大班數(shù)學(xué)活動(dòng)分一分

1、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)分一分篇一：大班數(shù)學(xué)各位評(píng)委老師好，我是 我說課的活動(dòng)內(nèi)容是幼兒園大班數(shù)學(xué)活 動(dòng)。一、說教材1、分析教材幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn) 和規(guī)律，新提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物 的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣； 教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境 中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并 學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！庇纱丝梢娚罨?、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。 在對(duì)教材和 本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后，我制定出本次活動(dòng)目標(biāo)：(1)學(xué)習(xí)5的分解和組成，引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分 別

2、是遞增、遞減的關(guān)系。(2)激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、與同伴交流的興趣。3、說重點(diǎn)難點(diǎn)依據(jù)大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽， 在認(rèn)識(shí)事物方面，不 僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理的特點(diǎn)， 我 確定本次活動(dòng)的重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)5的分解和組成，難點(diǎn)：在此基礎(chǔ) 上引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。4、說活動(dòng)準(zhǔn)備二、說教法和學(xué)法（一）指出，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者和引 導(dǎo)者。活動(dòng)中力求形成“合作探究式”的師生互動(dòng)。因此，在本活動(dòng) 中，教師不僅要用生動(dòng)的語言，神秘的動(dòng)作來感染幼兒，還要調(diào)動(dòng)幼 兒的積極性，于是我采用以下教學(xué)方法：1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的教學(xué)情境，使幼兒在愉悅的愉悅的情

3、景中學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。充分利用教材提供的教學(xué)資源，結(jié)合活動(dòng)室里的環(huán)境，利用生動(dòng) 有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動(dòng)過程，引發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以此為基礎(chǔ)展開思考， 自覺地構(gòu)建知識(shí)。2、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考、自主探索和合作交流?，F(xiàn)在的的教學(xué)需 要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學(xué)習(xí)方式，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作 交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。 在教學(xué)中，讓幼兒在具體的操 作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，并與同伴交流，親身體驗(yàn)知識(shí)的生成過程， 體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。3、尊重幼兒的個(gè)體差異。由于幼兒的生活背景和知識(shí)水平不同， 在參與教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師要注意個(gè)別進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)。4、

4、音樂游戲法。數(shù)學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用音樂游戲，能提高幼兒的興趣， 使幼兒在游戲中不知不覺掌握了活動(dòng)內(nèi)容。（二）陶行知先生說過在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。根據(jù)的要求和對(duì)中班幼兒的心理特點(diǎn)的分析，我確定了一下學(xué)法1、嘗試法：在具體的情境中讓幼兒親自學(xué)會(huì)解決問題，體驗(yàn)探 索的成功、學(xué)習(xí)的快樂。2、交流討論法：在動(dòng)手操作、獨(dú)立思考、進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的基 礎(chǔ)上，開展同伴交流和全班交流活動(dòng)，通過互助，讓幼兒構(gòu)建學(xué)習(xí)方 法。3游戲法：通過靈活、有趣的游戲，鞏固新舊知識(shí)，提高計(jì)算技 能。4、發(fā)現(xiàn)法：通過觀察直觀的表格，進(jìn)行歸納和推理，發(fā)展抽象 邏輯思維能力。三、說教學(xué)過程本節(jié)活動(dòng)總體設(shè)計(jì)思路以為指導(dǎo)，借鑒建構(gòu)主義理

5、論和多元智能 理論以及做中學(xué)的思想，由淺入深，由表及里，從感知到體驗(yàn)到創(chuàng)造, 從中發(fā)展幼兒的感知力。觀察力、想象力、創(chuàng)造力。為了完成本節(jié)活 動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1、游戲?qū)?，?fù)習(xí)4的組成。出示數(shù)字4,（碰球游戲）：嘿、嘿、嘿，我的1球碰幾球？嘿、 嘿、嘿，你的1球碰了 3球，- 這樣的設(shè)計(jì)是遵循“游戲是幼 兒的主要活動(dòng)”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。2、學(xué)習(xí)5的分解。通過拋出問題，幫助小鴨分吃餅干的情節(jié)，使數(shù)學(xué)貼近于生活， 激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如中指出：“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題大班幼兒具有活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性、提高自我控制能力和特點(diǎn)， 我安

6、排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動(dòng)，讓幼兒在操作中自主探索 5的4種分法，啟迪幼兒的智慧。由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識(shí)、堅(jiān)持性的增強(qiáng)，所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí)，讓幼兒服從一定的紀(jì)律，培養(yǎng)他們 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。3、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽， 在認(rèn)識(shí)事物方面，不僅能 夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、 好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度，要 有一定的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計(jì)了歸納5的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán) 節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì) 地飛躍。4、找一找，

7、合一合（學(xué)習(xí)5的組成）。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的意圖是讓幼兒將所掌握的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際當(dāng)中， 引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，同 時(shí)要求他們進(jìn)行記錄和同伴交流， 有利于發(fā)展他們表達(dá)能力、合作能 力。5、游戲出活動(dòng)室。根據(jù)第二環(huán)節(jié)中的故事，引出的游戲：1只鴨子前面走，4只鴨 子后面走；2只鴨子前面走，3只鴨子后面走；-這樣教學(xué)前呼后應(yīng)，讓幼兒興致濃濃地在復(fù)習(xí)5的分解和組成中 結(jié)束本節(jié)課。四、教學(xué)效果預(yù)測以上是我對(duì)這節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路及粗淺認(rèn)識(shí)我想一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該體現(xiàn)教學(xué)生活化的教學(xué)理念。 我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中新的 教學(xué)理念的熏陶下，不斷探索，不斷成長。還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。謝謝

8、篇二：分與合說課稿說課稿一一楊宏一、教材分析是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第三單元”15的認(rèn)識(shí)和加減法”單元中的“分與合”教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了 1 5各數(shù)和掌握了 5以內(nèi)數(shù)的順序的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課是要引 導(dǎo)學(xué)生掌握1-5各數(shù)的組成和分解。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的喜歡喝理解， 最后能夠自己得出各數(shù)的組成和分解。二、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在通過把物體分成兩部分的活動(dòng)中，探索并掌握2- 5各數(shù)的分與合，進(jìn)一步加深對(duì) 2- 5各數(shù)的理解。2、使學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象認(rèn)識(shí)數(shù)的分與合的過程，體會(huì)分與 合的思想，培養(yǎng)初步的觀察、分析、抽象和推理能力。3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中逐步發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，對(duì)

9、分與合的 聯(lián)系有初步體會(huì)，初步形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。三、教學(xué)重、難點(diǎn)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上我確定了本科的重難點(diǎn)： 本節(jié)課的重點(diǎn)：在掌握5以內(nèi)數(shù)的組成過程中，形成“分”與“合” 的思想本節(jié)課的難點(diǎn)：形成“分”與“合”的思想，為以后的加與減的 學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。四、教法、學(xué)法本節(jié)課我主要采用情景教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)法和實(shí)踐操作法。通過創(chuàng)設(shè) 情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，在分一分，合一合的過程中，讓學(xué)生自己去 動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)出有次序有條理的分法，自己發(fā)現(xiàn)分與合的聯(lián)系，從 而從而掌握一些自己整理知識(shí)的方法。五、教學(xué)過程一、談話引入。1）今天老師給小朋友上課，大家歡迎我嗎？小朋友們?cè)趺礆g迎 呢？來，表示一

10、下。（學(xué)生熱烈鼓掌）謝謝你們的掌聲！小朋友們?cè)诠恼茣r(shí)是怎么拍手的，誰來示范一下？由鼓掌引出兩只手先分開 來，再合起來，然后又分開來，再合起來才能拍響。在數(shù)學(xué)王國里呀， 也經(jīng)常用到分與合的知識(shí)，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)數(shù)的分與合。從而寫 出板書。設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸的鼓掌引入新課， 不僅能 夠引起學(xué)生的興趣還能夠讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感到親近、自然。二、展開教學(xué)。（一）4的分與合。4個(gè)桃子分一分，分1、拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的四個(gè)桃子，讓同學(xué)把 成兩部分？（學(xué)生拿出發(fā)的桃子紙片，在小組內(nèi)嘗試著分一分，再組織全班 交流，師根據(jù)學(xué)生反饋情況得出結(jié)論：4個(gè)桃分成1和3; 4個(gè)桃分成2和2; 4個(gè)桃分 成3和1。

11、2、那我們把4的三種分法先按順序排一排，再請(qǐng)大家相互說一 說。（師邊說邊在相應(yīng)的手勢(shì)圖下板書）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己動(dòng)去操作不僅激發(fā)了學(xué)生參與課堂的興趣，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。對(duì)小朋友進(jìn)行表揚(yáng)和夸贊的同時(shí)設(shè)下疑問： 請(qǐng)小朋友反過來想一 想，幾和幾可以合成4呢？（或者說幾和幾可以組成 4呢？）（1和3 可以合成4。2和2可以合成4。3和1可以合成4。）小組討論然后指明回答，其余小朋友在組內(nèi)說說3、手勢(shì)變變變。小朋友們真聰明！下面我們來做個(gè)小游戲吧！ 這個(gè)游戲是要考考大家的眼力如何的，大家都準(zhǔn)備好了嗎？（操作： 彎曲大拇指，4指呈 /型，看到老師的手勢(shì)，你想說 4可以分成 幾和幾嗎？也可以

12、說幾和幾合成 4?將手突然反過來，這下呢？）分 法沒有變，怎么看到的結(jié)果卻不一樣了呢 ？（因?yàn)槭址催^來了。）哦，現(xiàn)在呀，4可以分成3和1, 4可以分成1和3,我們可以放 在一起記住它。第二種分法呢？（還是2和2）師：為什么還是2和2?(因?yàn)樵瓉碜筮吺?、右邊是2,所以反過來看是一樣的。)設(shè)計(jì)意圖：通過手勢(shì)變變，可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和反應(yīng)速度， 同時(shí)也更容易讓學(xué)生掌握本節(jié)課的內(nèi)容。那么你想知道5的分與合嗎？請(qǐng)小朋友拿出老師發(fā)的花片紙?jiān)谛〗M內(nèi)分一分，看看5可以分成幾和幾？幾和幾可以合成5? 3、學(xué)生操作，老師指導(dǎo)。4、學(xué)生反饋，老師板書：5、你會(huì)這樣說嗎？5可以分成4和1, 5可以分成1和4?4

13、和1可以合成5, 1和4 可以合成5?三、拓展練習(xí)。1、完成第1題。(1)自己說說2可以分成幾和幾？ 3可以分成幾和幾？(2)完成書上練習(xí)。(3)請(qǐng)學(xué)生說出分與合。2、完成第3題。1)出示玩具卡車：看誰最聰明，在卡車的窗戶上寫出最合適的 數(shù)。2)學(xué)生自己填寫，教師巡視。3)請(qǐng)學(xué)生將自己填寫的讀給大家聽。4、完成第四題。1)照樣子畫一畫，誰能說說它有什么規(guī)律？(2)請(qǐng)小朋友們完成第二題，邊做邊想想有什么規(guī)律？(3)照樣子接著畫下去。交流訂正。5、完成第五題。認(rèn)真寫數(shù)。每個(gè)數(shù)寫三遍。三、小結(jié)：你學(xué)會(huì)了什么、學(xué)到了那些本領(lǐng)？把今天學(xué)的回家說給爸爸媽媽聽，好嗎？篇三：說課稿說課稿河市小學(xué)任杰各位評(píng)委老

14、師：你們好！今天我說課的題目是，下面我將從五個(gè)方面進(jìn)行說明。請(qǐng)?jiān)u委老師們批評(píng)指正！一、說教材是西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第三單元分一分認(rèn)識(shí)物體中的第三塊內(nèi)容。本單元的重點(diǎn)是讓學(xué)生經(jīng)歷分類的活動(dòng)及對(duì)四種物體(長方體正方體圓柱體，球)的初步認(rèn)識(shí)，難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)按一定 標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，關(guān)鍵在于讓學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)， 通過活 動(dòng)增加感性認(rèn)識(shí)。為后面認(rèn)識(shí)物體并進(jìn)行分類打下基礎(chǔ)。二、說教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：(1)初步養(yǎng)成有條理的整理事物的習(xí)慣。(2)經(jīng)歷分類的過程學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自己定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。(3)進(jìn)一步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。2、過程與方法目標(biāo)：結(jié)合生活情景，學(xué)會(huì)對(duì)事物進(jìn)行簡單分類。3

15、、情感，態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：(1)在觀察中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在操作交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。(2)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。三、說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷分類活動(dòng)，感知分類的含義，使學(xué)生了解分類 的方法。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。四、說教法與學(xué)法：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，個(gè)體的差 異和不同的學(xué)習(xí)要求，為了愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學(xué) 生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，我確定了 以下教法和學(xué)法：1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng) 參與到課堂教學(xué)中來。2、根據(jù)低年級(jí)兒童注意力集中時(shí)間短，抽象思

16、維弱，形象思維 占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。3、倡導(dǎo)自主嘗試，合作交流的學(xué)習(xí)方式，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)。4、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自己動(dòng)手，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)。五、說教學(xué)過程（一）、激趣導(dǎo)入。課堂教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，緊密聯(lián)系學(xué)生的 生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，所以從上課開始，我首先給 孩子們提了一個(gè)生活中的問題：小猴子搬家了，他要帶我們一起去參 觀，（出示ppt課件）瞧，這就是小明的房間了，你們看了以后覺得 怎么樣？房間里亂七八糟的，你們能不能幫忙干點(diǎn)什么呢？（ 出示 課題：分一分）（二）、仔細(xì)觀察，自主探索。1、創(chuàng)設(shè)情境：美洋洋開了一家商店

17、，商店里的東西亂七八糟的， 請(qǐng)小朋友們幫助美洋洋把貨物擺放好。（1）按照種類把貨物放在一個(gè)四層的柜子上，分別是飲料類、 水果類、玩具類和鞋類。（2）每一類還可以再分一分，變得跟整潔。（飲料類可以按高矮 分和種類分，水果類可以按顏色分，玩具類可以按大小分和種類分， 鞋類可以按長短分和種類分）（3）回到課前小猴的房間，按照幫助美洋洋的方法幫助小猴把 房價(jià)整理好。2、重點(diǎn)小結(jié)：分一分可以按照哪些方式來分：板書：按種類分按高矮分分一分按顏色分按大小分按長短分.（三）、鞏固練習(xí)1、把動(dòng)物圈起來2、分類：天上飛的畫地上跑的畫，水里游的畫3、把水果圈起來。4、分一分，填一填。5、完成課本52頁例2。6、思考題：想一想：有幾種分法？7、思考題：把他們分成兩組，有幾種分法？（四）課堂總結(jié)1、現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想，今