小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)0的認(rèn)識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 7 課時(shí) 0教學(xué)內(nèi)容：教材第 30 頁(yè)內(nèi)容及練習(xí)六。教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)學(xué)習(xí)了解 0 的含義，會(huì)寫 0。2. 能正確計(jì)算有關(guān) 0 的加減法。3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和想像能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：初步了解 0 的含義，會(huì)寫 0。2.弄懂有關(guān) 0 的加減法 計(jì)算的算理并能正確計(jì)算有關(guān) 0 的加減法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，直尺，口算卡片情景導(dǎo)入：1.填數(shù)2.開(kāi)火車（口算卡片）3 +2 =5 -4 =4 -1 =3 -2 =4十1二3 +2二2+2二1 +1二4 -3二5 -2二4 -2二2 - 1二進(jìn)行新課：1.認(rèn)識(shí) 0（1）課件演示小猴吃桃。（或動(dòng)態(tài)顯示）盤子里有幾個(gè)桃子？用幾表示？板書：21454小猴

2、吃掉 1 個(gè)，還剩幾個(gè)？用幾表示？板書：1 小猴接著吃，盤子里還有嗎？（沒(méi)有） 大家想一想：這時(shí)用個(gè)什么數(shù)來(lái)表示呢？ 師總結(jié)：當(dāng)盤子里一個(gè)也沒(méi)有時(shí)，我們就用“ 0”來(lái)表示。板書： 0 讀作：零。0 和 1，2，3，4，5 一樣，也是一個(gè)數(shù)。問(wèn)：“ 0表示什么”？（ 0 表示一個(gè)也沒(méi)有）你能舉出用“ 0”表示的例子嗎？生甲：草地上有 3 只羊，都走 了，草地上沒(méi)有羊了，就用“ 0”表示。生乙：魚缸里一條魚也沒(méi)有，就用“ 0”表示。（2） 出示放大的直尺圖 讓每個(gè)學(xué)生拿出自己的直尺， 讀讀直尺上的數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 問(wèn)：這個(gè) 0 表示什么意思？學(xué)生說(shuō)出各自的理解。師小結(jié)：這個(gè) 0 在這兒表示起點(diǎn)。

3、問(wèn)： 0 排在誰(shuí)的前面？為什么排在它的前面？數(shù)一數(shù)：從 0 到 1 是 1 段，用 1 表示，接著數(shù)，從 0 到 2 是 2 段，用 2 表示 , ，一段一段地?cái)?shù)一數(shù)。2. 書寫 0 （1）老師邊示范邊說(shuō)明：從上到下，從左到右，起筆和收尾處 要相連，要寫圓滑。（2）第 30 頁(yè)描紅寫 0。3.學(xué)習(xí)有關(guān) 0 的加減法（ 1）課件顯示，3 只小鳥(niǎo)從窩里飛起的畫面。問(wèn)：窩里有幾只小鳥(niǎo)？用幾表示？板書：3 飛走了幾只？用幾表示？板書：3 還剩幾只小鳥(niǎo)？怎樣列式？為什么用減法計(jì)算？3-3=0 表示什么意思？（窩里原來(lái)有 3 只小鳥(niǎo)，飛走了 3 只，窩 里現(xiàn)在一只也沒(méi)有了，用 0 表示）（2）同桌舉幾個(gè)等于 0 的例子（如：桌上有 5 個(gè)蘋果，吃掉了 5 個(gè)，桌上一個(gè)也沒(méi)有了，用 0 表示，算式是 5-5=0）（3）課件顯示青蛙圖先讓學(xué)生觀察，說(shuō)圖意，老師引導(dǎo)： 左邊荷葉上有幾只青蛙，右邊荷葉上有幾只？?jī)善扇~上一共有 幾只？用什么方法計(jì)算，怎樣列式？教師一一板書： 4+0=4（4）想一想： 5-0=0+0=先說(shuō)算式的含義，再說(shuō)得數(shù)。課堂作業(yè):1. 練習(xí)六第 1 題2.第 30 頁(yè)“做一做”3. 練習(xí)六第 2、3 題課堂小結(jié) :提問(wèn)：今天，我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？小結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了 0，知道 0 表示什