心理咨詢的工作計(jì)劃

1、目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績作為評價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況，導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低， 自信心不足，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長。為了提高我校學(xué)生的心理健康水平，保證學(xué)生 能夠及時(shí)解決面臨的問題，我校特開展心理咨詢以幫助大家走出困境。以下是具體的工作 計(jì)劃。 一、 指導(dǎo)思想： 以教育部下發(fā)的關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見及中小學(xué)生心理健康教育 指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理 健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身 心全面和諧發(fā)展。 二、 目標(biāo) 中小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的 健全發(fā)展。

2、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確立我校的具體工作目標(biāo)如下： 1 1、 了解自我 目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績作為評價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況，導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低， 自信心不足，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長。針對 這一現(xiàn)象，心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生了 解自我，接納自我，對自我的形象進(jìn)行整體認(rèn)識，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會自我形象、 情緒自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)行整體認(rèn)識，找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài)；幫助學(xué)生自 尊、自愛、自強(qiáng)、自立，樹立自信心。發(fā)揮出自己的潛能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。 2 2、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力 當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng)，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能 力就顯得日趨重要。心育工作應(yīng)致力

3、于開展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，尋求適合的學(xué)習(xí)方法， 養(yǎng)成獨(dú)立思考，刻苦鉆研，集中精力，心無旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣等方 面的工作，以達(dá)到促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的。 3 3、 養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣 理想的人際交往習(xí)慣是個(gè)體適應(yīng)社會環(huán)境不可或缺的條件，人際交往的適應(yīng)與否，直接影 響著學(xué)生人格的發(fā)展，也影響著其在社會中的生存和發(fā)展，當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際 交往習(xí)慣，可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝 術(shù)是重要的。在當(dāng)今這個(gè)多元化、多樣化的社會，做到這一點(diǎn)，是尤為重要的事情。 4 4、 促進(jìn)人格的健全發(fā)展 目前的教育比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng)，往往忽視非智

4、力因素的養(yǎng)成；忽視對學(xué)生心理 素質(zhì)的全面培養(yǎng)， 會嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì)的提高。心育工作應(yīng)注重對學(xué)生心理素質(zhì)的全面 培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展，使個(gè)體在認(rèn)識、情意和行為三方面達(dá)到一個(gè) 有機(jī)的整體。使每個(gè)學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮，日后成為：具備一定的知識技能；具有很 強(qiáng)的社會適應(yīng)能力，對社會能作出積極貢獻(xiàn)的人。 三、 工作安排 領(lǐng)導(dǎo)小組：武連平 組長：霍星 成員：各年級班主任 實(shí)施方案 1 1、 根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生有針對性地實(shí)施教育； 第一范文網(wǎng)整理該文章 2 2、 面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識，使心 理素質(zhì)逐步得到提高

5、； 3 3、 關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教 育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平； 4 4、 尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的 科學(xué)性和針對性相結(jié)合； 5 5、 面對全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合； 6 6 預(yù)防和矯治相結(jié)合； 7 7、 教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動參與相結(jié)合； 8 8、 助人與自助相結(jié)合； 9 9、 心理輔導(dǎo)過程對學(xué)生所作的“自我暴露”，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守秘密，不宜對外公開當(dāng)事人 的姓名和事件。 四、 實(shí)現(xiàn)途徑 根據(jù)我校的實(shí)際，主要通過兩個(gè)途徑來進(jìn)行： （一）心理健康教育 這項(xiàng)教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教

6、育的全過程中。在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動、班主任工 作中，都應(yīng)注重對學(xué)生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。 1 1、 課程輔導(dǎo)形式。偏重于對學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心 理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。 2 2、 專題講座形式。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問題。 （二）心理咨詢 心理咨詢是針對少數(shù)有心理問題的學(xué)生而進(jìn)行的心理咨詢、 心理訓(xùn)練活動， 它面向少數(shù)學(xué) 生，立足于矯治。主要方式： 1 1、 個(gè)別咨詢。它著眼于少數(shù)問題學(xué)生、側(cè)重運(yùn)用行為矯治和心理治療方法達(dá)到輔導(dǎo)疏通 心結(jié)的作用。個(gè)別咨詢的程序包括學(xué)生自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個(gè)環(huán)節(jié)。 方式有面談、電話、通信等途徑進(jìn)行。在我校要成立心理咨詢室、開通心理咨詢熱線、設(shè) 立心理咨詢信箱，配備心理咨詢教師。 2 2、 電話咨詢。是指利用通話方式給予學(xué)生忠告，勸慰和指導(dǎo)。由于通話具有隱秘性，咨 詢的學(xué)生基本上都能敞開自己的內(nèi)心世界，尋求解決實(shí)際問題的答案。 3 3、 書信咨詢。其優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間限制，學(xué)生可隨時(shí)通過信件訴說自己的苦惱或愿望。 那些不善言辭，或較為拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生常常選擇這種形式。 五、評價(jià)效果 初步設(shè)想我校的心理健康教育評價(jià)工作通過建立學(xué)生自我評