《轉(zhuǎn)基因食品的安全性辯論賽》教案

1、轉(zhuǎn)基因食品的安全性辯論賽教案時間：2017/5/13 地點：高二（1）班 執(zhí)教者：XXXX一、 教學目標轉(zhuǎn)基因食品的安全性是人教版選修三生物專題四中一個內(nèi)容。通過舉辦辯論賽為廣大學生提供一個展示自己能力的平臺，進而形成一種勤于思考，敢于思辨、善于思辨的積極探索的良好氛圍。同時，增強學生對生物知識的認知，積極主動的參與到學習中來，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，引導學生全面發(fā)展。二、教學重點1、對轉(zhuǎn)基因生物食品的安全性問題多層面、 多角度的關注。2、運用生物學知識對不同觀點的理由進行辨析和討論。三、教學難點1、從關注整個生物圈的和諧、穩(wěn)定與發(fā)展的高度去審視轉(zhuǎn)基因生物食品的安全性。 

2、60;2、了解有關轉(zhuǎn)基因生物食品安全性問題爭論背后復雜的政治、經(jīng)濟、宗教和倫理道德背景。  3、保證課堂討論、辯論會，以及社會調(diào)查的組織工作有序而有效地實施。四、教學方法：課堂辯論賽五、教學過程第一部分：開場白（介紹辯論的主題，辯論的正、反方）第二部分：介紹評委、評分方法 第三部分：介紹比賽規(guī)則 1、每位辯手在指定發(fā)言時間外不得高聲談論，故做姿態(tài)，或隨意打斷別人的話； 2、雙方言論行為均不可涉及個人隱私，也不得進行人身攻擊或人格批評； 3、在比賽各環(huán)節(jié)中，提問者應提出與題目有關的合理而清晰的問題，被問者在沒有聽清楚問題時，可以要求提問

3、者重復其質(zhì)詢內(nèi)容，但提問者可以任意選擇重復其內(nèi)容或拒絕重復； 4、辯手發(fā)言結(jié)束時應以言語形式向主席示意發(fā)言完畢 ；5、辯手在比賽期間不得使用任何道具。第四部分：比賽過程（一）立論階段正方一辯就本方觀點進行陳詞（2分鐘）反方一辯就本方觀點進行陳詞（2分鐘）（二）攻辯階段 正方二辯提問，反方攻辯（2分鐘）反方二辯提問，正方攻辯（2分鐘） 正反三辯提問，反方攻辯（2分鐘）反方三辯提問，正方攻辯（2分鐘） 正方一辯攻辯小結(jié)（2分鐘），反方一辯攻辯小結(jié)（2分鐘）（三）自由辯論階段 在此環(huán)節(jié)中，雙方各累計時十五分鐘 （四）總結(jié)陳詞

4、60;反方四辯進行總結(jié)陳詞（3分鐘）正方四辯進行總結(jié)陳詞（3分鐘）（五）評選獲勝辯方和最佳辯手評判團進行商議評判；評判代表分析賽情；主席宣布本輪比賽獲勝方和最佳辯手（六）結(jié)束語第五部分：評分標準 1、團體部分： 【審題】準確把握辯題內(nèi)涵和外延，對所持立場能多層次、多角度理解，論點鮮明，對本方難點能有效處理和化解。 【展開】對辯題的理解和論述能在廣度上展開，在深度上推進，整個辯論過程條理清晰，能給人以層層遞推的美感。 【辯駁】提問抓住對方要害，問題簡單明了；回答直面問題，有理有據(jù)。注重針對辯題正面交鋒。 【配合】具有團體精神，隊員間相互支持配合，

5、論辯銜接流暢、方向統(tǒng)一，攻守兼?zhèn)?，自由辯論時發(fā)言錯落有致，體現(xiàn)“流動的整體意識”。 【語言】普通話標準，語速抑揚頓挫，語言流暢，富于感染力，體現(xiàn)國語的優(yōu)美。 【辯風】比賽中尊重對手，尊重主席、評委和觀眾。舉止得體，顯示出良好的道德修養(yǎng)。敢于創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)，具有本隊特有的風格，并貫穿全局。 【形象】著裝整齊，儀表大方，體現(xiàn)出良好的風度和氣質(zhì)。 2、個人部分： 由評委根據(jù)每位辯手在整場比賽中的表現(xiàn)，給出印象分，可參考： 陳詞流暢，說理透徹，用語得體； 提問合適，回答中肯，反駁有力，反應機敏，幽默風趣中寓見解。 臺風與辯風。評選獲勝辯方和最佳辨手（請在對應欄中打鉤）獲勝辯方最佳辯手正方反方正一正二正三正四反一反二反三反四評選獲勝辯方和最佳辨手（請在對應欄