教育學院綜合素質(zhì)測評與評獎評優(yōu)詳解

1、學生綜合素質(zhì)測評與評獎評優(yōu)學生綜合素質(zhì)測評與評獎評優(yōu)工作程序詳解工作程序詳解（以（以20122012學年為例）學年為例） 教育學院學生工作領(lǐng)導小組 2013年10月注意保密注意保密僅供學生工作領(lǐng)導小組成員、輔導員、班主任、班長、團支書學習參考測評與評獎前（動員布置）測評與評獎前（動員布置）測評與評獎中（過程監(jiān)控）測評與評獎中（過程監(jiān)控）測評與評獎后（結(jié)果審核）測評與評獎后（結(jié)果審核）主要步驟主要步驟4123 上報（公示）及后續(xù)工作上報（公示）及后續(xù)工作一、測評與評獎前（動員布置）一、測評與評獎前（動員布置）o1.1.何時啟動？何時啟動？（3 3個時間）個時間） 學期初：學期初：關(guān)于開展學年學生

2、綜合評價和先進集體、先進個人評定工作的通知（紹學院學201335號） 第一周第一周: :開始進行班級學生綜合素質(zhì)測評工作 兩周內(nèi)兩周內(nèi): :完成測評與評獎工作o2.2.依據(jù)是什么？依據(jù)是什么？(5(5個依據(jù)個依據(jù)) ) 紹興文理學院學生綜合評價辦法（修訂稿）（紹學院發(fā)2009106號）最新 紹興文理學院學生獎勵條例（修訂稿）（紹學院發(fā)2008109號）最新 教育學院學生綜合素質(zhì)測評辦法（試行）2012年9月稿最新 教育學院班級日常管理周志上的記錄 每年5月份“學院學生黨建和思政工作研判例會的考核結(jié)果”（指集體項目） 每學期初，學生工作領(lǐng)導小組討論決定的，當年度“教育學院綜合（單項）獎學金名額分

3、配方案” 3.3.誰來領(lǐng)導、監(jiān)督、落實、審核？誰來領(lǐng)導、監(jiān)督、落實、審核？學院學生綜合評價與評獎工作領(lǐng)導小組（同學生工作領(lǐng)導小組） 學生科、分管輔導員（解釋、落實、匯總、調(diào)研、初審）班主任（任組長；全程參與、對過程、結(jié)果負責）（領(lǐng)導、監(jiān)督、審核，每學期初提醒班主任）各班測評與評獎工作小組班長（主要成員）團支書（具體操作、評議）公推學生代表5人，共7人。注：評價以記實為主，小組評議為輔。o4.4.名額如何確定？名額如何確定？ 學校下?lián)苊~學校下?lián)苊~（以（以20122012學年為例）學年為例） 個人獎：參評學生總數(shù)*相應(yīng)百分比（一等2.5%，二等5%，三等7%，單項30%） 集體獎：參評班級數(shù)*

4、相應(yīng)百分比（先進班集體10%，優(yōu)秀學風班20%）各班實際名額：各班實際名額：學生科起草方案學工書記初審學生工作領(lǐng)導小組集體討論決定以2012學年分配方案為例o5.5.如何動員、布置、落實如何動員、布置、落實 ？ 學院學生科組織召開全院班長、團支書（分班前）會議，傳達、落實學院學生科組織召開全院班長、團支書（分班前）會議，傳達、落實相關(guān)會議及文件精神，相關(guān)會議及文件精神，強調(diào)強調(diào)1010點意見：點意見： 班主任為各班綜合素質(zhì)測評小組組長。各班（原）班長將會議精神及相關(guān)文件及時向（原）班主任匯報，評獎全程在班主任的指導下開展。 測評小組成員一律由7人組成。除班長和團支書召開全班會議公推另外5名成員

5、；并指定專人負責向本班學生解釋評議情況，不得透露評議討論的意見。 明確測評依據(jù)，以“教育學院學生綜合素質(zhì)測評辦法（試行）2012年9月稿”為主。如在評選過程中產(chǎn)生異議，暫不修改。各班先將意見收集，學院于測評結(jié)束后一個月內(nèi)召開座談會，對測評辦法予以修訂完善，經(jīng)學生工作領(lǐng)導小組審核后，下學年度使用。 獲評人員應(yīng)明確說明是“候選人”，評選結(jié)果須在班內(nèi)公示2天。 轉(zhuǎn)專業(yè)學生當學年只評單項獎，不評綜合獎。 所有班級為分班前班級。 獎學金評選條件嚴格按照學校獎學金評獎條例，講清相關(guān)表格填寫要求和最遲完成時間。 各班可根據(jù)實際情況增加補充條款，但不得與上級條款違背，且須經(jīng)1/2以上同學同意后增加。 如測評過

6、程中出現(xiàn)問題無法解決，可直接向輔導員、學生工作書記反映情況，一般不越級反映，嚴控亂發(fā)議論和匿名越級舉報。 多余或不足名額，由學生工作領(lǐng)導小組集體討論的決定。二、測評與評獎中（過程監(jiān)控）二、測評與評獎中（過程監(jiān)控）1.1.怎樣的程序？怎樣的程序？（4 4個步驟）個步驟） 第一步：布置會議。第一步：布置會議。 學生科、分管輔導員召開全院班長、團支書布置會議。并從分管輔導員處領(lǐng)取相關(guān)文件、考試成績、測評辦法等材料（一般會上傳至工作群）。 第二步：傳達會議。第二步：傳達會議。 班長將會議內(nèi)容及文件精神及時向班主任匯報，聽取班主任意見后， 召開全班同學會議。 傳達學院布置會議精神，并將相關(guān)文件及測評辦法

7、向同學公告。同時，選出除班長、團支書外另外5名同學擔任測評小組成員。明確班主任為組長。 告知同學按要求將加減分項目登記并上報至測評小組。 測評小組根據(jù)班級日常管理周志對登記項目進行核查，核查無誤后向全體同學公示。公示有問題的，需再次核查修正。 第三步：正式測評。第三步：正式測評。 測評小組（含班主任）按測評辦法，測算學生綜合素質(zhì)得分，得出年度（學期）排名。 按獎學金條例要求和名額限定，進行小組評議，得出本班當學年（期）獎學金候選人名單。 班長指導候選人填寫相應(yīng)表格，先進集體表格由團支書填寫，表格內(nèi)容交班主任審核并簽字。本班材料匯總后，在班內(nèi)公示2天。 如有問題無法解決，可直接向輔導員、學生工作

8、書記反映。 第四步：審核上報。第四步：審核上報。 各班將相關(guān)材料上報分管輔導員初審，初審匯總后由學生工作領(lǐng)導小組審核（1天內(nèi)），審核后院內(nèi)公示3天，無異議后，通報學院黨政聯(lián)席會議，同時上報校學工部審定、公示、發(fā)文。測評舉例：測評舉例：o2.2.舉例：張三，為我院大三年級舉例：張三，為我院大三年級A A班學生，他的測評和班學生，他的測評和評獎工作。評獎工作。一看一看指標和權(quán)重。指標和權(quán)重。 二看二看分項和作用。分項和作用。 1.1.德育部分：德育部分： 德育只作為評獎評優(yōu)的準入條件，不列入綜合評價總分。 德育優(yōu)秀者才能參加綜合獎學金評定。每學年兩個學期中有一學期德育為優(yōu)秀者且另一學期為合格以上者

9、，均可參評。 德育分=基礎(chǔ)分80分+浮動加減分，不設(shè)上限。 根據(jù)測評辦法中每一評價指標進行加減分（班級測評小組根據(jù)學生實際表現(xiàn)和德育記錄集體討論確定加分），依據(jù)得分情況進行排名：優(yōu)秀（前40%），良好（50%），合格（后10%含不合格）。 有違反法律行為者德育評價為不合格，受學院通報批評、學校警告及以上處分者德育評價最高為合格。 如如: :張三，經(jīng)過測評后浮動加減分為25分，那么他的德育分=基礎(chǔ)分80分+浮動加減分25分=105分，如排名在班級前40%，達到“優(yōu)秀”。2.2.智育部分：智育部分：（參照標準為100分制計分） 智育素質(zhì)分=（單科考試成績*學分）/學分 如，張三教育學考試成績?yōu)?0

10、分，學分為3，心理學考試成績?yōu)?0分，學分為2，那么計算方法為：（90*3+80*2）/5=86，張三的智育素質(zhì)分就為86.00分，保留小數(shù)點后兩位。 體育成績不計入智育素質(zhì)分。注：注： 學習優(yōu)秀獎：智育評價班級前1/4，一學期無曠課記錄。o3.3.體育部分：體育部分： 體育成績=體育課成績（或基礎(chǔ)分80分）+浮動加減分，上限為120分（學校不設(shè)）。 如，張三為三年級學生，無體育課，那么基礎(chǔ)分為80分，體育成績=80+浮動分（含體質(zhì)測試），如浮動分為5分，則張三體育成績=80+5=85.00分。o4.4.能力部分能力部分： 能力成績=基本分（80分）+浮動加減分，上限為120分（學校不設(shè)） 。

11、 如，張三的浮動加減分為25分，則張三能力成績=80+25=105.00分。o三算三算總評和排名。總評和排名。 1.1.學期綜合評價和學年綜合評價學期綜合評價和學年綜合評價 學期綜合評價總積分=智育積分該年級分值比例+體育積分該年級分值比例+能力積分該年級分值比例。 如，張三第二學期評價總積分= 8665%+8510%+10525%=90.65（保留小數(shù)點后兩位） 學年綜合評價總積分=（第一學期綜合評價總積分+第二學期綜合評價總積分）/2 如，張三學年綜合評價分=（90.65+第一學期綜合評價積分假設(shè)90分）/2=90.325分（保留小數(shù)點后兩位四舍五入）為90.33分。 2. 2.排名排名

12、按照綜合評價總成績由高到低進行學年（期）排名。 如，在評學習優(yōu)秀獎時，出現(xiàn)張三與某同學智育評分相同的情況，則依據(jù)綜合素質(zhì)總分來排定名次。o四要四要科學評議和評獎?？茖W評議和評獎。 1.“獎學金”的理念。 獎學生的學業(yè)，但考試好學習好，更全面好。 既看本次成績，更看平時和進步。 既看智育，更重專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)。 有特殊貢獻、重大貢獻的要允許破格。 2.評議的注意事項。 以學校獎勵條例為主要依據(jù)。 一個聲音對外解釋（一般為班長）。 評議要客觀公允，有根有據(jù)，要有公認度，有說服力。 不完全遵照綜合排名。 如，張三德育評價“優(yōu)秀”，智育評價位于班級前1/4，綜合排名位于班級第5名，而班級一等獎、二等

13、獎名額共3個，則需參考以下條件：同時參考社會工作、專業(yè)技能素質(zhì)和其余特殊貢獻等，確立等級獎或單項獎。o五要五要經(jīng)過申報和公示。經(jīng)過申報和公示。 1.1.申報表填寫要求：申報表填寫要求： 格式規(guī)范：字體、字號、小數(shù)點2位、學號8位、任職寫主要職務(wù) 內(nèi)容寫實：一般包括， 德：思想、道德、集體觀念、組織紀律、公益活動等；智：專業(yè)學習情況（含智育排名，專業(yè)技能素質(zhì)，相關(guān)學科專業(yè)競賽活動，考證考級情況等）；體：體育成績、體育競賽、體質(zhì)測試、體育鍛煉等情況；能：社會實踐，能力培養(yǎng)，社團活動等情況；特：其他重要條件和事跡。 2.2.公示公示 利用QQ群等在班級內(nèi)部進行公示2天，接受同學監(jiān)督。三、測評與評獎后

14、（結(jié)果審核）三、測評與評獎后（結(jié)果審核）o1.1.班主任：班主任：要對班級上報材料（含先進班集體材料）進行審核并簽署意見。同時須向同學強調(diào)，目前的評價結(jié)果一律為“候選人”，不代表最終結(jié)果。o2.2.分管輔導員、學生科長：分管輔導員、學生科長：負責對各班上報的材料進行匯總和初審，學生科長還要特別留意各班實際操作中同學的反映，并將發(fā)現(xiàn)的問題和情況報學工書記，研究后，指導相關(guān)班級修正 。o3.3.學生科：學生科：初審完成后，報學生工作領(lǐng)導小組審核并簽署意見（1天內(nèi)），同時在學院內(nèi)公示3天。o4.4.分管領(lǐng)導：分管領(lǐng)導：向?qū)W院黨政聯(lián)席會議進行學生綜合評價評獎評優(yōu)工作的情況通報。四、上報（公示）及后續(xù)工

15、作四、上報（公示）及后續(xù)工作o學院學生工作領(lǐng)導小組審核通過，開始院內(nèi)公示（3天），無異議后，將匯總材料上報至校學工部（處）審定、公示，最后由學校統(tǒng)一發(fā)文。o做好綜合素質(zhì)測評辦法的修訂完善工作，做好整個工作的小結(jié)，相關(guān)優(yōu)秀典型的宣傳以及相關(guān)材料的歸檔等工作。o做好后續(xù)證書文件發(fā)放、獎學金發(fā)放等工作。附：本學年綜合評價過程中出現(xiàn)的問題附：本學年綜合評價過程中出現(xiàn)的問題o1.分管領(lǐng)導對本項工作指導不夠，學生科和分管輔導員對本項制度不熟悉，解釋不到位，工作布置粗糙，程序不嚴格。o2.個別班主任對本項工作不重視，相關(guān)制度不熟悉，材料審核不細致。o3.部分學生干部和學生未對綜合素質(zhì)測評辦法進行詳細研讀，測

16、評后未將結(jié)果向班主任老師匯報，也未在班級進行公示，被學生質(zhì)疑。o4.個別班級(畢業(yè)班)忙于實習準備工作，主要學生干部在未向班主任老師匯報的情況下就開展此項工作，測評小組人員的選擇上隨意。o5.個別班級在“能力項目加分”等方面產(chǎn)生疑問后，沒有及時向班主任匯報，也未向?qū)W生工作領(lǐng)導小組征詢意見，便開展后續(xù)工作。o6.個別學生沒有通過正常渠道反映問題，造成工作被動。o7.相關(guān)表格格式混亂，“申報理由及條件”書寫隨意。做好來年測評與評獎工作的建議做好來年測評與評獎工作的建議o1.1.分管領(lǐng)導分管領(lǐng)導要在每學期開學初特別強調(diào)綜合素質(zhì)測評與評獎評優(yōu)工作。o2.2.輔導員、班主任和班長、團支書輔導員、班主任和班長、團支書要在每次開評前認真研讀文件，熟悉程序，真正做到公開、公平、公正。o3.3.學生科長學生科長負責指導、調(diào)查、督促各班的測評工作，并于