小學(xué)語文六年級《我看見了大?！肪x教案設(shè)計

1、小學(xué)語文六年級我看見了大海精選教案設(shè)計這篇課文講述了一個感人的故事。一位平凡的繼父，想盡一切辦法幫助“我”一個身材畸形的女孩， 由從不出家門成長為能獨立生活、 自食其力的 人。表現(xiàn)了繼父對“我”的深沉的愛， 以及“我”對繼父得無比感激之情。 下面 就是小編給大家?guī)淼男W(xué)語文六年級 我看見了大海 精選教案設(shè)計， 希望能 幫助到大家!小學(xué)語文六年級我看見了大海精選教案一教學(xué)目標：通過預(yù)習(xí)課文掌握本課11個生字和13個新詞。了解課文主要內(nèi)容。 能有感 情的朗讀課文， 體會繼父對我這個殘疾女孩的深沉的愛， 以及我對繼父的感激之 情。教學(xué)重點： 體會繼父對我這個殘疾女孩的深沉的愛，以及我對繼父的感激之

2、情。教學(xué)難點：看海的真正含義是什么?教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)目標：通過預(yù)習(xí)課文掌握本課11個生字和13個新詞。了解課文主要內(nèi)容， 理清文 章脈絡(luò)教學(xué)重點：掌握生字新詞，正確、流利的朗讀課文，了解主要內(nèi)容教學(xué)過程：一、引入課文。齊讀課題，你想到了什么?二、檢查預(yù)習(xí)。1.指名讀書，評議。2.糾正個別字的音、形、義3.聽寫生詞三、了解課文內(nèi)容。1.默讀課文：說說課文講了一件什么事?2.提出不懂的問題3.質(zhì)疑四、正確、流利的朗讀課文。五、作業(yè)。正確流利朗讀課文。課后反思：學(xué)生在正確讀課文的過程中了解了課文主要內(nèi)容， 但在概括主要內(nèi)容時存在用詞不準、主次不分的現(xiàn)象，仍不能靈活運用概括主要內(nèi)容的方法。

3、第二課時教學(xué)目標：理解課文內(nèi)容， 通過理解課文內(nèi)容能有感情的朗讀課文， 通過人物言行體會 繼父對我這個殘疾女孩的深沉的愛，以及我對繼父的感激之情教學(xué)重點：通過人物言行體會繼父對我這個殘疾女孩的深沉的愛， 以及我對繼父的感激 之情。教學(xué)難點：看海的真正含義是什么?設(shè)計思想：這篇課文講述一個感人的故事。 一位平凡的繼父， 想盡一切辦法幫助我 一個身材畸形的女孩， 由此從不出家門成長為能獨立生活、 自食其力的人， 表現(xiàn) 了繼父對我深沉的愛， 以及我對繼父的無比感激之情。 文章語言樸實， 感情真摯， 由于文中的人物都離學(xué)生有一定距離， 因此在教學(xué)中教師要重點指導(dǎo)學(xué)生在讀中 把握人物的特點，體會文章所表

4、達的思想感情。教學(xué)中，我把讀、思、議、體會 結(jié)合在一起，通過拓展練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力和語言表達能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1.通過第一課時的學(xué)習(xí)，你對課文有了那些了解?2.繼父給你留下了怎樣的印象?二、理解課文。1.從文中找一找描寫繼父語言、動作的詞句，體會繼父的思想感情。2.學(xué)生默讀課文畫批體會3.對比河子的變化讀課文開頭和結(jié)尾，設(shè)想過去的河子是如何生活的?現(xiàn)在的河子是如何生活 的?4.思考：河子為什么有這么大的變化?5.看海的真正含義是什么?6.有感情的讀開頭和結(jié)尾， 理解繼父的良苦用心， 我為什么無數(shù)次的對著繼 父的遺像說我看見了大海我看見了大海究竟指什么?三、拓展練習(xí)。河子對

5、著繼父的遺像還會說什么?四、小結(jié)。五、作業(yè)。完成練習(xí)板書設(shè)計：我看見了大海深沉的愛繼父河子無比感激小學(xué)語文六年級我看見了大海精選教案二教學(xué)目標：1、了解課文主要內(nèi)容，抓住人物言行的詞句，理解繼父“看?！钡囊饬x。 有感情的朗讀課文。2、通過自讀自悟.合作探究等學(xué)習(xí)方式品味語言，體會課文的思想感情。3、體會繼父對我真正的深沉的愛，以及我對繼父的感激之情。教學(xué)重難點：理解看海的意義課前準備：多媒體課件、故事教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入（配樂故事）在學(xué)習(xí)課文前，我想先給大家講一個真實的故事。（一個畸形兒在母親及老師的幫助下、鼓勵下，考入日本的早稻田大學(xué)。）故事暫且告一段落， 我想此時此刻同學(xué)們大概已被故事中

6、那些平凡而偉大的 人物深深地感動了!今天我們再來認識一位與巴五有著相似經(jīng)歷的女孩，又是誰 改變了她的命運，她們之間又有怎樣的故事呢?現(xiàn)在就讓我們一同走進課文，出 示課件.（我看見了大海）設(shè)計意圖：吸引學(xué)生注意力，回想巴五的經(jīng)歷，渲染氣氛，創(chuàng)造意境。二、初讀感知輕聲讀課文，要求：讀準字音，邊讀邊思考：課文主要寫了一件什么事?結(jié)合回答，板書：繼父-幫助-我過渡：繼父做了什么就讓河子有這么大的變化呢?設(shè)計意圖：回顧課文主要內(nèi)容三、研讀交流1、默讀全文，結(jié)合學(xué)習(xí)提示，先自讀自悟，再合作探究。 課件出示：學(xué)習(xí)提示：（1）找出有關(guān)河子思想行動變化的詞句，用劃下來，體會著讀讀。(2)找出描寫繼父語言動作的詞

7、句，用畫下來，讀讀，談?wù)勀愕睦斫饣?感受。(3)獨立學(xué)習(xí)后小組討論，交流上述問題。設(shè)計意圖： 通過對繼父語言動作和河子心理變化的詞語， 體會繼父是個怎樣 的人，對河子的成長起到了哪些作用， 她的心理變化說明她慢慢地敞開心扉， 真 的看到了“大?！?。2、組織交流 要求：先讀有關(guān)詞句，再談不同體會感受。引導(dǎo)討論：A、走進生活：重點句“來， 河子， 伯伯帶你去串門。 ”“去外面看看吧， 河子， 外面有好多好玩 的東西。 ”“放心吧，河子，誰笑話你，我就這樣”繼父揚起巴掌，做了個 揍人的動作。有生以來我第一次看見這么多人真是怕極了。.這一段讓學(xué)生體會河子的心情及繼父對河子的關(guān)愛， 再加動作有感情地讀一

8、 讀。指名分角色朗讀人物對話，再次體會感情。 設(shè)計意圖：重點語句的解讀，體會繼父的良苦用心，幫助河子樹立了自信， 有感情地朗讀重點語句。過渡：繼父使“我”克服了膽小羞怯的心理，讓我走出家門，走進了生活。(板書：走進)我終于邁出了人生的第一步，開始學(xué)習(xí)生活。B、學(xué)會生活：重點句“海水是藍的烈。教師適時范讀，指導(dǎo)朗讀。指名讀“能，等你再長大些，”是繼父讓河子生活的目標。 理解“豁然”一詞。繼父鼓勵河子為看海做準備一段時， 引導(dǎo)學(xué)生體會繼父對河子的愛不同于普 通的父愛，他所作的一切都在培養(yǎng)河子獨立生活能力。理解“欣喜若狂”。結(jié)合生活實際說說你的父母看到你做了了不起的大事時會怎么說。指導(dǎo)朗讀“你真能干

9、，河子?！痹O(shè)計意圖：繼父的言語和動作，幫助河子學(xué)會自立，能夠獨立生活，慢慢走 進生活，勇敢地面對生活，當他不久于世的時候，能夠放心。過渡：我在繼父辛苦培養(yǎng)下學(xué)會了生活，真正長大了。（板書：學(xué)會）然而不 幸的事又一次降臨在我身上， 繼父這個世界上我的親人離開了我， 讀一讀繼父臨 終的話，聯(lián)系上文想象一下， 河子聽了這些話心情是什么樣的。 同桌試著對比讀 一讀。理解：為什么繼父安安靜靜地去世了。用大海的課件，引導(dǎo)學(xué)生理解河子對大海的向往很強過渡：繼父就這樣放心地走了，從此我一個人開始獨立生活。（板書：獨立）設(shè)計意圖：安安靜靜表示繼父已經(jīng)放心地離去了， 放心河子能夠坦然勇敢的 面對生活，能夠獨立生活

10、。C、獨立生活 想想繼父始終沒能帶我去看大海，但我為什么無數(shù)次對著繼父的遺像說：“伯伯，我看見了大海，真的，我看見了”讀讀最后兩個自然段，說說自己 的理解?！按蠛！钡降字甘裁?“無數(shù)次”說明了什么?指名交流 把自己的理解融入文字中再讀一讀。指名有感情的朗讀。 設(shè)計意圖：生活猶如大海，變化萬千，能夠真正面對生活，獨立生活，就如 同看到了大海，面對生活的胸襟，猶如寬廣的大海，海納百川，擁有了一顆向上 自信的心。出示課件：電視散文我看見了大海 ，使學(xué)生體會河子對繼父的思念感激 之情。如果你是河子還會說些什么?請你帶河子寫出要向繼父訴說的話語。 設(shè)計意圖：情感升華， 繼父對河子的愛不遜于親生父親， 河

11、子對繼父說的話 就是繼父的良苦用心，也就是對大海的理解。配樂寫片斷。交流書面感受 小結(jié)：繼父帶領(lǐng)我走出家門，走進生活大海洋，鼓勵我，幫助我學(xué)會生活的 本領(lǐng)，在我獨自接受了生活的磨難和考驗后，我明白了繼父看海的意義。（完成板書）設(shè)計意圖：書寫練習(xí)，讀寫結(jié)合，同時結(jié)合課文的情感，進行練筆。四、回顧全文想一想作者是如何把繼父對我的關(guān)愛表達出來的?（抓住人物語言、 動作、神 態(tài)等。）滲透寫作方法。五、課堂小結(jié)生活像海洋一樣廣大， 令人神往而又充滿挑戰(zhàn)。 希望同學(xué)們在這生活的海洋 之中奮力遨游，使這生活之海，自立之海更加絢麗多抱抱彩六、拓展延伸向?qū)W生推薦一本好書鋼鐵是怎樣煉成的 。附板書：我看見了大海繼

12、父幫助生活我獨立自信勇氣小學(xué)語文六年級我看見了大海精選教案三教材分析：課文地位及作用： 本篇在單元中屬閱讀課文， 以學(xué)生自我分析為主， 教師輔 導(dǎo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)目標：知識目標：記人為主的記敘文能力目標：實用閱讀能力語言目標： 領(lǐng)會文章思想內(nèi)容， 感受作為純真美好的情感， 提高學(xué)生的思想 品德修養(yǎng)。一、導(dǎo)入新課（以下是課件教學(xué)）1、運用媒體播放漂亮媽媽電影片段2、問：同學(xué)們見過大海嗎?知道大海嗎?答：播放的大海畫面，引導(dǎo)學(xué)生初步了解、大海如此廣和深。這深、廣的大 海、遠古孕育了生命，養(yǎng)育了生命。3、問：平常人們常以海喻什么?答：常以海喻：知識的海洋生活的海洋。 .4、問：設(shè)懸

13、念;本文寫沙子見到了大海，將意味著什么?答“通過學(xué)完全文，明確本文題目含義。二、明記敘文的寫作1、這單元：通過不同文章的學(xué)習(xí)，了解寫景狀物為主的記敘文，記人為主 的記敘文，記事為主的記敘文的一般要求。 了解記敘文為何和抒情、 議論相集合2、范讀或?qū)W生集體朗讀;問：這是一篇以什么為主的記敘文?答：以記人為主的記敘文。3、記敘文人稱有那些?答：有第三人稱，本文采用第一人稱。4、本文用第一人稱寫發(fā)的好處?答：令人感到親切，可信。5、記敘文表現(xiàn)手法?答：記敘文是記敘描寫的表現(xiàn)手法為主，此外，抒情、議論、說明的表現(xiàn)手 法為輔。強調(diào)本文是以記敘和抒情統(tǒng)一于一體，深深的情感蘊含在娓娓的記敘之中。6、記敘文中

14、以記人為主、勢必有對人物的描寫。任務(wù)描寫法有那些?答：人物描寫法：有肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫。強調(diào)側(cè)重 在心理描寫。寫得精練、傳神。門，戰(zhàn)勝了自卑，成了一個能自立于世的人。三、段落分析全文分三部分;重點：本文通過寫“我”個身體畸形的女孩， 在繼父的鼓勵下， 出了家一(1)：介紹“我”是個畸形的女孩，八歲前，沒邁出過大門一步。 本段：簡潔而形象的幾句話，讀后令人無限同情。她的童年，沒有自由，沒 有游戲，沒有歡樂，也缺少父母的慈愛。二(225)“我”在繼父的鼓勵、教育、幫助下，掌握了獨立生活的能力。 繼父鼓勵、教育、幫助下戰(zhàn)勝自卑獨立于世界過程;一層(2段-12段)：在繼父鼓勵下，跟

15、繼父上街了。這層有心理描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等。都很貼切兒童的特點。(指的課 文那些句子?)沙子由害怕、羞怯高興地與孩子們一起去玩。二層(1317)：大海的故事使沙子確立了生活的信念，有了奮斗的目標。 強調(diào)：這是沙子的童年生活中重要一次。分析：沙子和別的兒童一樣，特別愛聽故事、而其繼父當過海員、最熟悉大 海了。寫其繼父給沙子講大海的故事、一定很心動、令人感到自然、真實。所以 沙子：“我聽得著了迷”-對大海產(chǎn)生了無限向往，繼而向繼父發(fā)問：“我能看 見海嗎?”，繼你說：“能、等你再長大些，等到15歲，我就帶你去看大海。”-“我的眼前豁然亮了”。為什么會這樣?怎樣理解這句話?答：沙子想去看大海，到

16、15歲繼父會帶她去看大海。沙子幼小的心靈中有 了一個信念、 生活中有了一個目標、 精神上產(chǎn)生了一種巨大的鼓舞力量， 生活也 就立刻感到有了意義，有了樂趣，自然“我的眼前豁然亮了”。三層(18-22)： 在繼父的鼓勵、教育、幫助下，沙子獨自商店、做家務(wù)、學(xué)文化，最終能自 立于社會。分析：沙子的繼父：退休海員-年近60-哮喘嚴重-經(jīng)濟條件差-沙子母 親離開了他們。沙子-不是他親生女兒-還有殘疾。沙子繼父卻以頑強積極的態(tài)度、 面對現(xiàn)實中的一切困難。 以博大的胸懷愛護 沙子、關(guān)懷沙子的成長、幫助她戰(zhàn)勝自卑、樹立生活信念、指導(dǎo)她學(xué)文化，督促 她學(xué)會料理生活中各種事務(wù)、鼓勵她的點滴進步，使沙子終于自立于社

17、會。沙子繼父在文中只是作為一個陪襯人物來寫、 但其極普通人身上閃射出耀眼 的光輝、感人到深。四層(23-25)：沙子覺得自己真正長大了，但繼父卻因病去世了。分析：“我覺得自己真正長大了”。- 原來一個“怕極了”“羞怯”“見人”， 現(xiàn)在“在鎮(zhèn)子上穿街走巷、 為 繼父請醫(yī)生、買藥、做各種各樣的事情。我獨立承擔了全部家務(wù)?！崩^父在彌留 之際，向沙子承認“我對你撒謊”，從中可看出什么?答：1、看出繼父是個誠實的仍2、繼明知過敏性哮喘、必須遠離大海、但又答應(yīng)帶沙子去看海，完全是為沙子考慮、用心良苦。他撒謊，但無愧于心。3、臨終前勇敢承認自己不對，相信沙子最終會理解他一番苦心的。三(25)沙子終于領(lǐng)悟到“看大?！钡恼嬲饬x-繼父把沙子領(lǐng)進了生活