第7課時：第一課時：公頃的認識_第1頁
第7課時：第一課時：公頃的認識_第2頁
第7課時：第一課時：公頃的認識_第3頁
第7課時：第一課時：公頃的認識_第4頁
免費預(yù)覽已結(jié)束，剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、第 7 課時：第一課時：公頃的認識教學(xué)內(nèi)容： 教材第 16 頁例 8。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃，通過實際觀察和推算，體會 1 公頃的實際大小，知道1 公頃 =10000 平方米，會進行簡單的單位換算。2學(xué)生能應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。3學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中進一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作的能力。教學(xué)重、難點：認識公頃的含義，體會1 公頃的實際大小。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程 :一、創(chuàng)設(shè)情境引入公頃1提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了哪些常用的面積單位？你知道教室的地面有多大嗎？用什么面積單位比較合適？學(xué)校的占地面積有多大？用什么面積單位比

2、較合適？2出示例8 片先請同學(xué)們欣賞下面的圖片，自己讀一讀圖片中的文字，說說你知道了什么？二、認識公頃1認識公頃的含義.談話： 100 米有多長？你能結(jié)合實際說一說嗎？想象一下，邊長100 米的正方形土地有多大？指出：這樣大的正方形的面積是1 公頃。2 1 公頃有多少平方米呢？先獨立算一算，再與同桌交流。得出： 1 公頃 =10000 平方米。3體會1 公頃的實際大小。提問：我們已經(jīng)初步認識了1 公頃，下面我們實際感受一下。（到操場） 28 個學(xué)生手拉手圍成一個正方形，要求估計這個正方形的面積大約是多少，再要求推想多少個這樣的正方形面積大約是1 公頃。現(xiàn)在你能估計出我們學(xué)校的面積是比1 公頃大呢？還是小呢？4單位換算出示練一練： 你能計算這塊平行四邊形菜地的面積嗎？請同學(xué)們自己算一算，再要求學(xué)生把解答過程和單位換算的方法與同學(xué)進行交流。小結(jié)：把以平方米作單位的數(shù)量改寫成以公頃作單位的數(shù)量時，可以用原來的數(shù)除以10000 ，或者直接把原來的小數(shù)點向左移動四位。三、鞏固練習(xí)1. “練習(xí)三 ”第 10 題。讓學(xué)生獨立完成，指名回答。2. “練習(xí)三 ”第 11 題。學(xué)生獨立審題，指名板演，其他同學(xué)獨立完成，集體訂正。注意讓學(xué)生說一說如何進行單位換算的。3.“練習(xí)三 ”第13 題。.學(xué)生獨立審題，提問：已知平行四邊形的面積和高，如何求它的底？你打算如何解答這道題，先要做什么？

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論