較好完成較好完成醫(yī)學(xué)教育的基本要求醫(yī)學(xué)教育的基本要求17九、具體教學(xué)方法的探討結(jié)合國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師（助理）資格考試大綱教學(xué)結(jié)合國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師（助理）資格考試大綱教學(xué)醫(yī)生醫(yī)生基本能力基本能力的體現(xiàn)的體現(xiàn)臨床醫(yī)學(xué)教育臨床醫(yī)學(xué)教育的目的、內(nèi)容、考核的目的、內(nèi)容、考核參加參加國家醫(yī)學(xué)考試國家醫(yī)學(xué)考試的能力和水平的能力和水平多媒體多媒體的應(yīng)用的應(yīng)用教學(xué)教學(xué)的藝術(shù)與效果的藝術(shù)與效果理論知識與臨床情景的結(jié)合理論知識與臨床情景的結(jié)合感性認(rèn)識（感性認(rèn)識（實踐性實踐性）18十、教學(xué)方法的探討與應(yīng)用教學(xué)查房教學(xué)查房的形勢與效果的形勢與效果門診門診教育的重要性（見習(xí)與實習(xí)）教育的重要性（見習(xí)與實習(xí)）急癥室急癥室教育的作用教育的作用firstsecond19十、教學(xué)方法的探討與應(yīng)用教學(xué)查房教學(xué)查房的形勢與效果的形勢與效果病例討論病例討論的形式：