商鞅南門立木 教案教學(xué)設(shè)計_第1頁
商鞅南門立木 教案教學(xué)設(shè)計_第2頁
商鞅南門立木 教案教學(xué)設(shè)計_第3頁
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文檔簡介

1、.商鞅南門立木 教案教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)生字新詞，理解“公布的意思。2、學(xué)慣用“只有才，盡管但是，假如就，不但而且填空。3、理解商鞅為改革變法而采取的“立木取信的做法，使學(xué)生懂得誠信的重要。教學(xué)重點教學(xué)難點讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際說一說對“言而有信、說到做到的理解。第一課時一、出示題目，理解題意“信指什么？“立木取信講的是什么？二、出示資料，理解背景。1、認(rèn)識商鞅。資料見教案后2、理解當(dāng)時的時代背景。資料見教案后三、檢查預(yù)習(xí)，解決疑問。1、分自然段讀課文，師生共同正音。2、解決生字新詞。學(xué)生提出不懂的字詞，師生共同解決問題。重點理解“公布、“惹事生非、“言而有信等詞。3、解決預(yù)習(xí)本上的質(zhì)疑

2、問難。有些問題可以放到課分析課文中去解決。四、初讀課文，練寫片斷。1、學(xué)生自由讀課文。2、你覺得商鞅是個怎樣的人？說說理由。3、以“初識商鞅為題，寫一段人物介紹。第二課時一、片斷交流。二、研讀課文。1、當(dāng)商鞅宣布把一根大木柱從南門扛到北門就可以得到10兩黃金時，老百姓有什么反響？讓學(xué)生從“七嘴巴舌、“議論紛紛、“沒有一個人相信、“悄悄地溜走、“盡管這天前來圍觀大木柱的人成千上百，但是沒有一個人上前去搬動它等描寫當(dāng)中，體會這件事在老百姓心中的轟動程度。2、老百姓為什么會轟動？一來10兩黃金不是個小數(shù)目，對老百姓還是有一定的吸引力的；二來找一根木柱從南門到北門根本不可能什那么多的錢；三來朝廷這樣做的目的老百姓一時還摸不著頭腦。3、當(dāng)商鞅把獎勵從10兩增加到50兩時，想像一下，老百姓會有什么反響？四人小組討論，組內(nèi)輪流說話。4、當(dāng)有人把木頭扛到北門時，商鞅兌現(xiàn)他說的話了嗎？4、商鞅這樣做的目的是什么？結(jié)果怎樣？三、課處延伸1、商鞅是靠什么取信于民的？以誠待人2、讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己的生活實際說說對“言而有信，說到做到的理解。可以舉正反例子3

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