2012屆高考語文作文技法 考場記敘文構(gòu)思的藝術(shù)追求

1、語文：高考作文技法：考場記敘文構(gòu)思的藝術(shù)追求看真正好的考場記敘文，你會發(fā)現(xiàn)，它們常常突破規(guī)范性記敘文寫人敘事的常規(guī)寫法，不拘泥于寫真人真事，也不怎么講究時間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、經(jīng)過、結(jié)果等要素的完整性，而常常是在真人真事的基礎(chǔ)上，或虛構(gòu)個別細(xì)節(jié)，或想象虛擬各類故事，或邊敘事邊以抒情筆調(diào)抒發(fā)自己的思想感情，或把哲理性思索蘊(yùn)含在生動具體的敘事描寫之中，或采用蒙太奇的剪輯方式以幾個片斷組合成文，等等。從總體看，這類作文的寫法，更講究選材構(gòu)思的藝術(shù)性，講究虛實(shí)結(jié)合，講究記敘、議論、描寫、抒情方式的綜合運(yùn)用等。綜合分析這類作文中的優(yōu)秀作文，我們會發(fā)現(xiàn)考場優(yōu)秀記敘文的哪些寫作思維規(guī)律呢，考生在寫作時

2、應(yīng)有怎樣的藝術(shù)之追求呢？第一，選材大氣不少同學(xué)寫這類文章，得分偏低，常常是因?yàn)槿鄙俑哐诺那槿ず屠砣ぃx材和內(nèi)容不夠大氣，有低幼化傾向，編寫的故事像三、四年級小學(xué)生寫的，沒有情趣，更缺理趣；以“誠信”為話題，他們就寫小時候打碎花瓶不敢承認(rèn)，寫偷偷拿了家里一個蘋果，寫退回在商店里營業(yè)員多找的錢，寫父母如何給自己講“狼來了”的故事；以“心靈的選擇”為話題，他們就寫下水救人，登高救人，撲火救人，寫選擇在考試中不作弊，在乘車時讓座，打飯時排隊(duì)等。這些內(nèi)容不是不能寫，問題是難以寫出題材和情節(jié)的情趣和哲理，盡管可以小題大做，但畢竟暴露出視野狹窄，不善于讀書、思考，認(rèn)識水平偏低的問題。相反，那些優(yōu)秀作文在選材

3、方面則大氣得多，例如，化工廠廠長在利潤與環(huán)保之間找到最佳方案；窮學(xué)生把扔掉的假幣撿回來撕得粉碎；當(dāng)記者的媽媽寫信告訴女兒一個共產(chǎn)黨員要有怎樣的選擇；農(nóng)村來的男生委婉地拒絕女生的約會電影票，等等。第二，注意對文章整體進(jìn)行藝術(shù)加工情節(jié)安排求變化、求曲折“文似看山不喜平”，寫人敘事若平鋪直敘，像流水帳一樣，必然索然無味；須知，只把事情“寫清楚明白”不等于是好文章，只有寫出情趣和理趣，寫出波折，才會打動閱卷老師。古人提倡寫文章要能“尺水興波”，就是說，短文章也要寫出波瀾。在一般情況下，在考場上拿到試題后，考生自己頭腦庫存的現(xiàn)成材料不可能本身就具有波瀾起伏、曲折多變的特點(diǎn)，這就要對材料進(jìn)行藝術(shù)加工，使文

4、章情節(jié)安排，曲折多變。例如，高考優(yōu)秀作文山村故事（以誠信為話題）寫一個女教師答應(yīng)鄉(xiāng)親們回城結(jié)婚后再回鄉(xiāng)教書的故事，其成功之處就在于作者把一件事寫得跌宕起伏。文章寫小芳在山村小學(xué)教了四年書，目前要回城結(jié)婚，圍繞她還會不會回來這個問題展開情節(jié)：以前教書的姑娘回城結(jié)婚后都未回來，芳姑娘盡管說“我一定會回來的”，但仍然引來村民的議論紛紛，這便形成了一個波折；然后隨著情節(jié)的發(fā)展，又寫到一個漢子罵小芳老師同樣不講誠信的話，這又形成了一個懸念；接著，情節(jié)安排更加出人意料的是，芳姑娘不但回來了，而且還帶來自己的丈夫：一位新老師，這時，那罵人的粗野漢子又提議將山村小學(xué)更名為“誠信小學(xué)”。這樣安排全文情節(jié)，使文章

5、頗有趣味，引人入勝。另外，小芳臨走時，只說了一句話，回來時又是一句話，但卻是一諾千金，非常巧妙地突出了“誠信”的主題。而山村小學(xué)更名為“誠信小學(xué)”，更是扣住話題的神來之筆。當(dāng)然，對文章進(jìn)行藝術(shù)加工，要注意講究安排情節(jié)的藝術(shù)技巧，例如：欲揚(yáng)先抑，欲抑先揚(yáng)，虛構(gòu)個別情節(jié)，改換部分情節(jié)以扣住題意，把發(fā)生的幾件事進(jìn)行合理的改造，將幾個人的事情匯集到一個人身上等等。注意運(yùn)用描寫的表達(dá)方式在考場閱卷時我們還發(fā)現(xiàn)，有許多考生寫的作文選材不錯，既扣題，又有現(xiàn)實(shí)意義，但仍然給人清淡如水的感覺。這是為什么？這主要是，他們的作文除缺乏巧妙的情節(jié)安排外，還缺少必要的描寫。如以“誠信”為話題，有考生寫寧可失業(yè)也不做假帳

6、的會計(jì)，選材很好，但得分不高，主要原因是描寫功力不足。而許多優(yōu)秀作文在這方面是很出色的。請看下面以“心靈的選擇”為話題而寫的高考優(yōu)秀作文華容道中的一個片斷：忽然關(guān)羽的臉動了一下，曹操來了。一群老弱殘兵，護(hù)衛(wèi)的是和他們一樣的狼狽不堪的漢丞相。曹操的衣衫破爛不堪，絳色的戰(zhàn)袍被火燒去了大半，臉上也是一幅疲憊不堪的神色。他的隊(duì)伍忽然停住了，停在了關(guān)羽的面前。兩支軍隊(duì)，狹路相逢。夕陽西下，將每個人都籠上一層金色。曹操看到關(guān)羽，臉上陡然升起一種希冀的神色，他本來已經(jīng)黯淡的眼睛又漸漸放出光來，他想起這個人在他軍隊(duì)中的那些日子里自己對他是如何地禮遇，如何地謙恭。曹操知道關(guān)羽是個很念舊情的人。當(dāng)初他就是念著劉備

7、的舊情而離開了自己，現(xiàn)在能否念著那段日子而放自己一條生路呢？曹操期待地望著一言不發(fā)的關(guān)羽。這段文字質(zhì)樸純正，描寫細(xì)膩傳神。作者把筆力集中在人物外貌神態(tài)、心理和環(huán)境的描寫上，出色地刻畫出曹操敗走華容道的狼狽、絕望，見到關(guān)羽后又產(chǎn)生一線希望的情景，如此描寫，使文章情趣大增，很有感染力量，閱卷老師怎么會不被打動呢？第三，把自己對人生的思考融入敘事里前面已經(jīng)提到，寫記敘文，要注意寫出情趣和理趣，而把自己對人生的思考融入具體生動的描寫敘事里，也是使文章具有情趣和理趣的方法之一。例如，高考優(yōu)秀作文紹興隨想，是寫一年的春天自己漫游紹興風(fēng)景名勝的游記，第一段寫自己游遍紹興那充滿文化積淀的人文景致之后，引發(fā)了自

8、己對人生道路選擇的思考；第二、第三段記敘、描寫參觀一代才子徐渭的處所青藤書屋的所見所思；第四段敘寫參觀“咸亨酒店”的所見所想；第五六段作者把徐渭與魯迅兩個文化名人進(jìn)行了深入比較思考和分析，肯定了積極進(jìn)取的人生道路：如果讓我選擇，我會選擇積極進(jìn)取，選擇奮勇拚搏，選擇在貢獻(xiàn)社會中體現(xiàn)自我。全文在清新明麗的描述中，處處蘊(yùn)含著作者對人生、社會和人類文化的思考，這既使讀者加深了對徐渭、魯迅的文化品格的認(rèn)識，也讓讀者看到了一個青年學(xué)生善于觀察、善于思考的精神風(fēng)貌，文章既扣住了話題-心靈的選擇，又表達(dá)出對人生、人類文化的深入思考，這比一般人游覽風(fēng)景名勝，只是飽飽眼福高明多了。本文獲得高分是理所當(dāng)然的。請看下

9、面寫作實(shí)例：真愛路小汶死的時候，才只有六歲。2008年5月12日14時28分，那場幾乎要波及整個中國的地震把這個像花朵一樣的小女孩永遠(yuǎn)地掩埋了。她甚至還沒能從那場甜美的夢中醒過來。當(dāng)媽媽劫后余生從單位趕過來的時候，幼兒園只有成堆的鋼筋水泥。耳畔是同樣年輕的爸爸媽媽們撕心裂肺的哭喊聲，他們?nèi)缤傋右粯記_上去，用雙手不停地搬、挖，鮮血淋漓。那一刻，日月無光，天昏地暗。救援隊(duì)來了。不斷有孩子從廢墟中抬出來，但大多已成了尸體。殘缺、變形甚至于血肉模糊。只有3個孩子幸存，但是沒有路小汶。媽媽像是失神了，她看到小汶穿著白裙子背著書包一蹦一跳地走過來，甜甜地叫著“媽媽，我們回家吧！”書包？媽媽忽然看到小汶的

10、花書包了。它在廢墟里悄悄探著個頭兒。媽媽于是飛一般地沖過去，雙膝跪地，手忙腳亂地一邊叫著“汶汶，媽媽來了。汶汶，媽媽來了”一邊把它挖出來。但等到媽媽真的把它挖出來的時候才真的明白，汶汶是真的不在了，不在了她抱著書包坐在那一堆殘?jiān)珨啾谏咸栠罂匏臏I水一直沒有斷過，一天，二天直到有一天，她忽然做了一個夢：一群小天使在天堂里祈禱，每個孩子手里都拿著一支點(diǎn)亮的蠟燭，只有一個小女孩的蠟燭是熄滅的。她趕忙跑過去一看，那個女孩居然是汶汶。她泣不成聲地問汶汶：“汶汶，為什么只有你的蠟燭是熄滅的？”汶汶委曲地說："媽媽，每次他們幫我點(diǎn)亮蠟燭，你的淚水就把它澆滅了。她恍有所悟，卻不再哭了。她做了救災(zāi)志

11、愿者，匆忙地奔走。拯救每一個可能獲救的生命，幫助每一個無家可歸的人她不再悲傷了。每個孩子都是媽媽的孩子，每個媽媽都是孩子的媽媽。再后來，她收養(yǎng)了一個四歲的小男孩，她叫他小川。她像一個真正的媽媽一樣愛他，就像愛汶汶一樣。這晚，她又做了一個夢：看見小汶手里捧著最明亮的蠟燭，笑容甜甜地站在那些小天使中她忽然明白了：原來愛可以用這種方式表達(dá)。成功揭秘：本文的成功在秘密哪里？一是對文章的整體進(jìn)行了藝術(shù)加工。這位考生根據(jù)“堅(jiān)強(qiáng)”的題目，采用“點(diǎn)面結(jié)合”的構(gòu)思方式，以汶汶母親活動為主線，用虛實(shí)相生的手法，用典型的鏡頭展示小汶活著時的可愛，用“花書包”襯托小汶的漂亮，也渲染了“汶汶真的不在了”帶給媽媽的傷痛，

12、還穿插表現(xiàn)了“爸爸媽媽們”慘痛的心情。9天使的蠟燭這一故事的虛寫，使“母親”在極度的悲傷中清醒過來，構(gòu)思大膽，又合情合理；倒數(shù)第二段“小汶”的笑容和前邊的委屈構(gòu)成情節(jié)上的呼應(yīng)，表現(xiàn)了命題“生者堅(jiān)強(qiáng)，死者自然安息”的主旨。這樣構(gòu)思表現(xiàn)出小作者超常的藝術(shù)加工能力。二是把自己對人生的思考融入敘事描寫里?！懊總€孩子都是媽媽的孩子，每個媽媽都是孩子的媽媽”見解有高度，“小川”和“小汶”兩個名字呼應(yīng)，使我們看到作者在命名上的整體思考能力。合起來，“媽媽”就有了“汶”“川”兩個孩子，這很能表現(xiàn)了作者對人生與社會的思考。另外，描寫表達(dá)手法的成熟運(yùn)用，也是本文成功的秘密之一。請你嘗試寫作：根據(jù)下面作文題目寫一篇作文瓦倫達(dá)是美國一個著名的高空走鋼索表演者，在一次重大的表演中不幸失足身亡。他的妻子事后說，我知道這次一定要出事，因?yàn)樗蠄銮翱偸遣煌５卣f，這次太重要了，決不能失??；而以前每次成功的表演，他只想著走鋼索這件事本身，而不去管這件事可能帶來的一切。后來，人們就把專心致志于作事本身而不