小組合作學(xué)習(xí)的方法

1、小組合作學(xué)習(xí)的方法創(chuàng)作：歐陽化時間：2021.02.061、通過課堂教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。 為學(xué) 生提供盡可能多的機(jī)會去發(fā)展自己的數(shù)學(xué)思想，去傾聽別 人的想法,去學(xué)會進(jìn)行數(shù)學(xué)交流，以增強(qiáng)整體合作意識， 那么如何讓學(xué)生體會到合作的重要性呢？平時,教師要根 據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣特點，設(shè)計一些適合于小組合作 學(xué)習(xí)的活動,并通過激勵性的評價,使學(xué)生體會到每個人 都有自己的長處,每個人的長處都能在集體中發(fā)揮重要的 作用。2、訓(xùn)練合作技能學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中,主要是通過討論、爭辯、表達(dá)、傾 聽及參與實踐等形式來展開的。為了提高合作的有效性, 必須重視合作技能的培養(yǎng)。(1 )學(xué)會傾聽在小組討論過程中,

2、要求1人先說z其他人必須認(rèn)真聽 并且不能打斷別人的發(fā)言，要能聽出別人發(fā)言的重點，對 別人的發(fā)言做出判斷，有自己的補(bǔ)充或獨到見解，在這樣 要求下訓(xùn)練,學(xué)生不但養(yǎng)成了專心聽的習(xí)慣,而且培養(yǎng)了 學(xué)生相互尊重的品質(zhì)。這種品質(zhì)的功能也能延續(xù)到學(xué)生的 生發(fā)展。(2)學(xué)et寸論合作學(xué)習(xí)中,學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上,再通過共同討 論、相互啟發(fā)，從而達(dá)到合作的目的。為了提高討論的質(zhì) 量，教師要教給學(xué)生討論的方法：各組由一人匯報自學(xué)或 獨立思考的內(nèi)容，其它成員必須認(rèn)真聽，并且有自己的補(bǔ) 充和見解，最后，還應(yīng)將各自遇到的問題提供給全組成員 討論，對達(dá)成共識和未能解決的問題分別歸納整理，準(zhǔn)備 發(fā)言。(3 )學(xué)會表達(dá)在合

3、作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的友好交流和自我表達(dá)都離不開語言 的表述,為了達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo),首先教師要提供討論的時間 和空間,使學(xué)生敢說、會說,培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽、思考、 判斷、選擇和補(bǔ)充別人意見的好習(xí)慣。其次要求小組成員 人人都說，而且要能大膽完整地說，要鼓勵禮貌用語。女口 對某一問題有不同看法時，起來補(bǔ)充或糾正時可以這樣 說："我對第X小組XXX同學(xué)的意見有補(bǔ)充或有不同看 法。聽、說技能是合作學(xué)習(xí)的基本技能,它是在學(xué)生獨立思 考的基礎(chǔ)上,通過討論和探索形成的。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中 相互幫助，相互啟發(fā)，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)互補(bǔ)，促進(jìn)了學(xué)生的自 主發(fā)展。(4 )學(xué)會組織合作討論的成敗與否,很大程度上取決于組內(nèi)的組織者

4、, 具體做法是:指導(dǎo)組織者進(jìn)行組內(nèi)分工、歸納組內(nèi)意見、 幫助別人評價等，另外，為了體現(xiàn)小組內(nèi)的主體性，可走 期培訓(xùn)、及時更換組織者。通過訓(xùn)練不但提高了合作學(xué)習(xí) 的效率,而且為學(xué)生今后立足于社會打下了堅實的基礎(chǔ)。(5)學(xué)et平價合作學(xué)習(xí)活動中評價不只是教師對學(xué)生做出的簡單的評 價，其中包括學(xué)生之間的相互評價、學(xué)生的自我評價和學(xué) 生對教師的評價等。教學(xué)中可以通過教師的范評引導(dǎo)學(xué)生 互評，如讓學(xué)生傾聽他人發(fā)言后,用手勢表示對或錯,用 準(zhǔn)確流暢的語言評價，以增強(qiáng)評價的能力勇氣 提高評價 的水平。教師除了在理論上對小組合作學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識外，還 要做好以下幾方面的工作。1、合作學(xué)習(xí)小組的分組。教師對全班

5、學(xué)生的分組要進(jìn) 行認(rèn)真的研究設(shè)計，最好按照異質(zhì)分組，就是說每個組中 成員的組織能力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績、思維活躍程度、 性等都要均衡。要確走每個成員的分工z可以采取輪換 制，如組長、記錄員、資料員、報告員等由每個成員輪流 做。組長負(fù)責(zé)組織、管理工作，記錄員負(fù)責(zé)合作過程的記 錄工作，資料員負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)資料的收集工作，報告員負(fù)責(zé)寫 學(xué)習(xí)報告，代表小組進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報。2、小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計。教師備課時要深入研究 教材,明確所要體現(xiàn)的新理念。小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有 一定難度,有一定探究和討論價值，問題要有一定的開放 性。要設(shè)計好一堂課的每個環(huán)節(jié)大約用多少時間，什么內(nèi) 容需要小組合作學(xué)習(xí),小組學(xué)習(xí)的時

6、間是多少,等等。3、小組合作學(xué)習(xí)的課堂實施。開展合作學(xué)習(xí)之初z學(xué) 生合作學(xué)習(xí)的知識、能力、意識等都是有限的，開展有成 效的小組合作學(xué)習(xí)有一走難度但并不能因此而放棄小組 合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中的運用,這需要教師對學(xué)生進(jìn)行逐步培 養(yǎng)。不一走整節(jié)課完全運用合作學(xué)習(xí),有時要把班級授課 制和小組合作學(xué)習(xí)結(jié)合起來,靈活運用。這需要根據(jù)課前 的教學(xué)設(shè)計展開教學(xué)，在需要合作時才進(jìn)行小組合作學(xué) 習(xí)。在小組活動過程中,教師要加強(qiáng)對每個小組的監(jiān)督和 指導(dǎo)，尤其關(guān)注困難學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，讓他們多一些 發(fā)言的機(jī)會。4、教師要選擇恰當(dāng)?shù)暮献鲿r機(jī)和內(nèi)容。合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)集體榮譽(yù)和個人責(zé)任,能充分發(fā)揮小組內(nèi) 成員的主體性，但合作學(xué)習(xí)

7、必須建立在個人獨立學(xué)習(xí)的基 礎(chǔ)上進(jìn)行。合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是:教師提供合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容 必須適合每位學(xué)生參與,使學(xué)生有話講，有一走的爭論 性，能激發(fā)學(xué)生的合作興趣，并且學(xué)生在討論之后是有所 得的。5、小組合作學(xué)習(xí)的課后總結(jié)。教師對小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行課后跟蹤調(diào)查、收集反饋信 息、反思成果與不足、對學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的評價是十分必要 的,這樣做有利于改進(jìn)教學(xué)。教師可以通過課堂觀察、作 業(yè)批改、找學(xué)生談話等方式收集信息,反思取得成功的經(jīng) 驗和不足之處的教訓(xùn),進(jìn)而針對每個小組的表現(xiàn)再做具體 的指導(dǎo)，促使每個小組都進(jìn)行反思，這樣慢慢會形成小組 合作學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。小組合作學(xué)習(xí)對當(dāng)今課堂教學(xué)改革而言,其意義是很大 的。小組合作學(xué)習(xí)在