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1、2014學年第一學期三年級數(shù)學綜合練習雙向細目表(80分鐘完成)單元目標課時安排題型分布分值備注時、分、秒1、 認識時間單位秒,知道1分=60秒;能選擇合適的單位和工具對時間進行度量。2 、結合生活經驗體驗時間的長短,初步建立分、秒的時間觀念,會用一定的方法估計時間。3、 結合具體的生活情境,體會時刻與經過時間之間的區(qū)別與聯(lián)系,能解決簡單的實際問題。3我會填66萬以內的加法和減法(一)1、 能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(和在100以內),會正確計算幾百幾時加、減幾百幾十。2、 在解決具體問題的過程中,能應用合適的方法進行加、減法估算,培養(yǎng)估算意識和能力。3、 根據具體情況選擇適當方法解決實際
2、問題的意識,體驗解決問題策略的多樣性。6我會算我會填我會解決問題1061026測量1、 結合生活實際,使學生經歷實際測量的過程,在實踐活動中認識長度單位毫米、分米和千米,建立1毫米、1分米的長度觀念,明確毫米、厘米、分米、米和千米之間的進率。認識質量單位噸,知道噸和千克之間的關系。2、 知道常用的長度單位間、質量單位間的關系,會進行簡單的單位換算。3、 能估計一些物體的長度和質量,會選擇合適的單位及工具進行測量。4、 感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,了解用列表法分析問題和解決問題,體驗與他人合作交流解決問題的過程。7我會填 我會做628萬以內的加法和減法(二)1、 正確計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。2、
3、理解驗算的意義,會對加法和減法進行驗算,初步養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。3、 經歷計算法則的形成過程,在與他人交流各自算法的過程中優(yōu)化自己的算法。4、 能結合實際情境選擇計算策略,解決相關的實際問題,培養(yǎng)估算意識和能力。9我會算我會解決問題6511倍的認識1、 在操作活動中,獲得“倍”概念的直觀體驗,結合具體情境理解“幾倍”與“幾個幾”的聯(lián)系,建立倍的概念。2、 能解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”“一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題,在解決問題的過程中培養(yǎng)幾何直觀,滲透模型思想。4我會填我會解決問題459多位數(shù)乘一位數(shù)1、 能夠比較熟練地口算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù),兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)。2、 經
4、歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程,明白豎式中每一步計算的含義,掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。3、 能夠結合具體情境,選取恰當?shù)牟呗赃M行乘法估算,并說明估算的思路。4、 能夠運用所學的知識解決日常生活中的簡單問題,提高解決問題的能力。12我會算我會解決問題16521長方形和正方形1、 通過觀察、操作等活動,使學生認識四邊形,進一步認識長方形、正方形的特征。2、 結合實例知道周長的含義,能測量簡單圖形的周長,探索并掌握長方形、正方形的周長公式。3、 能根據長方形、正方形的周長公式,解決生活中的實際問題,6我會做我會解決問題6511分數(shù)的初步認識1、 結合具體情境,通過操作活動初步認識幾分之一和幾分之幾;會讀、寫簡單的分數(shù);能比較簡單分數(shù)的大??;會計算簡單的同分母分數(shù)的加、減法。2、 通過操作活動,進一步認識分數(shù),知道把一些物體看作一個整體平均分成若干份,其中的一份或幾份也可以用分數(shù)表示,能解決有關分數(shù)的簡單實際問題。8我會填我會算448數(shù)學廣角1、 經歷解決問題的過程,了解簡單的集合知識,初步感受它的意義。2
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