新《跨越百年的美麗》第二課時教學設計教案

1、窗體頂端窗體頂端跨越百年的美麗第二課時教學設計孤山子鎮(zhèn)明德小學 于海穎教學目標: 1.能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子,體會居里夫人堅定執(zhí)著的追求、為科學獻身的精神和淡泊名利的高尚品質。 2.體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。 3.體會作者表達方法。 重點難點:能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子,體會居里夫人堅定執(zhí)著的追求、為科學獻身的精神和淡泊名利的高尚品質。讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所特有的人格魅力。教學方法：自讀自悟、小組合作探究教具：多媒體課件、卡片教學過程：1、 回顧舊知上節(jié)課我們初步了解了課

2、文內容，知道課題中的美麗是指居里夫人的（外在美 內在美）板書二、自主學習師：她的外在美體現(xiàn)在（美麗莊重）那么，內在美表現(xiàn)在哪里呢？請同學們快速瀏覽課文，思考：居里夫人的內在美表現(xiàn)在哪些方面？生匯報師板書（堅定執(zhí)著 獻身科學 淡泊名利）師:這節(jié)課讓我們深度領悟居里夫人的內在美。出示自學提示三、品析詞句、感悟美麗（一）感悟堅定 執(zhí)著師：與外表美比起來，更可貴的是她堅定 執(zhí)著的內在美，誰找出了具體寫她堅定執(zhí)著的句子？生回答:出示句子（就像是）我感受到居里夫人善于發(fā)現(xiàn)問題，有執(zhí)著的追求。師：我們看，這個貝殼別人對這個發(fā)現(xiàn)認為是偶然的，而居里夫人卻（研究 思考），會思考什么？生回答。師：也就是說（別人摸

3、瓜）通過對比，我們看到了居里夫人的（堅定 執(zhí)著的追求），對于她的堅定、執(zhí)著誰還有不同的發(fā)現(xiàn)？生回答：出示句子（為了提煉）我從這里看到了居里夫人的堅定、執(zhí)著。預設一：一鍋一鍋（堅持不懈）二：廢棄的破棚子，（條件惡劣，沒有遠大的目標和堅定的信念是不可能做到的）三：可能為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。（堅定 執(zhí)著，因為可能是也許能提煉出鐳，也許提煉不出來）師：你能抓住重點詞來理解課文，很好！從“可能”這個詞中還能體會到什么？生：居里夫人的工作可能成功，但也有可能他們的心血全部白費了，從這里我深深地體會到了她的艱辛。生：我感受到了居里夫人的執(zhí)著追求和不懈的努力，她明知研究有可能會

4、失敗，但也決不放棄。師：說得真好！把這段話讀一遍，讀出她的堅定執(zhí)著。師：請同學們接著談。四：溶解、沉淀、分析（提煉復雜）五：終日（每天不是實驗一小時，兩小時，是整天整天的，很艱辛）師：居里夫人從早到晚都在煙熏火燎中（攪拌著） 在烈日炎炎的夏天，她依然在煙熏火燎中（）在大雪紛飛的冬天，她還在煙熏火燎中（）師：瑪麗居里在煙熏火燎中會是什么樣子？（出示幻燈片）師：同學們，讓我們把居里夫人提煉鐳的艱辛記在心頭。生齊讀。六：她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。（工作不但辛苦，而且還常有被燒傷的危險）師：我們知道酸堿濺到人身上，輕者會燒傷皮膚，重者會導致死亡，這我們看出她堅定、執(zhí)著的內心。透過這（點點

5、燒痕、煙熏火燎）中你看到了怎樣的居里夫人？生回答:堅定、剛毅、頑強，執(zhí)著師：讓我們再來讀讀這段話，讀出這種執(zhí)著！師：居里夫人提煉到鐳了嗎?找到句子生回答：出示句子（經(jīng)過3年又9個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。）師：從他的讀中，你聽出了什么？生：不容易，因為成噸有很多，0.1克只是一點點，形成了鮮明的對比。師：是的，據(jù)資料顯示，居里夫婦是從8噸左右的工業(yè)廢渣中提煉了0.1克鐳，這0.1克比我們的圓珠筆的筆尖還要小，從這樣強烈的對比中，你體會到了什么？生：堅定 執(zhí)著，實驗很艱難。師：那我們讀這句話時應該怎么讀？生：我覺得讀“三年又九個月 “時應該讀出漫長而艱辛的感覺。（生讀）生：我

6、覺得”終于“這個詞要讀出一種成功的喜悅。（生讀）師：那你們倆能一起讀一讀為句話嗎？（生讀）師：居里夫婦是多么的艱辛，我們共同讀出他們的艱辛。經(jīng)過3年又9個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。經(jīng)過無數(shù)次的失敗，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。經(jīng)過漫長與艱辛的過程，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。經(jīng)過日日月月的奮斗，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。師：（寶劍鋒從）居里夫婦千辛萬苦提煉出的鐳果然擁有美麗的淡藍色的熒光，正如作者所說（出示句子：這點）生齊讀。（二）感悟獻身科學師：居里夫人獻身科學之美體現(xiàn)在哪里？誰找到了句子生回答：出示句子（在工作）從這里我感受到

7、了居里夫人獻身科學的精神。師：“侵蝕”是什么意？是什么在侵蝕居里夫人的肌體？ 生：鐳射線。師：是什么讓她原本美麗的容貌在悄悄地隱退？ 生：鐳射線。師：是什么讓她原本健康的身體變得眼花耳鳴，渾身乏力？生：鐳射線。師：的確如此直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。射線該是多么的強烈呀！那同學們知道這個鐳到底是什么嗎？生回答。師：老師這里有個資料，誰來為大家讀一讀？師：鐳射線是一把雙仞劍，既可以為人類做出貢獻，同時也會侵蝕人類的肌體，居里夫人由于長期從事鐳射線的研究，最后患上白血病，而導致她死亡的真正元兇就是鐳射線，而這對居里夫人來說，她知不知道？生：知道。師：她明知如此，她什么

8、，我們知道鐳射線已經(jīng)讓居里夫人的容顏不在，你還覺得她美嗎？為什么？ 生：我覺得雖然居里夫人美麗健康的容貌在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學實驗的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻。生：我被她為科學獻身的精神打劫，這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時間的考驗。師：說得好！她把外在的美麗變成了什么？指名讀師：看這是一個排比句，四項變成，一項比一項的層次高，人生價值的提升，朗讀時要怎么讀？生：一次比一次強烈。（指名讀、齊讀）師：四項變成闡述了居里夫人為人類做出的巨大貢獻。（三）感悟人品美師：誰能從淡泊名利這個角度談談居里夫人的美麗？生回答：出示句子（她這一生）我知道她的每一項榮譽

9、都是用全部的青春、信念和生命換來的，她卻視名利如糞土。師：，我們看看瑪麗居里獲得了哪些名利？生回答。師：這一串串數(shù)字，說明她獲得了巨大的名利，如果是你擁有這些，你會怎么樣？生回答。師：我們來看看居里夫人是怎么做的？生回答。師：視名利（如糞土），就是把名利看得像糞土一樣不值錢。師：出示句子：她一如）直到67歲離開人世，由此看出瑪麗居里身上具有淡泊名利的品格，難怪著名科學家愛因斯坦這樣評價她（出示句子）生齊讀。師：“唯一沒有”體現(xiàn)了愛因斯坦對居里夫人的高度評價，是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻！讓我懷著敬意也來高度的贊揚她。生齊讀。升華主題，傾訴美麗師：你們看，這就是居里夫人，她不僅僅有著美麗的容貌，（通過板書總結寫法用具體事實說明精神品質）同學們，這樣的美麗僅僅是跨越百年的嗎？應該是跨越千年，跨越萬年，甚至應該是一份生：（永恒的美麗）師：此時此刻，你有什么感想或收