33《火車的故事》

1、33火車的故事備課人 劉靜學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能1、掌握本課生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、讀懂課文，簡單了解課文介紹的集中火車及它們的特點(diǎn)。過程與方法練習(xí)插圖，指導(dǎo)逐段讀，讀懂課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識字、寫字，了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生字的識記，漢字的規(guī)范書寫。積極地質(zhì)疑探究。課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片、投影。課時(shí)安排：2課時(shí)。 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、讀通課文，初步感知課文。2、認(rèn)識“郊、列”等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁“建之”，能自主識字，提升自己獨(dú)立識字的能力。3、會規(guī)范、認(rèn)真地書寫“名”等6個(gè)字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識字寫字，能力的提升，良好書寫

2、習(xí)慣地養(yǎng)成。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生字的識記，漢字地規(guī)范書寫。課前準(zhǔn)備：生字卡片、投影、課件。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、看圖說話，導(dǎo)入：（一）今天我們教室來了幾位新朋友，如果你認(rèn)識他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧！課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。（二）他們要給我們講述一個(gè)有關(guān)他們的故事。板書出示課題：33 火車的故事你能讀讀故事的題目嗎？學(xué)生認(rèn)讀課題。二、初讀課文，初步整體感知：（一）聽課文錄音。（設(shè)計(jì)意圖：初次感受課文，為課文的朗讀提供一定的示范，也為孩子自己認(rèn)讀課文提供一定的幫助。）（二）你想讀讀這火車的故事嗎？那我們一起來借助拼音，把課文讀通讀正確好嗎？學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況，

3、并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。（三）反饋：1、你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學(xué)生自我推薦讀課文。2、指名分自然段讀。3、小組競賽讀。 三、自主學(xué)習(xí)生字：（一）過渡：在這故事中有14個(gè)生字寶寶，你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來，認(rèn)認(rèn)讀讀嗎？課件出示本課的14個(gè)生字。（二）同桌合作學(xué)習(xí)生字：1、在課文中圈出生字。2、讀準(zhǔn)字音。3、組組詞或用別的辦法記記生字。（三）反饋：1、指名讀讀，說說讀音上的注意點(diǎn)做小老師，帶大家拼拼讀讀開火車讀。2、交流識記生字的好辦法。3、認(rèn)讀詞語：郊游弄明白查書提速不斷一列火車修建世界創(chuàng)舉做夢一名學(xué)生4、你還能給他們組什么詞？學(xué)生口頭組詞，教師板書有關(guān)詞語。認(rèn)認(rèn)讀讀

4、小朋友組的詞。四、指導(dǎo)書寫：（一）出示要書寫的6個(gè)漢字。認(rèn)讀要書寫的字，并組組詞。（二）怎樣在田字格中寫好這6個(gè)字呢？觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。（三）反饋，指導(dǎo)：請學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)，范寫。注：1、“成”字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法，要寫得有點(diǎn)彎度，不能寫直。2、“晚”的撇是從口中出來的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。（四）描一描，寫一寫，完成書寫作業(yè)。（五）優(yōu)秀書寫作業(yè)展示。五、課堂小結(jié)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)： 1、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。2、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國的偉大，為自己是中國人而自豪。3、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑

5、、探究，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讀懂課文，感知火車的發(fā)展歷程，感受祖國的偉大。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會探究；感悟文中的自豪之情。課前準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 一、復(fù)習(xí)鞏固：（一）卡片抽讀生字。（二）認(rèn)讀“我會讀”中的詞語。（設(shè)計(jì)意圖：借助卡片、詞語復(fù)現(xiàn)生字來復(fù)習(xí)鞏固生字的識記。）二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文：（一）過渡：我們把生字寶寶送回課文中，我們再來讀讀火車的故事會讀明白些什么呢？（二）學(xué)生各自放聲讀課文，思考。注：一定要給學(xué)生充足的時(shí)間來讀和想。有道是書讀百遍，其義自顯。（三）反饋交流：指名說說自己讀明白了、知道了什么，從哪里知道的。引導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。注：學(xué)

6、生可能會讀明白1、小明和爸爸在郊游是看到了火車。火車開得恨快2、火車是很長很長的，是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的。是有機(jī)車帶動的3、我們課文中講到的有關(guān)火車的知識都是小明自己查了許多書，才明白的。4、我國正在修建世界最高的鐵路5、小明夢見自己成了火車司機(jī)（四）質(zhì)疑問難，探究感悟：1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：這些是小朋友讀明白的，哪對與這個(gè)故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢？2、針對質(zhì)疑問難，組織討論、引導(dǎo)理解，感悟。注：預(yù)設(shè)（1）鼓勵什么意思？對策：請小朋友們讀讀這一自然段，老師相信我們小朋友肯定會理解鼓勵的。讀一讀，說一說，議一議。聯(lián)系教師的鼓勵性話語加深理解鼓勵。（2）機(jī)車是什么？對策：看圖，了解機(jī)車，

7、聽講解明白機(jī)車的作用和功能。知道機(jī)車的變化，推動著火車的發(fā)展進(jìn)步。讀讀課文，說說火車的發(fā)展、演變歷程：蒸汽機(jī)車內(nèi)燃機(jī)車電力火車、磁懸浮火車。觀看錄象，了解不同時(shí)期火車各自的特點(diǎn)。（3）什么叫綠色環(huán)保型火車？對策：讀讀課文第三自然段，想想綠色環(huán)保型火車是指哪些，為什么稱它們是綠色環(huán)保型火車。討論說。指名還知道哪些事物也被加上了綠色或環(huán)?；蚓G色環(huán)保的稱號。（4）什么叫夕發(fā)朝至？對策：說說自己不同的見解。讀讀、區(qū)分夕發(fā)朝至朝發(fā)夕至。讀課文第四自然段，說說自己的感受和體會。自我推薦朗讀，說說自己朗讀處理的理由。齊聲朗讀。（5）“世界屋脊”是什么？對策：出示平頂和有屋脊的房子，請學(xué)生找找屋脊。你現(xiàn)在能說說世界屋脊什么意思了嗎？看圖片，了解世界屋脊，感受修建青藏鐵路的艱難險(xiǎn)阻。（6）創(chuàng)舉什么意思？對策：結(jié)合世界屋脊的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。你還知道哪些創(chuàng)舉？請小朋友認(rèn)真地讀讀這一自然段，你還知道或感受到了什么？理解、感受了不起，體會真是一詞的內(nèi)涵。（五）有感