小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《北風(fēng)和小魚》教案

1、.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案?北風(fēng)和小魚?教案第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 1、出示“風(fēng)字，認(rèn)讀。 2、啟發(fā)學(xué)生回憶不同季節(jié)風(fēng)的特點(diǎn)。可讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)實(shí)際談?wù)勔荒晁募镜娘L(fēng)吹過(guò)時(shí)的不同感受 3、小結(jié)過(guò)渡：大自然可真奇妙，春風(fēng)使我們感到溫暖，秋風(fēng)讓我們感到?jīng)隹欤奶斓娘L(fēng)猶如一股股熱浪，冬天，呼呼的北風(fēng)使我們感覺(jué)寒冷。如今，天氣越來(lái)越冷了，北風(fēng)呼呼吹來(lái)，在這個(gè)寒冷的季節(jié)里，大自然還有哪些變化呢，會(huì)發(fā)生哪些有趣的故事呢，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)?北風(fēng)和小魚?。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞略 在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，要讓學(xué)生整體感知課文，能正確流利地進(jìn)展朗讀，并學(xué)習(xí)課文中的生詞詞 三、學(xué)習(xí)第一自然段 1、看圖說(shuō)話：北風(fēng)一吹，大自然發(fā)生了那

2、些奇妙的變化？ 2、讀第一自然段。 3、小朋友想一想，假如是在其他的季節(jié)，這該是一幅怎樣的畫？ 4、小結(jié)：大自然真是千變?nèi)f化，每個(gè)季節(jié)的風(fēng)光都各不一樣，使我們的生活也變得五彩斑斕了。在這樣變化無(wú)窮的大自然生活，我們是多么地快樂(lè)呀！ 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 呼呼的北風(fēng)，不僅給大自然帶來(lái)了奇妙的變化，而且在這個(gè)寒冷的季節(jié)里，還發(fā)生了許多有趣的故事呢！ 二、學(xué)習(xí)25自然段 1、看圖說(shuō)話：你從圖上看出誰(shuí)與誰(shuí)發(fā)生故事了？它們之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？ 2、學(xué)習(xí)25自然段 1自由朗讀課文 2指名說(shuō)說(shuō)故事 3小組合作準(zhǔn)備表演故事 4故事表演 這個(gè)環(huán)節(jié)主要是通過(guò)讀、說(shuō)、演、評(píng)，使學(xué)生熟知北風(fēng)和小魚之間發(fā)生的故事，

3、在這個(gè)環(huán)節(jié)中，不要讓學(xué)生對(duì)北風(fēng)和小魚進(jìn)展評(píng)價(jià)。 3、談話明理，深化理解 1小魚喜歡這呼呼的北風(fēng)帶來(lái)的寒冷的冬天嗎？你從哪里看出來(lái)的？ 2你喜歡嗎？為什么？在讓學(xué)生自由作答的根底上，可引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的最后一幅插圖 3小結(jié)：冬天雖然寒冷，但我們和英勇的小魚一樣，在這個(gè)寒冷的季節(jié)里找到了快樂(lè)，享受了北風(fēng)帶給我們的無(wú)限樂(lè)趣。 設(shè)計(jì)說(shuō)明：筆者曾屢次聆聽(tīng)多位老師執(zhí)教?北風(fēng)和小魚?這一課，發(fā)現(xiàn)所有執(zhí)教老師在教學(xué)時(shí)，都把北風(fēng)和小魚對(duì)立了起來(lái)，使學(xué)生痛恨北風(fēng)，甚至痛罵北風(fēng)，讓它滾蛋，而僅僅喜歡英勇的小魚。筆者認(rèn)為，這樣處理教材是不妥當(dāng)?shù)?。北風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，是人的意志無(wú)法抗拒的，那么詛咒它是沒(méi)有用的，就如同

4、學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上，遇到逆境僅僅詛咒也是沒(méi)有用的，而是應(yīng)該英勇的面對(duì)它，適應(yīng)它，享受它，如同小魚那樣快樂(lè)地生活成長(zhǎng)。? ? ?我們知道，語(yǔ)文是關(guān)注人的教育，而這種關(guān)注，不僅僅在于你今天學(xué)到了多少知識(shí)，而更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，他是否可以安康快樂(lè)的成長(zhǎng)，是否可以增強(qiáng)面對(duì)逆境的勇氣，從而不管在何時(shí)何地何種情況下，他都能感受到生活的快樂(lè)，樹立積極的生活態(tài)度。 于是筆者在進(jìn)展設(shè)計(jì)時(shí)，重視和生活相結(jié)合第一課時(shí)中說(shuō)說(shuō)四季的風(fēng)，談?wù)勊募镜木?；第二課時(shí)中，讓學(xué)生談為什么喜歡冬天，目的是讓學(xué)生能聯(lián)絡(luò)已有的體驗(yàn)感知生活的多彩多姿，而這多姿多彩的大自然是風(fēng)賜予我們的最好的禮物，從而對(duì)北風(fēng)有了一個(gè)肯定的態(tài)度，為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)奠定了一個(gè)基調(diào)。而在第二課時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，變對(duì)單個(gè)形象北風(fēng)的評(píng)價(jià)為對(duì)整體環(huán)境冬天的評(píng)價(jià)，不引導(dǎo)學(xué)生去評(píng)價(jià)北風(fēng)，而引導(dǎo)孩子去評(píng)價(jià)北風(fēng)帶來(lái)的寒冷的冬天。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生們是喜歡冬天的