《青山不老》教學(xué)設(shè)計(jì)（B案）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯青山不老教學(xué)設(shè)計(jì)（B案） 課前準(zhǔn)備 1、中國地圖，認(rèn)識(shí)晉西北的地理位置。 2、多媒體課件。 教 學(xué) 過 程 初探課文，認(rèn)識(shí)老人 1、猜字激趣。 課件出示老字。 這個(gè)字的意思大家都知道吧，誰來說說看。 說文解字中也是這樣解釋的：七十曰老，言須發(fā)變白，告訴了我們老的本義。 今天，讓我們一起去認(rèn)識(shí)一位81歲的老人，他從65歲開始創(chuàng)造了一個(gè)青山不老的奇跡。 揭題讀題。 2、自學(xué)課文。 認(rèn)真地自由讀課文，要求讀正確、流利。 3、檢查自學(xué)情況。 （1）認(rèn)讀生字詞語。 （2）選讀自己喜歡的段落。 默讀課文，你從哪些詞句中感受到老人確實(shí)年歲大了、老了？ 預(yù)設(shè)交流點(diǎn)： （1）

2、65歲那年，他組織了七位老人開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。（板書：離世） （2）他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生；一天他栽樹回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了。（板書：過世） （3）他已經(jīng)81歲，知道終有一天自己也會(huì)爬不起來。（板書：81歲） （4）老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸也許老人進(jìn)去后就再也出不來了。（板書：再也出不來了） 再讀課文，感受青山之美，環(huán)境之惡 1、正是這樣的一位古稀老人，在年邁之時(shí)卻創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，再讀課文，找找老人創(chuàng)造了什么奇跡。 預(yù)設(shè)交流點(diǎn)： （1）窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是是

3、綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。 課件展示林海，這段話中有兩個(gè)全，讓你感受到了什么？指導(dǎo)讀這段話。 （2）15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。 點(diǎn)撥：一畝約667平方米，普通教室一般50平方米，你能想象老人種了多大面積的樹林嗎？ （3）楊樹、柳樹如臂如股，勁挺在山洼山腰?？床灰娝鼈兊母?，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。 點(diǎn)撥：你覺得這是一些怎樣的樹？它們的作用是什么？你能用課文中的話來說嗎？ 2、體驗(yàn)綠洲所處環(huán)境的險(xiǎn)惡。 （1）這樣的一片綠洲在祖國大地

4、上隨處可處見，能稱之為是了不起的奇跡嗎？ （2）輕聲讀課文第二自然段，說說你從哪兒感受到了這個(gè)地方的險(xiǎn)惡。 根據(jù)學(xué)生交流情況，隨機(jī)用課件介紹晉西北的地理、經(jīng)濟(jì)，西伯利亞大風(fēng)、干旱、霜冰、沙塵暴。 結(jié)合注釋理解風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜的意思。 （3）在一片荒無人煙，窮山惡水之地，老人15年如一日地上山植樹造林，創(chuàng)造出這座青山，這確實(shí)是了不起的奇跡啊！ 深究課文，領(lǐng)悟青山不老 1、默讀課文思考并討論，一位平凡的山野老農(nóng)，放棄與女兒歡聚、頤養(yǎng)天年的幸福，每日耕耘在荒山野嶺中，是什么在支撐著他選擇青山作為生命的歸宿呢？ 2、集體交流。 出示作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。 老農(nóng)怎樣實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值？另一種東西是什么呢？ 小結(jié)：是老人執(zhí)著地植樹造林，防止水土流失的精神??！這種東西不會(huì)隨歲月的流逝，年齡的增長，老人的年邁、離開而消失。它將永遠(yuǎn)根植在我們心中，與山川共存，與日月同輝。 只要老人的精神不老，這青山會(huì)老嗎？ （1）以青山是不會(huì)老的寫一段自己的感想。 （2）交流練筆內(nèi)容。 （3）總結(jié)課文：有了老人精神熏陶下的人們對(duì)青山的呵護(hù)，我們的青山怎么會(huì)老呢？它將