小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版數(shù)學(xué)一年級（上冊） 第91頁至第92頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，會看鐘面上所示的整時時間，學(xué)會兩 種表示時間的方法。2、初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍惜時間的良好 行為習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造能力、合作和競爭意識。 教學(xué)重點(diǎn)：會看指針式鐘面上所示的整時和電子鐘面上所示的整時， 能正確 說出和表示整時，并會應(yīng)用到實(shí)際生活中去。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整時鐘面指針的規(guī)律， 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和交流 能力。教具準(zhǔn)備： 鐘面教具、實(shí)物鐘、多媒體課件、每組學(xué)生一面學(xué)具鐘等等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、猜一猜：“小

2、朋友，今天老師給你們帶來一位好伙伴。這位好伙伴每天都要提醒我們按時起床、 上學(xué)，你們猜一猜，它是誰？ ”（時鐘）（用謎語引出課題。 目的在于引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感， 營 造積極活躍向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情景）2、“小朋友們要想知道時間，就需要認(rèn)識鐘表。今天這節(jié)課我們 一起來認(rèn)識鐘表?！保ò鍟n題：“認(rèn)識鐘表”。并出示實(shí)物鐘。）二、新授課1、初步認(rèn)識鐘面（1）觀察鐘面。師：“小朋友們說說鐘面上都有些什么？ ”（給學(xué)生提出疑問， 引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察認(rèn)識身邊的各種 事物，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。）生：“鐘面上有2根針，還有112這12個數(shù)字?！睅煟骸扮娒嫔线@2根針長得一

3、樣嗎？” 生：“不一樣。一根長，一根短?！睅煟骸斑@2根針都有自己的名字。長的叫做分針，短的叫做時針。 （課件出示鐘面， 并標(biāo)示2根指針的名稱） 小朋友們會看鐘嗎？ 我們 一起來試試吧！”（給學(xué)生提出問題并設(shè)法解決問題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不 開數(shù)學(xué)。 ）2、教學(xué)整時（1）認(rèn)識整時“7時”課件播放鬧鈴聲音）師： “小朋友們，聽到了什么？生：“鬧鐘響了師：“對，鬧鐘響了，該起床了。小紅是個遵守時間的好孩子，我 們來看看她是幾點(diǎn)起床的？” （課件出示教材第91頁主題圖） （創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。 ）生：“7點(diǎn)起床?！睅煟骸澳阍趺粗朗恰?點(diǎn)”的？”生：“看鐘面知道的。”師：“你能把認(rèn)“7點(diǎn)”的方

4、法告訴大家嗎？”出示鐘面教具，請學(xué)生撥出7時，說說認(rèn)7時的方法）師歸納小結(jié)：“當(dāng)分針指著12，時針指著7的時候，就是“7點(diǎn)”。“7點(diǎn)”是生活用語，數(shù)學(xué)里把“7點(diǎn)”叫做“7時”。生齊說：“7時”起床。（2）學(xué)撥整時師：剛才我們認(rèn)識了像7時，8時，3時，6時這幾個整時的時 小朋友們開動腦筋， 仔細(xì)看看，表示整時的鐘面有什么秘密？ ”（課 件并排出示這幾個鐘面） 。（我用提問的形式引出學(xué)生探索的興趣，將3個鐘面板出示在課 件上，學(xué)生通過觀察對比、討論交流，最后達(dá)成共識：這三個鐘面的 分針都指12，引導(dǎo)總結(jié)出當(dāng)分針指12時，時針指幾就是幾時，抓住 重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。）生1：“我發(fā)現(xiàn)在7時的鐘面上，分針指

5、著12，時針指著7?！鄙?：“我發(fā)現(xiàn)如果時針指著8，分針指著12，就是8時?！鄙?：“我還發(fā)現(xiàn)整時的鐘面上的分針，都是指著12的。” 師小結(jié)：“你們說得對！ 當(dāng)分針指看12，時針指著幾，就是幾時。（3）老師撥時鐘學(xué)生說時間，當(dāng)分針指看12，時針指著幾，就是幾時。（4）小組合作試試看。生用學(xué)具鐘撥時間，師巡視指導(dǎo)，指名說 說撥的方法（在整個過程中，注重師生互動，生生互動。與學(xué)生分享彼此的 思考、見解，交流彼此的情感。 做到讓學(xué)生多思考、 多動手、多實(shí)踐， 自主探究、 合作學(xué)習(xí)、師生共同活動相結(jié)合， 盡可能采用多樣靈活的 方法，提高學(xué)生的參與程度最大限度地拓寬學(xué)生的思維， 使課堂充滿 生機(jī)與活力。

6、）（5）認(rèn)識電子整時表示方法1.引導(dǎo)學(xué)生觀察書上91頁的電子表的圖示。師：你認(rèn)識這樣的時刻嗎？（生回答）（課件出示電子鐘面7：00，要求學(xué)生觀察電子鐘面是怎樣表示 時間的）師： 這個電子鐘面表示的是幾時？ （提出疑問，讓學(xué)生試著解決， 教師通過課件用普通時鐘與電子時鐘 對比展示，直觀形象，突出展現(xiàn)了知識的形成過程。 ）小結(jié)：“電子鐘表的鐘面是用數(shù)字來表示整時， 中間有2個小圓點(diǎn)， 右邊是“00”，前面寫著幾就是幾時。 ”（板書：7：00）課件出示電子鐘面8：00，3：00，6：00讓學(xué)生回答各是幾時？2.聯(lián)系生活。師：你還在哪里看到過這樣表示時間的？（注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生 活，生活離不開數(shù)學(xué)。 ）三、實(shí)踐應(yīng)用練習(xí)鞏固師：“小朋友們，時間是很寶貴的，我們應(yīng)該合理利用時間，安排 好一天的學(xué)習(xí)生活。 這是小明一天的作息安排， 請小朋友們用兩種方 法寫出每幅圖鐘面上的時間， 說說小朋友在什么時間做了什么， 他的 安排合理嗎？ ”（課件出示教材第92頁的6幅圖，獨(dú)立完成，集體訂 正）（使學(xué)生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安 排時間的良好習(xí)慣。）四、猜謎語（老師有個謎語給同學(xué)們猜一猜）我有一個好朋友，滴答滴答不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。（時鐘）五、全課總