專(zhuān)題復(fù)習(xí)12文學(xué)作品的標(biāo)題分析教案

1、建湖縣匯文實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 九年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)集體備課稿匯文實(shí)中2017年九語(yǔ)中考專(zhuān)題復(fù)習(xí)學(xué)案12 文學(xué)作品的標(biāo)題分析課題文學(xué)作品的標(biāo)題分析課型復(fù)習(xí)課主備人代維仁復(fù) 備 人時(shí) 間4月28日學(xué)習(xí)目標(biāo)明了關(guān)于標(biāo)題的考題：“含義” 、“作用” 和“理解” 。掌握這類(lèi)考題的答題方法。養(yǎng)成讀、思、品、悟等良好的閱讀習(xí)慣和鑒賞能力。重點(diǎn)“含義”、“作用”、“理解”的解讀以及基本答題方法。難點(diǎn)“理解”的整合。過(guò) 程 設(shè) 計(jì)主 備 欄復(fù) 備 欄一、標(biāo)題解讀標(biāo)題是文章的“眼睛”。讀標(biāo)題是讀文章的第一步，學(xué)會(huì)分析標(biāo)題是一項(xiàng)重要的閱讀能力。對(duì)標(biāo)題的考查通常能結(jié)合到情節(jié)、主題、形象、情感表達(dá)技巧等多個(gè)考點(diǎn)，具有較強(qiáng)的綜合性和

2、輻射性，標(biāo)題考查已成為文學(xué)作品閱讀的高頻考點(diǎn)。二、中考真題示例1.文章以“遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村“為題，蘊(yùn)含了作者哪些思想感情？（4分）（2013宿遷） 2.從情節(jié)和主題兩方面，談?wù)勀銓?duì)文題“沖進(jìn)風(fēng)暴逃生”理解。（5分）（2013揚(yáng)州 ） 3.結(jié)合文章標(biāo)題，說(shuō)說(shuō)文章為什么以“記憶的版圖”為題？ （4分）（2013鎮(zhèn)江） 4.如果把文章的題目改為“城里的月光”，行不行？為什么？（3分）（2014鎮(zhèn)江如水的月光）5.“做客”一詞出自小說(shuō)中青青的一句話(huà)，意蘊(yùn)豐富，令人回味。請(qǐng)結(jié)合全文回答問(wèn)題。（6分）（1）“做客”有什么含義？（2）小說(shuō)以“做客”為標(biāo)題有什么作用？ （2011鹽城）做客6.聯(lián)系全文回答，我們?yōu)槭?/p>

3、么要向泥土敬禮？（5分）（2012鹽城） 向泥土敬禮7.縱觀(guān)全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章題目的理解。（4分）（2014鹽城）用歲月在蓮上寫(xiě)詩(shī)三、探尋“含義” 課內(nèi)尋法：回憶以下文題的含義窗變色龍白楊禮贊A.窗表層含義: 指醫(yī)院病房?jī)?nèi)的窗深層含義：指人的心靈之窗提示：注意雙關(guān)義考題鏈接訓(xùn)練廚師的哲學(xué)表層含義：“廚師的哲學(xué)”一指其精于研究烹飪的原理并反復(fù)錘煉；（1分）深層含義：二指他對(duì)手中的肉菜有著強(qiáng)烈的感情；三指他淡若浮云的處世態(tài)度。（2分）作用：點(diǎn)明文章主旨，暗示對(duì)主人公的贊美。（2分）B.變色龍表層含義：蜥蜴的一種，皮膚能隨著四周物體顏色的不同而改變。深層含義：諷刺了像奧楚蔑洛夫那樣趨炎附勢(shì)、見(jiàn)風(fēng)使舵

4、、媚上欺下的人。提示：注意比喻義考題鏈接訓(xùn)練:從情節(jié)和主題兩方面，談?wù)勀銓?duì)“沖進(jìn)風(fēng)暴逃生”含義的理解。（5分）（2013揚(yáng)州 沖進(jìn)風(fēng)暴逃生）情節(jié)：莎拉父親在暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，不退反進(jìn)，把船駛進(jìn)碼頭，沖進(jìn)風(fēng)暴，保住船只，死里逃生。主題：人生難免會(huì)遇到挫折、困難和危險(xiǎn)，要以勇敢無(wú)懼的態(tài)度面對(duì)這一切，迎接挑戰(zhàn)，才能贏得新生。C.白楊禮贊淺層含義：贊美西北高原上的白楊樹(shù)。深層含義：贊美西北敵后的抗日軍民。提示：注意象征義考題鏈接訓(xùn)練:通讀全文，說(shuō)說(shuō)本文題目的作用。（2分（【2016·山東省威海卷】初冬）一 是交代了故事發(fā)生的環(huán)境、時(shí)間 (任一點(diǎn)均可，1分 )，二是表現(xiàn)了作者孤寂的心情 (1分)。

5、含義 表層義 深層義（雙關(guān)義 比喻義 象征義）四、探尋“作用”：課內(nèi)尋法：回憶所學(xué)課文，思考以下課題的作用棗核背影孔乙己范進(jìn)中舉最后一課生命與和平相愛(ài)往事依依幽徑悲劇白楊禮贊紫藤蘿瀑布 作用 作線(xiàn)索 明對(duì)象 表內(nèi)容 示態(tài)度 寄情感 揭中心 設(shè)懸念 激興趣 考題鏈接訓(xùn)練:（一）“做客”一詞出自小說(shuō)中青青的一句話(huà)，意蘊(yùn)豐富，令人回味。請(qǐng)結(jié)合全文回答問(wèn)題。（6分）（2011鹽城）問(wèn)：小說(shuō)以“做客”為標(biāo)題有什么作用？（2分）答：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣； 揭示小說(shuō)的主題； “到父母家做客”違背常理，給人以震撼，使小說(shuō)具有感染力。 （二）文章以“粥里春秋”為題，蘊(yùn)含了作者哪些情感?(4分)（2013

6、南京）對(duì)農(nóng)人辛苦種植糧食和珍惜糧食的敬重；對(duì)饑餓年代人與人之間相濡以沫的真情的懷念；對(duì)珍惜糧食的傳統(tǒng)美德得以傳承的欣慰；對(duì)如今人們過(guò)上衣食無(wú)憂(yōu)的幸福生活的喜悅。 【做題要求】一、仔細(xì)地讀，眼中有要求二、全面地想，心里有角度三、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?xiě)，筆下有規(guī)范 扣題扣文 層次清晰 句式得當(dāng) 用詞規(guī)范五、整合理解，真題演練（一）請(qǐng)你談?wù)剬?duì)小說(shuō)題目“最小的星星也閃光”的理解。（2014年湖北最小的星星也閃光）題目運(yùn)用了比喻的修辭，表面是指天上的星星再小也會(huì)閃光，實(shí)際是生動(dòng)形象地說(shuō)明了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，告訴我們，我們不僅要看到明亮的星星，更要善于發(fā)現(xiàn)那些微光的不起眼的小星星，題目點(diǎn)明了小說(shuō)的主旨，形象新穎，設(shè)

7、下了懸念，能引起讀者的閱讀興趣。（每一點(diǎn)1分，答出兩即可；意對(duì)即可。）山   果 黃興蓉我從北京出發(fā)到云南元謀縣，進(jìn)入川滇邊界，車(chē)窗外目之所及都是荒山野嶺。火車(chē)在沙窩站只停兩分鐘，窗外一群約十二三歲破衣?tīng)€衫的男孩和女孩，都背著背簍拼命朝車(chē)上擠，身上那巨大的背簍妨礙著他們。我所在的車(chē)廂里擠上來(lái)一個(gè)女孩，很瘦，背簍里是滿(mǎn)滿(mǎn)一簍核桃，她好不容易地把背簍放下來(lái)，然后滿(mǎn)巴掌擦著臉上的汗水，把散亂的頭發(fā)抹到后面，露出俊俏的臉蛋兒，卻帶著菜色。半袖的土布小褂前后都是補(bǔ)丁，破褲子褲腳一長(zhǎng)一短，也滿(mǎn)是補(bǔ)丁，顯然是山里的一個(gè)窮苦女娃。車(chē)上人很多，女孩不好意思擠著我，一只手扶住椅背，努力支開(kāi)自己

8、的身子。我想讓她坐下，但三個(gè)人的座位再擠上一個(gè)人是不可能的，我便使勁讓讓身子，想讓她站得舒服些，幫她拉了拉背簍，以免影響人們過(guò)路。她向我表露著感激的笑容，打開(kāi)背簍的蓋，一把一把抓起核桃朝我的口袋里裝，我使勁拒絕，可是沒(méi)用，她很執(zhí)拗。慢慢地小姑娘對(duì)我已不太拘束了。從她那很難懂的話(huà)里我終于聽(tīng)明白，小姑娘十四了，家離剛才的沙窩站還有幾十里，家里的核桃樹(shù)收很多核桃，但汽車(chē)進(jìn)不了山，要賣(mài)就得背到很遠(yuǎn)的地方，現(xiàn)在媽媽病著，要錢(qián)治病，爸爸才叫她出來(lái)賣(mài)核桃。她是半夜起身一直走到天黑才趕到這里的，在一個(gè)山洞里住了一夜，天不亮就背起簍子走，才趕上了這趟車(chē)。賣(mài)完核桃趕回來(lái)還要走一天一夜才能回到家?！俺鲞@么遠(yuǎn)門(mén)你不害

9、怕嗎？”我問(wèn)?！拔矣邪閮?，一上車(chē)都擠散了，下車(chē)就見(jiàn)到了?！彼苡行判牡卣f(shuō)?！白叱鲞@么遠(yuǎn)賣(mài)一筐核桃能賺多少錢(qián)？”“刨除來(lái)回車(chē)票錢(qián)，能剩下十五六塊吧?！毙」媚镂⑽⒁恍?，顯然這個(gè)數(shù)字給她以鼓舞。“還不夠路上吃頓飯的呢！”我身邊一位乘客插話(huà)說(shuō)。小姑娘馬上說(shuō)：“我們帶的有干糧?！蹦俏怀丝驼嬗悬c(diǎn)多話(huà)，“你帶的什么干糧？”“我已經(jīng)吃過(guò)一次了，還有一包在核桃底下，爸爸要我賣(mài)完核桃再吃那些?！薄澳銕У氖裁锤杉Z？”那位乘客追問(wèn)?！凹t薯面餅子。”周?chē)穆每吐勚粫r(shí)凄然。就在這時(shí)，車(chē)廂廣播要晚點(diǎn)半小時(shí)，火車(chē)停在了半道中間。我趕忙利用這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)車(chē)廂里的旅客說(shuō)：“這個(gè)女孩帶來(lái)的山核桃挺好吃的，希望大家都能買(mǎi)一點(diǎn)。”有人

10、問(wèn)：“多少錢(qián)一斤？”女孩說(shuō)：“阿媽告訴我，十個(gè)核桃賣(mài)兩角五分錢(qián)，不能再少了。”我跟著說(shuō)：“真夠便宜的，我們那里賣(mài)八塊錢(qián)一斤呢?！甭每图娂妬?lái)買(mǎi)了，我?guī)椭」媚飻?shù)著核桃，她收錢(qián)。那種核桃是薄皮核桃，把兩個(gè)攥在手里一擠就破了，生著吃也很香。一會(huì)兒，那一簍核桃就賣(mài)去了多半簍。那女孩兒仔細(xì)地把收到的零碎錢(qián)打理好，一臉的欣喜。很快到了站，姑娘要下車(chē)了，我?guī)退驯澈t背在肩上。然后取出一套紅豆色的衣褲，放進(jìn)她的背簍。對(duì)她說(shuō)：“這是我買(mǎi)來(lái)要送我侄女的衣服，送你一套，回家穿?！彼吲d地側(cè)身看那身衣服，笑容中對(duì)我表示著謝意。此時(shí)，一直在旁邊玩撲克的4個(gè)農(nóng)民工也急忙站起來(lái)，一人捏著五十元錢(qián)遠(yuǎn)遠(yuǎn)伸著手把錢(qián)塞給小姑娘：“

11、小妹妹，我們因?yàn)閷?shí)在帶不了，沒(méi)法買(mǎi)你的核桃，這點(diǎn)錢(qián)拿回去給你媽媽買(mǎi)點(diǎn)藥?！惫媚锟蘖耍苤弊约翰粫?huì)表達(dá)心里的感謝，臉憋得通紅。小姑娘在擁擠中下車(chē)了，卻沒(méi)有走，轉(zhuǎn)回來(lái)站到高高的車(chē)窗跟前對(duì)那幾位給他錢(qián)的農(nóng)民工大聲喊著：“大爺！大爺們！”感激的淚水紛掛在小臉上，不知道說(shuō)什么好。那幾位農(nóng)民工都很年輕，大爺這稱(chēng)呼顯然是不合適的。她又走到我的車(chē)窗前喊：“阿婆啊，你送我的衣服我先不穿，我要留著嫁人時(shí)穿，阿婆”聲音是哽咽的?！鞍⑵?，我叫山果，山果”燦爛陽(yáng)光下的這個(gè)車(chē)站很快移出了我們的視線(xiàn)。我心里久久回蕩著這名字：山果！眼里也有淚水流出來(lái)。車(chē)上一陣混亂之后又平靜了，車(chē)窗外那一族族漫山遍野的野百合靜靜的從灌木叢

12、中探出素白的倩影倏爾而過(guò)，連同那個(gè)小小的沙窩站，那個(gè)瘦弱的面容姣好的山果姑娘，那些衣衫不整的農(nóng)民工，那份心靈深處的慈愛(ài)消隱在莽莽群山中。         （選自文摘報(bào)2016-04-23，有刪改）20.本文以“山果”為題的好處。（4分）答：       20. “山果”既是文中主人公的名字，又是文章的題目，一語(yǔ)雙關(guān)。同時(shí)文章還以山果為線(xiàn)索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（4分（三）訓(xùn)練：1.中考說(shuō)明P94縱觀(guān)全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章題目的理解。 我的分析 （1）種蓮人在長(zhǎng)年累月的辛勤勞作中用汗水和辛勞創(chuàng)造美好的生活，表達(dá)了作者對(duì)種蓮人的贊美。 （2）“歲月”表示長(zhǎng)年的辛勞和汗水。