高效的課堂效果源于有效的導(dǎo)課方式MicrosoftWord文檔

1、高效的課堂效果源于有效的導(dǎo)課方式 北寬坪鎮(zhèn)初級中學(xué) 張小龍在近一個學(xué)期的教學(xué)中，針對我的課題研究方向，我在課堂中最常用到導(dǎo)課方式有以下幾種，特別是創(chuàng)設(shè)情境法經(jīng)常用到。一、迎合心理法 心理學(xué)研究表明，越能滿足人現(xiàn)實需要的東西，越能引起人的注意。學(xué)習(xí)也一樣。因此每節(jié)課我們應(yīng)該做到盡可能結(jié)合實際，迎合學(xué)生的心理，這樣會取得較滿意的效果。 二、音樂熏陶法 音樂與教學(xué)自古以來有著不解之緣。音樂的語言是微妙的，也是強(qiáng)烈的，給人以豐富的美感，使人心馳神往。借助音樂來渲染情境，能增強(qiáng)學(xué)生的興趣，提高課堂教學(xué)效率。三、巧設(shè)問題法 在上課前，老師如果能結(jié)合內(nèi)容設(shè)計一些生動有趣的問題引入新課不僅可以激發(fā)學(xué)

2、生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們開動腦筋、獨立思考問題的能力，而且還可以培養(yǎng)他們遠(yuǎn)大的抱負(fù)、崇高的理想，真正起到一石激起千層浪的效果。    四 、創(chuàng)設(shè)情境法教學(xué)中，采用多種手段去激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展學(xué)生的思維，從而收獲良好的教學(xué)效果，創(chuàng)設(shè)情境是最為有效的手段，我一般從以下幾個角度去創(chuàng)設(shè)情境。    1、動手操作，設(shè)置問題情境    教學(xué)中，動手操作是常用的教學(xué)手段，通過學(xué)生的親身體驗去感受。所以在教學(xué)中就可以利用動手操作這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，從而引出問題，解決問題。    2、依據(jù)教學(xué)目標(biāo)

3、，創(chuàng)設(shè)問題情境    情境的設(shè)定要緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，這樣才能達(dá)到預(yù)計的教學(xué)效果，否則就是設(shè)置的偽情境，適得其反。    3、根據(jù)學(xué)生的興趣愛好及特長，創(chuàng)設(shè)情境    在教學(xué)中可以利用學(xué)生感興趣的故事、典故、謎語、游戲等方式來創(chuàng)設(shè)問題情境，這樣學(xué)生在帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣參與或聆聽時，會不知不覺的走入新知識的學(xué)習(xí)中，過渡更顯自然。    4、結(jié)合生活實際，設(shè)境質(zhì)疑    對于一些時事性較強(qiáng)的題干，學(xué)生因為缺少已有的知識經(jīng)驗，理解起來會很困難，從而影響學(xué)生的接受，在此可以結(jié)合生活實際，將其轉(zhuǎn)換為學(xué)生所熟知的內(nèi)容來引入新課，使學(xué)生減少生疏感。    5、利用新舊知識的結(jié)合點來創(chuàng)設(shè)問題情境    利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗來創(chuàng)設(shè)情境，在學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)上，逐步引入新的問題，這樣有種水到渠成的功效，新舊知識的結(jié)合定能讓學(xué)生收益匪淺。五、直觀演示法     在教學(xué)中通過觀察圖片、模型，用電教手段輔助表演等方式，結(jié)合語言敘述、渲染，豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗或給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種富有情趣、新穎好奇的境界