第9課時(shí)：簡(jiǎn)單組合圖形的面積

1、第 9 課時(shí)：簡(jiǎn)單組合圖形的面積教學(xué)內(nèi)容： 教材第 21 頁(yè)例 10 及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1在自主探索的活動(dòng)中，理解計(jì)算組合圖形面積的多種方法。2能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計(jì)算方法進(jìn)行解答。3能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決生活中組合圖形的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：在探索活動(dòng)中，理解組合圖形面積計(jì)算的多種方法。教學(xué)難點(diǎn)： 滲透轉(zhuǎn)化的教學(xué)思想，運(yùn)用新知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，每人準(zhǔn)備一張學(xué)生探索時(shí)用的圖紙及七巧板。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。1情景引入，揭示組合圖形的含義。（ 1）課件展示：動(dòng)物園平面圖。這些圖形與以前學(xué)過(guò)的圖形有什么不同？2. 揭

2、示組合圖形的含義并板書(shū)課題。由兩個(gè)或兩個(gè)以上的基本圖形組合而成的圖形，叫做組合圖形。二、自主探索，合作交流。1獨(dú)立思考，探究多種解題方法。（ 1）課件出示：校園草坪平面圖。請(qǐng)你算一算這個(gè)草坪的面積是多少平方米？.（ 2）你打算用什么方法求它的面積？請(qǐng)把你自己所有的想法用虛線在圖中表示出來(lái)。（ 3）請(qǐng)選擇自己的一種想法進(jìn)行計(jì)算。2小組合作，交流多種解題思路和方法（ 1）讓學(xué)生將自己的解題方法在組內(nèi)進(jìn)行交流。（ 2）分組匯報(bào)：展示不同解題思路和方法。哪個(gè)組能給大家介紹你們的方法，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣做？3比較歸納，揭示優(yōu)化解題方法。（ 1）揭示計(jì)算組合圖形面積最常見(jiàn)的“分割法 ”、“添補(bǔ)法 ”。（ 2）揭示最優(yōu)的解題方法。你最喜歡哪種解題方法？為什么？小結(jié)：分成的圖形越少，計(jì)算面積時(shí)就越簡(jiǎn)單，所以我們以后在計(jì)算組合圖形的面積時(shí)要學(xué)會(huì)選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。4回顧反思，總結(jié)計(jì)算方法。你能說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算組合圖形的面積嗎？一分圖形；二找條件；三算面積。三、實(shí)際應(yīng)用，拓展延伸。1學(xué)以致用（ 1） 21 頁(yè)練一練（先分成已學(xué)過(guò)的圖形，然后進(jìn)行計(jì)算。）（ 2）出示練習(xí)四 “第 2 題”。2一展身手：練習(xí)四第1 題、 4 題。學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答，集體訂正。.3挑戰(zhàn)本