《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯想吃蘋(píng)果的鼠小弟教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容：想吃蘋(píng)果的鼠小弟 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、激發(fā)學(xué)生對(duì)彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。 2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察想象圖文結(jié)合創(chuàng)作繪本。 3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。 三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、激發(fā)學(xué)生的想象思維，啟發(fā)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。 2、引導(dǎo)學(xué)生感受友誼和合作的力量。 四、教學(xué)過(guò)程： （一）、導(dǎo)入： 1、今天老師帶了一個(gè)小盒子！同學(xué)們，咱們來(lái)摸一摸盒子里裝了什么？ （有的同學(xué)摸出了直尺，有的摸出了手套.還有的摸出了蘋(píng)果） 2、同學(xué)們今天我們的課就與蘋(píng)果有關(guān) （二）、出示封面，揭示書(shū)名。 1、出示遮去書(shū)名的封面

2、。 仔細(xì)看圖，你看到了什么？（一棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)，秋天到了，樹(shù)上結(jié)滿了又紅又大的蘋(píng)果。看到這些蘋(píng)果，你心里會(huì)怎么想呢？真想摘一個(gè)嘗嘗。） 2、今天，老師給大家?guī)?lái)了一位好朋友，看看它是誰(shuí)？（課件出示鼠小弟）大家還記得他是誰(shuí)嗎？咦！這不是上節(jié)課來(lái)我們課堂做客的鼠小弟嗎？ 大家還記得他上次穿著什么來(lái)的嗎？（紅色的小背心） 3、今天我們的鼠小弟又出來(lái)干什么了呢？我們看看 他來(lái)到了這棵棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)下。鼠小弟望著蘋(píng)果在想什么呢？ 4、書(shū)名想吃蘋(píng)果的鼠小弟 （三）、講故事想吃蘋(píng)果的鼠小弟 1、我們看一下鼠小弟能吃上蘋(píng)果嗎？ 4、小鳥(niǎo)和猴子按書(shū)的正常頁(yè)數(shù)出現(xiàn)。 5、大象和長(zhǎng)頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動(dòng)作

3、，讓學(xué)生猜想會(huì)是什么動(dòng)物。 6、袋鼠和犀牛老師先告訴學(xué)生是什么動(dòng)物，讓學(xué)生猜想他們會(huì)有什么本領(lǐng)。 （故事內(nèi)容很簡(jiǎn)單，前面六個(gè)動(dòng)物的出現(xiàn)是簡(jiǎn)單的重復(fù)，教師可以用不同的出現(xiàn)方法，使故事更充滿趣味。避免了簡(jiǎn)單的重復(fù)，又不失學(xué)生聯(lián)想的趣味。） 7、樹(shù)上還剩下2個(gè)蘋(píng)果，你猜接下來(lái)會(huì)出現(xiàn)什么動(dòng)物呢？ （讓學(xué)生發(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)故事） 8、繼續(xù)講述故事，揭示意義。 海獅有什么本領(lǐng)呢？ 海獅一個(gè)人能拿到蘋(píng)果嗎？ （體會(huì)合作的重要性） 鼠小弟和海獅合作拿到了蘋(píng)果，你猜鼠小弟會(huì)怎么辦呢？ （體會(huì)分享的快樂(lè)。） 他們兩個(gè)拿到蘋(píng)果會(huì)怎么辦呢？ 出示最后一頁(yè)。 （四）、揭示道理，小結(jié)， 1、一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過(guò)合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事情。分享是快樂(lè)的，一個(gè)人的快樂(lè)分享給10個(gè)人，就會(huì)變成10份的快樂(lè)。 2、你能說(shuō)說(shuō)你在平時(shí)生活中和你的朋友之間有哪些快樂(lè)合作和分享的事情嗎？ 3、如果這時(shí)又來(lái)了一群小動(dòng)物，他們都很想吃蘋(píng)果，可是樹(shù)上