九年級化學(xué)下冊《酸的通性 PH》教學(xué)設(shè)計(jì) (一)

1、九年級化學(xué)下冊?酸的通性 PH?教學(xué)設(shè)計(jì) (一)酸的通性 PH (一)教學(xué)目的知識；從電離觀點(diǎn)使學(xué)生理解酸的通性；理解金屬活動(dòng)性順序的意義，學(xué)習(xí)運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序判斷一些金屬能否與酸發(fā)生置換反響；學(xué)習(xí)中和反響，理解它在消費(fèi)及科研中的應(yīng)用。才能：通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生技能及觀察、分析、歸納和概括問題的才能。思想教育：通過本節(jié)教學(xué)向?qū)W生進(jìn)展由個(gè)別到一般的科學(xué)的認(rèn)識事物的方法的教育。重點(diǎn)難點(diǎn) 酸的通性；常見金屬的化學(xué)活動(dòng)性順序的識記和應(yīng)用。一、 學(xué)習(xí)者特征分析說明學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)交往特點(diǎn)等所任教班級學(xué)生已學(xué)習(xí)過鹽酸，硫酸的化學(xué)性質(zhì)掌握和電離的知識有一定的理解；根本上可以完本錢節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

2、學(xué)生通過一段時(shí)間的計(jì)算機(jī)知識的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了windows98和IE閱讀的使用方法，可以通過相關(guān)軟件來學(xué)習(xí)本節(jié)知識。二、 教學(xué)媒體的選擇與運(yùn)用知識點(diǎn) 學(xué)習(xí)程度知 理 分識 解 析 媒體類型 媒體內(nèi)容要點(diǎn) 資料來源 媒體在教學(xué)中運(yùn)用 媒體使用方式 radic; radic; 網(wǎng)絡(luò)課件 酸的分類 網(wǎng)絡(luò)中搜集 呈現(xiàn)過程 設(shè)疑播放講評 radic; radic; 動(dòng)畫錄像 銅、銀和鹽酸的反響；鹽酸與氫氧化鈉的反響 資料庫中搜集 呈現(xiàn)過程解釋理論 邊播放，邊講解 radic; radic; 網(wǎng)絡(luò)課件 酸的通性 網(wǎng)絡(luò)中搜集 設(shè)疑思辯解決問題 講解播放概括注：1、媒體在教學(xué)中的作用分為：A、展示事實(shí) B、創(chuàng)設(shè)情境 C、提供示范 D、呈現(xiàn)過程，解釋原理E、設(shè)疑思辯，解決問題 F、其他2、媒體使用方式包括：A、設(shè)疑播放講評 B、講解播放概括C、講解播放舉例 D、邊播放，邊講解E、復(fù)習(xí)穩(wěn)固 F、其他三、 課堂教學(xué)過程構(gòu)造的設(shè)計(jì)：圖符說明：開始、完畢 教師活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用 學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò) 判斷開始創(chuàng)設(shè)問題情境說明學(xué)習(xí)任務(wù)，提出學(xué)習(xí)要求網(wǎng)絡(luò) 閱讀相關(guān)網(wǎng)頁的學(xué)習(xí)資源 指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)問題總結(jié)，提出討論主題網(wǎng)絡(luò) 分