人教部編版八年級語文上冊《14 背影》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)優(yōu)秀公開課 (17)

1、背影導(dǎo)學(xué)案背影導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)。2、通過關(guān)鍵詞語，句子表達(dá)特殊感情。3、領(lǐng)會本文所表現(xiàn)的父子之間的親情，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。4、感受父子之間的濃濃親情，聯(lián)系自身，凈化靈魂?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：1. 場景閱讀：望父買橘、父子分別2. 重點(diǎn)語段(第 6 段)閱讀， 感受理解父親的愛子之情。3.4.第一課時(shí)5.1.寫作背景6.背影寫于 1992 年 10 月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。1917 年冬，作者祖母去世，父親朱鴻均原任徐州研究公賣局局長，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京

2、趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪失完畢，父親到南京找工作，作者回北京讀書，父子在浦口車站惜別。2.作者我先知朱自清（18981948），原名自華，號秋實(shí)，改名自清，字佩弦；原籍浙江紹興，生于江蘇東海；現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士；其散文樸素縝密，清雋沉郁、語言洗煉，文筆清麗，極富有真情實(shí)感，朱自清以獨(dú)特的美文藝術(shù)風(fēng)格，為中國現(xiàn)代散文增添了瑰麗的色彩，為建立中國現(xiàn)代散文全新的審美特征創(chuàng)造了具有中國民族特色的散文體制和風(fēng)格。29主要作品有雪朝、蹤跡、背影、春、歐游雜記、你我、精讀指導(dǎo)舉隅、略讀指導(dǎo)舉隅、國文教學(xué)、詩言志辨、新詩雜話、標(biāo)準(zhǔn)與尺度、論雅俗共賞?！绢A(yù)習(xí)檢測】1、作家作品填空。朱自

3、清，字（），江蘇揚(yáng)州人，現(xiàn)代著名的（）（）（）（ ），其創(chuàng)作的散文被譽(yù)為“美文”。作品有散文集（ ）（ ），詩文集（ ），代表作品有（）我們曾學(xué)習(xí)過他 的 文 章 （ ）。2、給加點(diǎn)的字詞注音：交卸 ()奔喪()狼藉 ()簌簌()賦閑 ()頹唐 ()瑣屑 ()差使() 蹣 跚 ()躊躇 () 3、根據(jù)意思寫詞語。亂七八糟的樣子（）紛紛落下的樣子（） 凄慘暗淡，不景氣（）失業(yè)在家（）言行守舊，不合時(shí)宜（）衰頹敗落（）看到某種情況，心里感到悲傷（）感情積在心里不得發(fā)泄（） 4、有感情地朗讀課文，整體感知。這是一篇（）散文，通過對特定背景下（）的細(xì)致刻畫，表現(xiàn)了（）。第二課時(shí)【自主學(xué)習(xí)】5、貫穿全文

4、的線索是什么？6、“我”與父親見面的背景如何？7、背影在課文中一共出現(xiàn)了幾次？分別是在什么情境下出現(xiàn)的？其中哪一次最讓你感動(dòng)？哪一次刻畫得最細(xì)致？8、文中寫作者幾次流淚，分別表達(dá)了怎樣的思想感情？請結(jié)合情境具體分析?！竞献魈骄俊浚ㄑ凶x課文第 6 段） 9、概括本段大意。10、本段中作者刻畫父親的形象都運(yùn)用了哪些描寫方法？試舉例說明。11、描寫父親買橘子時(shí)作者運(yùn)用了哪些動(dòng)詞？請分析這些動(dòng)詞的表達(dá)效果。12、本段共寫了“我”兩次流淚，其原因相同嗎？13、“我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見”， 兩個(gè)“怕”，各怕什么？14、怎樣理解父親買橘子回來后“撲撲身上的泥土，心里很輕松似的”這句話？15、

5、請找出父親送兒子上車的過程說的四句話，并體會它所含的意思。16、課文最后又寫到父親的背影，有什么作用？第三課時(shí)【拓展延伸】父親的駝背父親就這樣無言地用 lín（ ）xún（ ）駝背將生活的重負(fù)扛著，就像一張弓無言地堅(jiān)韌著，積攢( )著，為一支支響箭預(yù)備著生命的涌動(dòng)和波瀾。我們做兒女的就是這弓上的箭。有兩件事是永生永世都撿拾不盡的碎金，撒落在時(shí)間的長河里。第一件事發(fā)生在我讀小學(xué)六年級那年，這一年對我來說是一個(gè)災(zāi)難之年，我的兩條腿上大大小小長滿了十三個(gè)毒 chung（ ），淋漓的膿血像山泉一樣 g（ ）g（ ）地朝外涌著，上學(xué)成了一種負(fù)擔(dān)。父親向來家教甚嚴(yán)，生幾個(gè)膿瘡自然是不能

6、輟( )學(xué)的，走不動(dòng)時(shí)父親背也得背到學(xué)校去。于是，父親的駝背就成了我的一架馬鞍。每天早晨，父親總會準(zhǔn)時(shí)地蹲在屋檐邊，就像一匹溫馴（ )的老馬迎候著它的主人；掌燈時(shí)分，父親也一定會 kng（ ）ki（ ）地亮出他的駝背站在教室的門前。我在父親的背上度過了一個(gè)秋天一個(gè)冬天又一個(gè)春天。秋天里我沒有覺出父親的背有什么異樣。冬天里父親的背很暖和，我的心口總像有一盆火烘烤著。到了春天，厚重的棉衣褪去了，我突然發(fā)現(xiàn)父親的背駝得更加厲害了，簡就像洪水沖擊過后留下的一道 lèng（ ）坎。我伏貼在父親的背上，父親只能蝸牛一般將頭艱難地向前伸著。這情形使我很自然地聯(lián)想到一些生命現(xiàn)象。在浩瀚的沙漠里，駝峰為綠洲而高聳著；在肥沃的田野里，牛背為犁鏵而 （a堅(jiān)韌 b堅(jiān)強(qiáng) c剛強(qiáng)）著。那么父親的背也一 定是為我而駝著！我的心魄被 （a震動(dòng) b震撼 c感動(dòng)）了，我的靈魂被震撼了，我的愛憎也就和父親的駝背緊緊維系在一起了。記得有個(gè)星期六中午放學(xué)回家，我用手 （a撫摸 b摸著 c摩娑） 著父親汗涔涔()的駝背，對父親說，這背就可以做我的課桌呢。就這樣，我在父親的駝背上談著歷史的煙云，讀著未來的幻夢3117、給文中加粗字的字注音或在拼音后面填上相應(yīng)的漢字。18、選擇合適的詞填在文中橫線上。 19、找出本段文字的中心句