四年級語文教材分析

1、.四年級語文教材分析第一單元教材分析本組課文，作者用生動優(yōu)美的語言和獨特的感受，描繪了大自然令人神往的景觀，使我們體會到祖國的千山萬水是那么多姿多彩。閱讀本組的課文，與作者一起做一次愉快的旅行，去欣賞祖國的大好江山，去體會作者對山山水水的熱愛之情，并體會作者是怎樣用優(yōu)美詞句表達情意的。?古詩詞三首?都是借景抒情，運用了比喻、比照、反問等修辭，描繪了如詩如畫的江南美景，用詞精練、簡潔、準確、想象豐富，教學本課時指導學生通過看注解、邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說出詩句的意思，感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。?桂林山水?以優(yōu)美、簡練的語言，生動形象地展現(xiàn)了桂林山水的美景，表達了

2、作者對桂林風景的喜歡與贊美之情。教學時老師應充分引導學生理解作者的語言表達特點，模擬課文例段，學慣用排比句，并讓學生積累本文中的寫景優(yōu)詞。?記金華的雙龍洞?是葉圣陶先生早年寫的一篇游記，作者按照游覽的先后順序，寫出了作者在每一處景點的感受，教學本課，我們應該學習作者用文字描繪景物的方法。?七月的天山?這是一篇寫景的記敘文。作者正昌抓住了天山的地方特色，寫出了獨具豐韻的天山之夏，表達了作者對祖國邊疆天山風景的喜歡與贊美之情，引導學生運用前面三篇文章所學到的方法，來感受和理解此文章，能從作者的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。第二單元教材分析本組專題是“以誠待人。四篇都是寫人記事的課文，二

3、篇精讀二篇略讀。訓練的重點是能對課文中不理解的地方提出疑問，討論解決；初步理解描寫人物外貌、動作和語言的方法。本組課文是通過詳細事例來講誠信故事的，語文園地中的口語交際，要求運用一些真實的事例來交流怎樣真誠地對待每一個人、每一件事，這樣安排的目的是強調(diào)學習的遷移，讀與說的結合。另外，課文中的故事內(nèi)容有一定的時代感，通過學習，進步學生的認識，受到真誠待人，重諾守信，寬容理解良好品質(zhì)的教育。?中彩那天?，在學習中可引導學生找出母親講的話和描寫父親的神態(tài)、動作語句，認真讀讀，體會父親矛盾的心態(tài)，懂得父親是在生活困難的情況下做出的選擇，從而體會其內(nèi)心情感的高尚。課后“小練筆是想象情景的練習，既能豐富對

4、課文內(nèi)容的理解，也可以訓練想象才能。?萬年牢?，可以通過課文泡泡中“課文中三處提到了‘萬年牢’，這中間人什么聯(lián)絡呢？的問題，先引導學生找出課文相關內(nèi)容認真讀讀，再體會做糖葫蘆與做人之間的關系，前兩處“萬年牢是講做糖葫蘆這件事，后一處“萬年牢是講怎么做人，對怎么做人，可聯(lián)絡生活中的實際，引導學生進展討論。還要學習課文中通過一些詳細事例來表現(xiàn)一個人好品質(zhì)的寫作方法。?尊嚴?，重點學習描寫人物的外貌、動作和語言，來體會人物的內(nèi)心感受，感受人物的良好品質(zhì)。在理解事情的經(jīng)過，弄懂課文內(nèi)容的根底上，引導學生找出描寫年輕人外貌、動作和語言的句子，體會人物的內(nèi)心變化。?

5、將心比心?，是講人和人之間的寬容和理解，課文簡短易懂，可以抓住課文最后一段，結合生活實際，讓學生談自己的理解和體會，口語交際：與本組專題內(nèi)容嚴密結合，由課文內(nèi)容延伸到生活有沒有以誠待人的事例，來加深對這一問題的認識。教學中可以不受圖和文中的事例的局限，讓學生從自己的生活中尋找以誠待人的事例，來交流討論。討論是進步認識的過程，對一些不正確的想法、認識，老師要加以引導；講的事例力求做到詳細、生動，讓人受到感染，得到啟發(fā)。習作：把自己想說的心理話寫下來，這次作文比較好寫。習作指導的重點放在怎樣調(diào)動學生的生活積累，把他們的情感謝發(fā)出來，想好傾訴的對象，即想對誰說，注意運用詳細的事例，防止學生說大話、空

6、話、假話。我的發(fā)現(xiàn)，是三年級、四年級上學期學習要求的延續(xù)，目的是引導學生養(yǎng)成留心周圍的事物，勤觀察和勤動筆的習慣，同時養(yǎng)成讀書看報的習慣，這也是一個有關寫的訓練重點。單元教學目的：1、認識20個生字，會寫會用28個生字。2、理解本單元的新詞，并注意積累，能讀讀寫寫“詞語盤點中要求的29個詞語，會讀讀記記23個詞語。3、能正確、流利、有感情的朗讀課文，感受豐富的人文內(nèi)涵，培養(yǎng)正直、誠信的思想品質(zhì)。4、引導學生搜集和積累有關誠信方面的古詩文名句和由“信字組成的詞語，豐富語言積累，受到中華傳統(tǒng)美德的熏陶。5、通過課文的閱讀，引導學生品味作者對人物語言、行動、外貌進展描寫的詞句，學生和體會作者的表達方

7、式。6、圍繞怎樣真誠地對待每一個人，每一件事，進展口語交際訓練，注意著重讓學生在活動里做到有條理、清楚、明白地說出自己的觀點和建議。7、以“說說自己成長過程中的心里話為話題寫一篇習作，特別注意讓學生說心里話，培養(yǎng)老老實實、實事求是的文風，鼓勵學生暢所欲言，并重視習作后的交流和修改。教學時間：建議本單元用12課時完成教學任務。第三單元教材分析本單元以“大自然的啟示為專題，編寫了四篇課文以及一個綜合性學習、一個語文園地。大自然是人類的老師，給了我們許多有益的啟示：它告訴人們，過度地砍伐樹木，會破壞人類生存的環(huán)境，最終要受到大自然的懲罰，魚兒在水中自由沉浮，人們由此受到啟發(fā)，創(chuàng)造了潛水艇。讓我們來閱

8、讀本組課文，抓住文章的主要內(nèi)容，理解大自然給人類的啟示，并圍繞“大自然的啟示，開展一次綜合性學習，從而對大自然有新的發(fā)現(xiàn)，在語文學習中有新的收獲。?自然之道?用詳細的事例講述了一個發(fā)人深省的故事，構造嚴謹，條理明晰，充分展現(xiàn)了人物各自思想感情的變化，闡釋了一個深化的道理，假如不按自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結果。?黃河是怎樣變化的?以準確的數(shù)據(jù)、精練的語言，向我們介紹了黃河的變化過程，以及引起這些變化的原因。它使我們意識到了人類肆意破壞環(huán)境所帶來的嚴重后果，怎樣才能使黃河恢復她最初的美麗相貌呢？發(fā)人深思。?蝙蝠和雷達?是一篇很有意思的科普知識短文，表達思路明晰，邏輯性強，知識豐富，運用了舉例子的說明方法，粗淺易懂，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間平安飛行的問題，激發(fā)學生觀察與探究自然奧秘的興趣。?大自然的啟示?運用了舉例子，作比較的說明方法，語言通俗易懂，認識到大自然能給人類以警示和啟發(fā)，激發(fā)閱讀仿