高中政治 強(qiáng)化教師信息素養(yǎng)促進(jìn)學(xué)科整合素材 人教版

1、強(qiáng)化教師信息素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)科課程整合信息技術(shù)和電腦網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)給教育帶來(lái)了深刻的變化，基于信息技術(shù)的學(xué)科課程整合必將發(fā)揮最大的潛力，促進(jìn)教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。要做到信息與多媒體技術(shù)有機(jī)地融合到學(xué)科教學(xué)中，教師自身的信息素養(yǎng)至關(guān)重要。因此，在教育信息化、現(xiàn)代化進(jìn)程中應(yīng)強(qiáng)化教師信息素養(yǎng)。一、強(qiáng)化教師信息素養(yǎng)的必要性1.信息時(shí)代要求教師強(qiáng)化信息素養(yǎng)信息時(shí)代教師的角色已經(jīng)發(fā)生了變化，教師不再是教學(xué)過(guò)程中的主體，由單一的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)模塊的構(gòu)建者、學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和信息資源的提供者。信息的發(fā)展，知識(shí)的更新，要求教師必須具備信息素養(yǎng)。2.教育的新形勢(shì)要求教師強(qiáng)化信息素養(yǎng)隨著多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂、

2、電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入學(xué)科課程教學(xué)以及信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的教育理論及觀念、教學(xué)策略及模式、教學(xué)方法及手段都在發(fā)生著深刻的變革。多年沿襲下來(lái)的“一個(gè)課本一張嘴，外加滿身粉筆灰”的授課模式也在慢慢消失，取而代之的是多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型授課方式。教師因此能在教育科研方面投入更多的精力，信息素養(yǎng)也就變得更加重要。3.素質(zhì)教育要求教師強(qiáng)化信息素養(yǎng)創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，新世紀(jì)人才必須具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，這也是素質(zhì)教育的基本精神。學(xué)生信息素養(yǎng)的提高是素質(zhì)教育目標(biāo)的一部分，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)也需要學(xué)生具有一定的信息素養(yǎng)。因此，教師必須首先強(qiáng)化自身的信息素養(yǎng)，具備創(chuàng)新意識(shí)

3、和創(chuàng)新能力，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，全面實(shí)施和推動(dòng)素質(zhì)教育。4.信息技術(shù)與課程整合需要教師強(qiáng)化信息素養(yǎng)信息技術(shù)與課程整合實(shí)行的是模塊操作、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)，它把信息技術(shù)融合到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，并把其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)貫通起來(lái)，要求教師把信息技術(shù)作為獲取信息、解決問(wèn)題的認(rèn)知工具，要像使用黑板和粉筆一樣流暢自然，從而優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，達(dá)到信息技術(shù)與學(xué)科課程的有機(jī)整合。5.強(qiáng)化教師信息素養(yǎng)能夠改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)強(qiáng)化教師的信息素養(yǎng)，使每一位教師既可以是信息的需求者，又可以是信息的提供者，能夠在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)討論、交流信息，發(fā)揮教師潛在的知識(shí)能力，形成一個(gè)高效的信息增值網(wǎng)絡(luò)，有利于改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。二、教師信息素養(yǎng)的基

4、本內(nèi)容教師信息素養(yǎng)是教師整體素養(yǎng)的重要組成部分，是教師個(gè)體根據(jù)社會(huì)信息環(huán)境及其發(fā)展要求所應(yīng)具備的信息品質(zhì)、信息知識(shí)與信息能力。在信息技術(shù)與課程整合環(huán)境下，教師信息素養(yǎng)應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：1.基本信息素養(yǎng)即傳統(tǒng)的信息基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算機(jī)基本技能。教師必須了解信息技術(shù)的基本理論、知識(shí)和方法，了解現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展與學(xué)科課程整合的基本知識(shí)；必須掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、Windows操作、Word文字處理、Excel電子表格、打印機(jī)及一些常用應(yīng)用軟件的安裝和使用，并能熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)處理學(xué)生考試成績(jī)、編寫測(cè)驗(yàn)試題等。只有具備了基本的信息素養(yǎng)，才能培養(yǎng)信息處理的能力。2.多媒體素養(yǎng)信息時(shí)代為我們的教學(xué)提供了豐富的

5、媒體。為提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)根據(jù)不同的學(xué)科特點(diǎn)和教育對(duì)象，圍繞教學(xué)目標(biāo)、授課內(nèi)容選擇和使用不同的媒體。除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)掌握計(jì)算機(jī)教學(xué)的基本過(guò)程并盡量學(xué)會(huì)使用PowerPoint、Authorware和Flash等應(yīng)用軟件制作多媒體教學(xué)課件。3.網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教師應(yīng)具有網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)和素養(yǎng)。教師應(yīng)當(dāng)掌握電腦網(wǎng)絡(luò)的一般原理，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)搜索數(shù)據(jù)、傳輸文件和網(wǎng)絡(luò)交互式教學(xué)，能利用電子郵件跟同行或?qū)W生進(jìn)行交流，利用電子公告牌或自己制作的網(wǎng)站（頁(yè)）發(fā)布自己的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)，同時(shí)必須具備尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)和遵守網(wǎng)絡(luò)道德的素養(yǎng)。4.課程整合素養(yǎng)教師要努力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，必須具備把信息技術(shù)和不同

6、媒體優(yōu)化組合、將信息技術(shù)有機(jī)融入學(xué)科教學(xué)過(guò)程的能力和素養(yǎng)，真正發(fā)揮信息技術(shù)的作用，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。信息急劇膨脹的時(shí)代，比信息本身更重要的是怎樣獲取信息以及如何處理這些信息。具備了一定信息知識(shí)和素養(yǎng)的學(xué)科教師要想把信息技術(shù)合理地整合于教學(xué)，還必須具備獲取信息、分析信息和加工信息的能力： 高效獲取信息的能力：在短時(shí)間內(nèi)能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)高效地收集與之相關(guān)的各種教學(xué)資料與信息；平時(shí)能對(duì)與學(xué)科知識(shí)關(guān)聯(lián)較緊密的信息保持很強(qiáng)的敏感度；能嫻熟地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索、在線交流和掃描打印等方法獲取信息。 合理地鑒別吸收、歸納存儲(chǔ)的能力：能對(duì)獲取的信息按學(xué)科教學(xué)和課程整合的需要分門別類地加以歸納分析

7、、去粗取精，達(dá)到為我所用。 創(chuàng)造、生成、交流和輸出的能力：能把收集到的“含金量”較高的信息巧妙整合于學(xué)科教學(xué)實(shí)踐，運(yùn)用多種媒體形式創(chuàng)造、輸出新信息。 全面、客觀地評(píng)價(jià)信息的能力：面對(duì)紛繁蕪雜的信息，能結(jié)合網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和傳統(tǒng)知識(shí)體系對(duì)其進(jìn)行全面、客觀地綜合評(píng)價(jià)；有很強(qiáng)的辨別能力和自我約束能力，能抵制不良信息的侵蝕。 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的法律意識(shí)、道德能力：在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，能堅(jiān)守網(wǎng)絡(luò)道德，提高法律意識(shí)，尊重知識(shí)，注重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。 終身學(xué)習(xí)的觀念和能力：應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力，不斷學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)思想和理論，學(xué)習(xí)多媒體網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，探索信息技術(shù)與課程

8、整合的方法與模式。三、強(qiáng)化教師信息素養(yǎng)的策略與途徑為迎接信息技術(shù)的挑戰(zhàn)，把信息技術(shù)更好地整合到學(xué)科教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)通過(guò)各種措施切實(shí)提高教師信息素養(yǎng)。1.轉(zhuǎn)變教育觀念，實(shí)踐信息教育信息時(shí)代，誰(shuí)把握了信息科技，把握了教育現(xiàn)代化，誰(shuí)就能在信息社會(huì)中立于不敗之地。教師要?jiǎng)偃维F(xiàn)代教育教學(xué)工作，就必須強(qiáng)化信息覺(jué)悟和信息觀念，加強(qiáng)信息素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校要組織教師集中學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)理論和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，統(tǒng)一教育信息化的思想。2.搞好軟件、硬件建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)有利于教師信息素養(yǎng)提高的良好外部環(huán)境學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力配置相應(yīng)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，建設(shè)校園網(wǎng)。經(jīng)濟(jì)條件許可的學(xué)校可建立多功能網(wǎng)絡(luò)教室、電子閱覽室，

9、所有教室配備大屏幕彩電和計(jì)算機(jī)并全部聯(lián)入互聯(lián)網(wǎng)；可成立網(wǎng)絡(luò)中心和信息技術(shù)教研室，購(gòu)進(jìn)必要的軟件和教學(xué)資料，建成自己的教學(xué)資源庫(kù)；可成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的信息技術(shù)教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的策略和模式，進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的實(shí)驗(yàn)研究，推動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍信息素養(yǎng)的提高。3.加強(qiáng)師資培訓(xùn)，推進(jìn)教育信息化進(jìn)程學(xué)校應(yīng)組織教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)初級(jí)、中級(jí)技能培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)，并組織信息技術(shù)教師“走出去”接手高層次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使大部分教師能熟練自如地編制多媒體教學(xué)課件并恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用于教學(xué)。除了針對(duì)性較強(qiáng)的培訓(xùn)，還應(yīng)組織相關(guān)的活動(dòng)如信息技術(shù)與學(xué)科課程整合主題論文評(píng)選等，調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。4.加強(qiáng)政策引導(dǎo)，促使教師信息素養(yǎng)提高廣大教師的信息技術(shù)水平參差不齊，這與教師所教課程的不同、年齡性別的差異和個(gè)人的愛(ài)好習(xí)慣有關(guān)。學(xué)校要激發(fā)教師學(xué)信息、用信息的積極性，可經(jīng)常組織多媒體信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合方面的公開(kāi)課、展示課和科研課，并在年終總結(jié)、考核聘用和評(píng)優(yōu)晉升等方面給予傾斜，刺激教師的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)教師