小學(xué)二年級語文上冊《活化石》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
小學(xué)二年級語文上冊《活化石》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
小學(xué)二年級語文上冊《活化石》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
小學(xué)二年級語文上冊《活化石》教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁
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文檔簡介

1、.小學(xué)二年級語文上冊?活化石?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1. 認(rèn)識11個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 初步理解一些古生物知識,有保護(hù)珍稀生物的意識。教學(xué)重難點(diǎn)識字、寫字,有感情地朗讀課文,初步理解一些古生物知識,有保護(hù)珍稀動(dòng)物意識。課時(shí)安排 兩課時(shí)設(shè)計(jì)思路學(xué)生對化石的知識理解不多,但是對大熊貓比較熟悉。這篇教學(xué)設(shè)計(jì),從學(xué)生已有的知識經(jīng)歷出發(fā),讓學(xué)生在進(jìn)一步理解一些古生物知識的同時(shí),呼喚學(xué)生熱愛大自然,保護(hù)生物的意識。讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,走出教室,走出校園,查閱有關(guān)古生物資料,擴(kuò)展自己的視野,培養(yǎng)搜集處理信息的才能。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主識字、閱讀,讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)、

2、互相交流、探究發(fā)現(xiàn),引發(fā)他們探究大自然奧秘的欲望。課前準(zhǔn)備1 做課件和頭飾。2 制作各種生物形狀的生字卡片。3 師生一起搜集有關(guān)古生物的資料。第一課時(shí)一、 播放課件,激趣導(dǎo)入 。1 出示課件,向?qū)W生介紹一點(diǎn)古代生物的知識,然后讓學(xué)生說說:你看到了什么?想到了什么?2 板書:化石。你見過化石嗎?在哪里見過?它是什么樣子的?師簡述“化石3 板書:活?;趺词腔畹哪??同學(xué)們讀了課文就知道了。二、 朗讀課文,初步感知。1 邊讀邊圈畫出自己不認(rèn)識的字,自己想方法認(rèn)讀,如借助拼音認(rèn)讀,向老師和同學(xué)請教等。2 指名讀課文。讀后師生共同評議。3 老師有重點(diǎn)地領(lǐng)讀重點(diǎn)句子,相機(jī)給予指導(dǎo)。4 輪讀,讓五位學(xué)生每

3、人讀一個(gè)自然段。5 選讀,喜歡讀哪段就讀哪段。6 組內(nèi)分工讀,互聽互評。讀后說說:課文介紹了哪幾種活化石?三、 識記生字。1 課件出示生字詞,請小老師領(lǐng)讀。bó zhnx sn jué ròu xún sh lín博物館 珍稀 公孫樹 滅絕 食肉 中華鱘 歷史 硬鱗hé qufá核桃 缺乏2. 出示生物形狀的生字卡片。3. 游戲:識字擂臺賽。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字,并交流記字方法。出示11個(gè)生字,舉行識字擂臺賽,選出擂主。四、 指導(dǎo)寫字。1 課件出示要寫的字,學(xué)生認(rèn)讀,交流記字方法。2 觀察規(guī)律,指導(dǎo)書

4、寫。1 四個(gè)左右構(gòu)造的字“化“代“孫“植應(yīng)該怎樣寫?2 寫“滅“克應(yīng)該注意什么?3 指導(dǎo)書寫“歷和“史中的豎撇。4 組內(nèi)推選出好的作品在全班展示,師生共同評議。五、 布置作業(yè) 。把課外找到的文字資料或圖片資料做成卡片,寫上說明,準(zhǔn)備在下節(jié)課向大家介紹。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固。1 抽讀生字卡片。2 游戲:識字采果。出示一棵銀杏樹,樹上結(jié)滿了果子,果子上寫了生字。認(rèn)對一個(gè)字,采下一個(gè)果子。二、質(zhì)疑解疑。1 自由朗讀課文,讀后想一想:你有哪些地方不懂?提出來在小組內(nèi)討論。2 集體反響,師生共同討論。三 、整體感知 1 播放課件,在優(yōu)美、活潑的音樂聲中,一棵枝葉茂密的銀杏樹出如今屏幕上,隨之出示第二自然

5、段的內(nèi)容1學(xué)生自由讀。再指名讀,師生共同評議。2說說你知道了什么?集體交流:介紹銀杏樹的奇特、得意和生存年代的長遠(yuǎn)。3假如這棵銀杏樹出如今你的面前,你想對它說什么?2.學(xué)生任選第三或第四自然段分組自學(xué)步驟同上3.每一組推選一名代表上臺交流。1播放課件:在愉快的音樂聲中,一只大熊貓正在竹林里香甜地吃著竹子。出示第三自然段的內(nèi)容。學(xué)生邊看課件邊介紹大熊貓。2播放課件:在歡快的樂曲聲中,一尾中華鱘愜意地在江河里游動(dòng)。出示第四自然段的內(nèi)容。學(xué)生邊看邊介紹中華鱘四、情境說話假設(shè)你是“活化石銀杏樹或大熊貓、中華鱘,請你向大家介紹一下自己,好嗎?先組內(nèi)練習(xí)自我介紹,再戴頭飾到臺上作自我介紹。介紹完畢,師生共同評議五、老師小結(jié):這篇課文介紹了銀杏樹、大熊貓、中華鱘,知道了這三種古生物的樣子的奇特、得意和生存年代的長遠(yuǎn),并知道了他們都是“活化石。如今,這些古生物已經(jīng)越來越少,讓我們撅起手來保護(hù)它們吧!六、課后練習(xí)1 出示課后“讀讀寫寫習(xí)題,全班練讀練寫。2 擴(kuò)展練習(xí)一本本 一座座 一朵朵 一雙

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