2017年學校師德師風自查報告(共21頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 2017年學校師德師風自查報告【第1篇】2017年學校師德師風自查報告 為努力打造一支師德高尚、教藝精湛的教師隊伍，貫徹落實師德師風建設三年行動計劃，我校一直致力于師德師風和行風建設，訂制度、促培訓、搞督查、有獎懲，根據(jù)浙教人【2017】150號浙江省教育廳關(guān)于建立中小學和幼兒園教師師德師風檢查制度的通知文件精神，對2017年度第1學期學校的師德師風建設進行了檢查，現(xiàn)匯報如下： 一、自查情況 （一）師德師風制度建設及實施情況 我校結(jié)合工作實際，對照師德規(guī)范制訂和完善了各項師德師風制度： 1、建立了黨政廉政風險防控制度，如物品采購制度、中層干部選拔制度、公務招待制度、

2、財務公開制度、校務公開制度等等，針對各個部門、崗位的廉政風險通過制度進行防控。 2、建立了教學工作制度，如政治學習制度、教學紀律制度、辦公工作制度、會紀會風制度、教師服務制度、有償家教處理意見等等，規(guī)范了教師的教學行為。 3、建立了考核制度，有教師學年考核辦法、師德師風監(jiān)督分析制度、師德師風考核制度、獎懲制度、評價體系等，對教師的師德師風進行全面監(jiān)督。 為了把各項制度落到實處，學校成立了由校長為組長的師德師風建設領導小組，學年度有考核小組，對教師的師德實行一票否決，對外公布有效的投訴舉報電話，設置投訴記錄本，組織了學生、家長進行調(diào)查問卷，在每周的工作會議上都有的放矢的進行師德談話，查漏補缺，及

3、時整改。 （二）師德師風教育培訓情況 學校根據(jù)實際情況分層分批進行形式多樣的師德培訓。 1、每學年組織新教師師德培訓，新學年開學前，由校長組織專門本學年剛參加工作的新教師舉行座談會，提出具體的工作要求，要求新教師不斷上進不斷提高業(yè)務水平，要向老教師虛心請教，多請教，盡快熟悉學校教學工作，在認真遵守學校規(guī)章制度，以愛心貫穿教學，做一個德藝雙全的教師。 2、每學期的暑期學校都組織全體教師參加一星期的集中和分散相結(jié)合的學習活動，組織教師撰寫學習體會并進行了交流。去年寒假也組織進行了專題學習活動，向榜樣學習，制定個人修養(yǎng)計劃、撰寫師德反思。 3、加強政治學習，每兩星期都組織學習活動，學習政策法規(guī)，反面

4、教育和正面教育相結(jié)合，敲響師德師風警鐘，增強了教師自覺履行教師職責、遵守職業(yè)道德的自覺性。 4、班主任崗位培訓。為了提高班主任隊伍整體素養(yǎng)，學校由教導處組織進行班主任工作交流學習活動，由學校優(yōu)秀班主任馮璐進行經(jīng)驗介紹，各班主任都進行了班主任工作交流活動，介紹成功或失敗的實例介紹，然后觀看了全國先進班主任的講座，最后由校長進行了總結(jié)講話，鼓勵各班主任把班級管理和德育工作扎實推進，講究實效，不斷提升自己的工作能力，提高班級管理水平。 5、師德師風主題教育活動，通過一系列的主題活動提升教師的師德水平，組織進行了“我為師德師風建設獻一計”、“抵制有償家教，提升教師形象”倡議書、簽訂師德承諾書、黨員結(jié)對

5、、志愿者服務、簽訂責任書責任狀、“講師德正行風樹形象讀書活動”、“敬業(yè)愛崗優(yōu)形象同心獻禮十八大”教育活動、全面加強師資隊伍建設落實、開展“作風提升年”活動、“三思三創(chuàng)”活動等等，教師的專業(yè)素養(yǎng)與師德水平不斷提升，為學校的可持續(xù)發(fā)展保駕護航。 （三）師德師風監(jiān)督管理情況 1、巡查，值周教師和值周領導不定期對教師的上課、辦公情況進行檢查，值周領導專門配置了效能建設學校自查表、教師及時進教室情況抽查表和值周教師工作職責評估，每周至少進行1次、3次的檢查，對于查實的問題分短信提醒、個別交流、開會不點名反饋、點名反饋等情況進行反饋。 2、設立校長信箱、公布舉報電話，及時了解教師在教育教學中的問題，及時解

6、決問題，使學校師德形成制度化、常態(tài)化。 3、校長室組織進行家長、學生問卷調(diào)查各1次，收集家長、學生對學校管理及教師教育教學等方面的意見或建議，了解是否有違反師德的行為。 4、設立家長師德監(jiān)督員，每班在家長會召開之際組成家長師德監(jiān)督員，每班1名，有問題可以直接與校長聯(lián)系、反映。 5、教導處每學期組織進行教學“五認真”檢查，已形成制度化，并進行成績評定。校長室每學期組織進行學校規(guī)范辦學行為自查，開展學生和家長的問卷調(diào)查和座談，對存在的問題及時進行整改。 （四）師德師風獎懲制度情況 學校把教師的師德師風情況作為考評教師的首要條件，在教師學年度績效考核中師德師風考核作為其中的1大塊內(nèi)容，在教師評比先進

7、、職務評聘、中層選拔中優(yōu)先考慮師德優(yōu)秀者，對師德不合格的一票否決，年度考核不合格，績效考核不合格，并與教師的績效工資掛鉤。對勸誡不改正的，解除聘用合同。 二、存在問題及整改措施 通過自查，我校廣大教師能很好的遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，能很好的遵守禁止性的規(guī)定和學校的規(guī)章制度，不亂訂教輔資料，不體罰學生，拒絕有償家教，上課認真，批改仔細，但在自查過程中，也發(fā)現(xiàn)有些地方做的不夠好，有待進一步的整改。 （一）存在問題 1、師德師風問題在部分教師身上仍有出現(xiàn)。特別是年輕教師、新教師中，有些是他自身都沒有意識到的，僅僅靠政策法規(guī)、文件學習很難觸及、自覺，要靠不斷的抽檢才能及時的整改提高，自知自覺不夠。

8、 2、缺少扎實工作的作風。把編造資料應付檢查作為實際工作，代替對學生的教育、代替班主任工作、代替家長聯(lián)系工作，虛假工作的現(xiàn)象越來越嚴重，而忽視了細致入微的實際工作。 3、部分教師的教育學生的方式缺乏藝術(shù)性，有時簡單粗暴，有輕微的變相體罰的傾向，特別是對待學習態(tài)度極差的學生時，耐心不夠。 4、對學生的情況做不到全面了解，僅限于上課完成教學任務，課余與學生的溝通不夠，和家長的聯(lián)系交流不夠。 5、學校缺少行風監(jiān)督員，沒有及時跟進監(jiān)督員，監(jiān)督員制度化建設待加強。 6、對教師的師德師風個人檔案建設有待建立。 （二）整改措施 針對自查中發(fā)現(xiàn)的問題，這學期主要要做好以下工作： 1、重新聘請學校行風監(jiān)督員，在

9、家長中、在社區(qū)中聘請部分人員作為學校的行風監(jiān)督員，組織開展座談，了解社會對學校教師的評價、意見和建議。 2、建立學校教師師德師風個人檔案，記錄教師參加的師德培訓、舉報查出記錄、獎懲記錄、年度總結(jié)材料等，反映出教師在師德師風建設上的成果。 3、進一步明確教書育人職責，加強教師隊伍建設，增強教師教書育人的責任心，使學生愛學、樂學。教師應當尊重學生人格，不得因文化成績跟不上而歧視學生，不得以學生上課講話或不完成作業(yè)或遲到、曠課對學生實施體罰、變相體罰，如發(fā)現(xiàn)將嚴肅處理。如因體罰或變相體罰學生造成嚴重惡果的，由教師承擔主要責任，能進入司法程序的，就按法律程序來辦。 4、要加大管理力度，進一步完善規(guī)章制

10、度，規(guī)范學校工作制度，嚴格考評機制，嚴明獎懲機制，真正把師德師風的考核，當作職稱評聘、評優(yōu)的重要內(nèi)容，使廣大教師真正認識到師德師風建設的重要性，必須從我做起，從現(xiàn)在做起。 5、要讓教師擺正位置，端正態(tài)度，認真工作，團結(jié)同志，不說不利團結(jié)的話，不做不利團結(jié)的事，經(jīng)常與領導進行溝通和交流，關(guān)心愛護學生，尊重學生的人格，把學生看成是自己的子女一樣的對待。 6、領導率身垂范。學校領導必須在師德師風方面起表率作用，處處嚴格要求自己，要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的，自己必須首先做到。要真正做堂堂正正的人，明明白白當領導。 7、強化學習促提高。師德師風建設要常抓不懈。針對少部

11、分教師責任意識缺失的問題，學校要有目的、有計劃、多形式地進行主題教育活動，開設師德師風專欄，加強師德教育的學習與宣傳?！镜?篇】2017年學校師德師風自查報告 教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。開展師德師風建設年活動以來，學校領導高度重視，始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德師風建設放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新。學校結(jié)合教育局關(guān)于開展師德師風建設活動的實施方案，在全校

12、教師中深入開展師德師風建設活動。根據(jù)方案的要求和部署，結(jié)合我校工作實際，積極主動地開展了師德師風建設各項工作。并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規(guī)范，收到了較好的效果。師德師風建設年活動從啟動到現(xiàn)在，大部分工作已經(jīng)基本完成，并取得了成效?，F(xiàn)對我校師德師風建設檢查分析情況報告如下： 一、充分組織準備。我校及時召開學校領導班子會議，學習了上級師德師風活動的相關(guān)文件精神，研究部署整個活動。為確?！皫煹聨燂L建設”活動扎實、有效開展，成立了以校長為組長，教導主任、班主任為成員的活動領導小組。 二、動員學習扎實。學校召開了全校教師參加的“師德師風建設年活”動員大會，結(jié)合我校實際工作進

13、行了全面要求和布置，增強了全體教職工參與活動的積極性和主動性。要求教師充分利用課余時間加強學習，制定科學合理的學習計劃，在規(guī)定的時間內(nèi)學完規(guī)定的篇目，并做好學習筆記（每位教師不少于1000字），每位教師有自查自評材料、有心得體會，通過學習交流，進一步增強廣大教師的責任感和使命感。 三、宣傳氛圍濃厚。為了營造全校師德師風建設輿論氛圍，學校努力開辟師德師風建設專欄、展板等，及時宣傳和報道師德師風建設工作開展情況。 四、創(chuàng)建交流的平臺。為了促進交流，學校師德師風建設年領導小組將學校先進的師德師風事跡、學習資料、活動方案、信息、優(yōu)秀的做法和開展的各項活動及時上報并在全校推廣，以便教師相互借鑒。 五、對

14、照剖析深刻、查擺問題實在。認真組織教師對照自身的實際和工作情況，進行深刻的自我剖析和反思，要求教師認真撰寫師德師風自查自評報告，查擺師德師風上存在的問題，找出差距，揚之所長，避之所短，為提高教師個人素質(zhì)和修養(yǎng)做好充分準備。認真撰寫學校師德師風建設檢查分析報告，找出學校師德師風建設中普遍存在的問題，為師德師風建設的整改提高積累足夠的素材、做好充分的準備。 六、重點突出、務求實效。我校師德師風建設工作同學校創(chuàng)先爭優(yōu)活動結(jié)合，在黨員教師中，以愛崗敬業(yè)、做楷模表率為重點，在教師中，以師德師風教育為重點。師德師風建設，重在教育，重在引導，重在建設，我校把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結(jié)合起來，同學

15、校工作實際結(jié)合起來，采取切實措施加以保證，通過扎實工作來實現(xiàn)思想認識的提高，實現(xiàn)教師的自我完善和成長。在廣泛調(diào)查研究的基礎上，制訂出切合本校實際的規(guī)章制度和工作機制，使廣大教職工的思想、道德、作風建設目標明確、有章可循，使學校的師德師風建設工作逐步走上經(jīng)?；?、制度化的軌道，這是師德師風建設能否取得實效的關(guān)鍵所在。繼續(xù)大力倡導教書育人、為人師表的良好風尚，努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氛圍，引導和激勵廣大教職工自覺加強思想建設、道德建設和作風建設，真正成為學生的楷模和表率。教育廣大教師樹立新觀念，自覺抵制市場經(jīng)濟帶來的消極影響。同時牢固樹立服務于學校教學、科研活動的觀念，為學生健康成長而積

16、極奉獻，嚴于律己，嚴守紀律，清正廉潔，樹立良好的教師形象。 我校師德師風建設的立足點就在于增強廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人的自覺性。把宣傳學習和教育活動貫徹始終，通過深入有效的學習教育，使廣大教職工認真總結(jié)經(jīng)驗教訓，明確努力方向，進行自我教育、自我改進、自我提高。堅持以正面教育為主的原則，相信群眾、依靠群眾，樹立正面典型，充分調(diào)動廣大教職工的積極性，激勵廣大教職工創(chuàng)先爭優(yōu)，并且認真開展批評與自我批評，對不良風氣進行堅決的整治。 七、存在于的問題和不足。 通過調(diào)研和設置“意見箱”反饋等多種活動形式來進行師德師風建設查擺分析，取得了可喜的成效。師德師風建設是個永恒的主題，應該持續(xù)發(fā)展。高

17、馬頭小學教師師德師風的主流是很好的，全體教師都能安心講臺、忠誠教育，確實可歌可贊。金無足赤，人無完人?；厥姿歼^，存在如下一些問題： 1.個別教師對師德建設認識不明確，重視程度不夠，認為業(yè)務優(yōu)秀就是一個合格的人民教師。 2.個別年輕教師缺乏職業(yè)榮譽感，沒有樹立終身從教的思想，少數(shù)年輕教師不安心講臺。 3.個別教師不能主動鉆研業(yè)務，不求上進，不喜歡動腦；不喜歡動手，常規(guī)工作沒有很好完成。 4.個別教師形象偏離，著裝不整、教態(tài)不正，偏離了為人師表的高大形象。 5.個別教師對學生缺乏愛心，教育教學方法簡單粗暴，對學生出現(xiàn)的錯誤不能耐心地教育。 6.個別教師工作作風松散，辦事不講原則，服務意識不強，工作

18、質(zhì)量不高。 7、個別教師缺乏團結(jié)合作意識，個別教師對對學校政策缺乏理解與配合。 以上這些問題的出現(xiàn)，既損害了教師在學生、家長、社會上的形象，又對教育教學的開展產(chǎn)生了一定影響。因此加強教師的師德師風建設，提高教師隊伍素質(zhì)是非常重要的，師德師風的好壞往往影響和決定學校的校風和學風的好壞，作為教師不僅要教好書，更要育好人，各方面都要為人師表。教師具備了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引導學生全面發(fā)展。 八、針對學校教師師德師風存在的上述問題，特提出整改和努力意見如下： （一）主體方向 1.健全各項制度，逐步建立健全師德師風建設的長效機制。 2.認真學習教育教學理論，積極參加學校和上級教育部門有

19、關(guān)的學習活動，把時間用在業(yè)務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。 3.加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。 4.加強本職工作的主動性和積極性，團結(jié)互助，發(fā)揚奉獻精神。 （二）個體方向 1.愛崗敬業(yè)。只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責，教書育人。教育不只是給學生傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣做人。 2.為人師表。作為教師，自己的一言一行都會對學生產(chǎn)生很大的影響，因此，要時刻注重自己的言行舉止，要求學生做到的，自己首先要做到。 3.嚴謹治學。認真鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教學方法，不斷提高自己的教學水平。 4.關(guān)愛學生。平等地對待班級

20、里的每一名學生，當學生有進步時給予表揚，當學生出現(xiàn)錯誤時及時指出并對他進行批評教育。對學生要努力做到動之以情、曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。 5.尊重家長。教師要想教育好學生，只有和家長共同攜起手來，才能了解每一位學生的特點，才能對學生因材施教。 6.廉潔從教。身為教師，要廉潔從教。對家長、對學生要一視同仁，拒絕請客送禮?！镜?篇】2017年學校師德師風自查報告 目前教育集團整體教師隊伍的主流是優(yōu)秀的，絕大部分教師為人師表，敬業(yè)愛崗，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為學校發(fā)展、學生的健康成長做出了積極的貢獻。全集團涌現(xiàn)出了一批師德高尚、教學成績優(yōu)秀、在學校和社

21、會上享有較高聲望的模范教師。優(yōu)秀教師群體的愛崗敬業(yè)和無私奉獻精神，影響和帶動了整個教師群體。師德師風問題，說小了是整個教育集團的教職員工形象，說大了關(guān)系到每一個學生與家庭，甚至是關(guān)乎到社會穩(wěn)定的大事。 一、主要成效 （一）堅持走師德師風內(nèi)涵發(fā)展道路，牢牢把握住教育集團整體發(fā)展的方向 追求教育公平化，是社會發(fā)展的必然需求。學校從教育教學優(yōu)質(zhì)高端引領與工作規(guī)范底線提升兩結(jié)合，不斷推進學校內(nèi)部教育的均衡化和優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。 1、落實好杭州市教育集團教育改革和發(fā)展“十三五”規(guī)劃開局之年工作，理順學校教學、德育、行政后勤、文、體、衛(wèi)、科技和教師發(fā)展以及黨政工團等各方面工作，確保學校各項工作的順利運行，并積極

22、推動整個教育集團向前發(fā)展，積極推動城鄉(xiāng)教育共同體的建設與發(fā)展。黨員干部成為推動教育集團持續(xù)發(fā)展中師德師風模范榜樣作用。 2、校園安全工作，重中之重。校園安全工作意識深入每位教職員工，學校所有工作和學生活動，“安全”一定是首要強調(diào)的問題。一是認真細致做好各項硬件技防設施落實、維護工作；二是加強校園值日和值周工作，加強保安培訓和日常管理工作；三是加強學生的安全教育工作；四是積極與轄區(qū)共建單位聯(lián)系和溝通；五是做好每項學生活動的安全預案和實際踩點工作；六是重點做好學校食堂、校門等重要安全部門的管理工作；七是定期進行全校師生的安全系列演練工作；八是組建好不同層次的安全應急隊伍；九是做好學校職工的思想教育

23、和管理力度。 3、繼續(xù)推動教育教學改革深化過程，把握大局和方向。充分調(diào)動廣大教職員工的工作積極性，以師德教育為抓手不斷提升教師的職業(yè)道德水平和專業(yè)技能。在“減負”工作中黨員同志起到了積極帶頭與示范作用。學校以主題教研活動為載體，引導全校教師積極探索“學為中心，自主合作學習，高效高質(zhì)”的學校教育教學課堂改革途徑，積極落實浙江省關(guān)于減負的精神，為學生健康成長創(chuàng)設良好的教育環(huán)境；在當前新一輪課堂教學改革浪潮中，的教育教學骨干們走在了最前列，并引領著整個學校在這場課堂教學改革中走在最前列。 （二）立德樹人，立德為師，盡最大努力當好教師，盡最大努力辦好學校 立德樹人，立德為師?！氨M最大努力當好教師，盡最

24、大努力辦好學校。”已經(jīng)成為全體教育集團教職員工共同努力的方向。2016年教育集團將進一步以“團結(jié)、和諧、寬容、大氣”教育集團文化為引領，以“敬、進、精、潔、捷、杰”六字校訓為動力，以培養(yǎng)“正氣、靈氣、大氣”的教育集團學生形象為目標，以班主任為主體、全員參與的管理模式，致力構(gòu)建全方位、多層次、立體化的集團教育教學工作格局，在突出教師的言傳身教，處處體現(xiàn)教師高尚的師德為具體要求，不斷提升教育教學工作的實效性。 堅持不懈抓好學生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作，從合作小組、班級、年級到學校，形成積極向上的班級、年級與校園氛圍。為學生全面發(fā)展搭建更多的平臺，給予優(yōu)秀學生更好的全面發(fā)展發(fā)展的鍛煉與實踐機會；

25、給予學業(yè)中等學生更多的提升自身的空間；給予相對后進與弱勢學生更多的關(guān)懷與幫助；給予有特長的學生更多的展示與發(fā)揮的舞臺。 進一步加強“緊密型小組”建設工作，加大優(yōu)秀典型的宣傳與推廣，真正為學生的個體成長與團隊成長創(chuàng)設條件，也為充分發(fā)揮教師的全員德育工作創(chuàng)設平臺。 （三）把師德具體體現(xiàn)在日常的有效教學工作，不斷探索高質(zhì)輕負道路，努力提高教學質(zhì)量 以踐行十八大精神、科學發(fā)展觀和“以人為本”的教育理念為指導，以“有效教學、高質(zhì)輕負”為主線，全面貫徹國家、省市區(qū)教育工作會議精神和中長期教育規(guī)劃綱要，繼續(xù)加強教學管理研究，提高教學管理水平，保障學校的教學質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高，積極推進課堂教學改革，進一步提升學

26、校辦學水平，促進學生全面發(fā)展。積極推進課程改革，學校課程的基本理念是以人為本，立德樹人。第一，課程始終關(guān)注學生在成長過程中品德、人格的養(yǎng)成與提升。以熱愛生命為核心，幫助學生在確立健康自我的基礎上，處理好與他人、社會、自然、國家的關(guān)系，增進學生的國家意識和國際理解。以道德自律為目標，在生命意識、法制意識、正義意識、自由意識、誠信意識、競爭意識、合作意識、求真意識等人文素養(yǎng)方面得到養(yǎng)成教育。第二，注重全面發(fā)展。創(chuàng)設學習情境、開發(fā)實踐環(huán)節(jié)、拓展學習渠道，使學生的學習聯(lián)系社會生活實踐。通過課程體系的構(gòu)建與實施，為學生提供品德形成與人格發(fā)展、潛能開發(fā)與認知發(fā)展、身體與心理發(fā)展、藝術(shù)審美、綜合實踐等方面的

27、學習經(jīng)歷，幫助學生在學習過程中體驗、感悟、建構(gòu)豐富的學習體驗。第三，課程充分了解和尊重每位學生的個性差異，重視個性化和選擇性。第四，課程堅持以社會發(fā)展、學生需求、學校特色三者有機統(tǒng)整，面向未來，促進學生學習品質(zhì)和終身學習能力的提升改進。 二、重要舉措 加強學習，積極營建學習型學校組織。集團進行會前的學習制度，從行政會議、年級組會議、黨員會議到教研組活動等形成了濃厚的學習氛圍，既增進教工彼此溝通和交流，又進一步營造和潤滑學校內(nèi)部團結(jié)、和諧、寬容、大氣的學習和工作氣氛，積極調(diào)動全體教工的工作積極性和有效性，不斷形成教師的自我改變與完善意識，以期走在教育發(fā)展的前列。 集團黨總支首先在黨員、干部中進行

28、了學習，并通過學生、家長的問卷調(diào)查進行了一次全面的排查，并在集團教職工大會上和集中師德培訓中進行了反饋，并同時發(fā)出倡議：進一步提高了學校管理的效能，把提升全體教職員工的師德作為抓手，將工作做實做細、做實，繼續(xù)鞏固和提升杭州市第學在社會中的品牌效應，打造好杭州市第學的高品質(zhì)教育，較好滿足人民群眾接受良好教育的需求。 2016年開學初，全集團教師簽訂了教師安全責任書，全體共產(chǎn)黨員、干部、集團、西湖區(qū)、杭州市各級各類學科帶頭人簽訂了2016年公開承諾，全體教師簽定禁止有償家教承諾書。每位教師嚴格執(zhí)行中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,嚴格執(zhí)行教師十禁令，制定教育集團師德考核細則不斷提高自身素養(yǎng)，樹立良好形象，尤

29、其是黨員教師開展“亮牌示范”活動，公開身份，監(jiān)督和保證自己不做有償家教，不私自外出兼課或參與校外辦班，不暗示、介紹學生參加有償家教或校外文化課補課。認真落實減負措施，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，努力成為師德高尚的模范，成為教育教學規(guī)范的標兵，成為一個優(yōu)秀的教育教學能手。 加強教學管理研究，積極探索教研組、備課組建設的新內(nèi)涵、新思路，全面提升學校教研組、備課組工作水平。加強教研組的組織建設，牢固確立以學科教研為主線，努力創(chuàng)建學科教學特色的發(fā)展思路。通過營造濃郁的教學研究氛圍和創(chuàng)建學習型組織，促進了教師團隊精神建設，形成了較好的教研文化和教師學習文化氛圍，積極走教研興校之路。學校的每個教研組教師的

30、“可持續(xù)發(fā)展”不是封閉的自我設計，而是一個以教研組為基點的開放的、互動的、自我不斷消除與動態(tài)生成的過程，學校各教研組逐漸形成為一支有影響力、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、富有活力的高素質(zhì)、專業(yè)化的教師團隊。 “以人為本”，做好各年齡段教師的培養(yǎng)工作。學校牢固把握現(xiàn)代教育形勢下教師培養(yǎng)的新要求、新趨勢，以全面提高教師隊伍整體素質(zhì)為目標，通過理論學習、教學實踐、教育科學研究及專家指導等多種形式，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力、學科知識拓展能力、教學與科研能力，實現(xiàn)教師隊伍整體素質(zhì)的大幅提升，逐步形成了一支品德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力、敬業(yè)愛崗的專業(yè)化高素質(zhì)教師隊伍，為進一步推進學校現(xiàn)代化進程提供優(yōu)質(zhì)師資保障。根據(jù)學校教育教學崗位的

31、雙向選擇，合理安排好學校的每個崗位，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，讓合適的人找到適合自己的崗位。突出各部門和年級組的作用，共同做好教師的崗位安排，把握好教師個人意愿與學校工作需要之間的關(guān)系，有效順利的安排好每個教師崗位，為的各項教學工作高效順利開展打下了堅實的基礎；突出初三畢業(yè)班的教師崗位安排的科學性，繼續(xù)細致做好20%學科教師的留任與循環(huán)工作，以期實現(xiàn)更好的對來年中考的方向把握，切實減輕學生的學業(yè)負擔，事實證明該項措施是十分具有實效性的。 規(guī)范教學常規(guī)管理，推動課堂教學改革，減輕學生過重的課業(yè)負擔。認真落實浙江省教育廳關(guān)于切實減輕義務教育階段中小學生過重的課業(yè)負擔的通知精神，嚴格執(zhí)行課時計劃和課

32、程標準，控制作業(yè)量和考試難度，深入探索“輕負高質(zhì)”的教育教學模式。學校開展了“有效教學、高質(zhì)輕負”教學專項研討活動，總結(jié)全體教師的成功經(jīng)驗，通過實實在在的教學研討，使每一位教師都能在專項研討活動中有所收益，不斷提高課堂教學有效性，確實減輕學生過重的課業(yè)負擔。日常教學工作中重點落實“六認真”教學環(huán)節(jié)，尤其在本學期每周有效利用好錄播教室，開設出的十幾堂研討課、觀摩課、公開課等為教師們在一線教育教學的研究中提供了很好的交流平臺。同時通過多種方式讓全體教師真正參與到教學研究中來，使教師真正確立學生的主體地位，樹立“一切為了學生的全面發(fā)展，完善學生學習方式”教學思想。具體在課堂教學中積極探索“教”與“學

33、”的辨證關(guān)系，進行“導學”及“學案”的具體研究與實踐，突現(xiàn)“學”的作用與方法，積極培養(yǎng)和引導學生的自主學習精神和學習習慣。 重全員參與。“學校無小事，事事皆教育；學校無閑人，人人皆育人；學校無空白，處處有人管?！边@是全員德育的根本要求，也是促進學校良好校風形成和提高學校辦學質(zhì)量的重要保證。一是全校所有教師參與“牽手”工作，對弱勢群體學生予以特別的關(guān)心和幫助；二是學校所有學生活動全體教師全員參與組織與管理；三是實行周三、四教研活動時間的文理科下班管理；四是全體教師做好個體學生的心理、日常學習與工作、學科等的個別輔導工作等；五是全體教師參與全員家訪等家校溝通工作。重隊伍建設。首先的工作重心是穩(wěn)定隊

34、伍，加強學習與交流，強調(diào)規(guī)范的落實；其次，進一步加強了對學校德育工作小組和班主任工作的具體指導，每一項工作開展要求有計劃、過程和反饋三環(huán)節(jié)，力求實效性。結(jié)合“德育導師”制工作、樹立優(yōu)秀典型、班主任評優(yōu)評先、職稱評審、職稱聘任等工作向班主任隊伍傾斜，突現(xiàn)班主任隊伍在學校工作中的地位，不斷優(yōu)化集團德育工作管理隊伍素質(zhì)，激勵班主任工作的熱情。重細節(jié)落實。德育工作中不斷關(guān)注班級日常工作的具體落實和不斷提升班級常規(guī)工作最低標準，力求在細瑣的班級常規(guī)工作中做出亮點。實行學生處和團委統(tǒng)領，年級組負責的管理制度，層層落實班級常規(guī)工作、學生行為規(guī)范工作和學生系列活動等。以良好規(guī)范的班級常規(guī)工作作為學校開展各項工作與活動的基礎，力求在德育工作細微處體現(xiàn)學校德育工作的滲透、落實與積淀。 三、存在問題 現(xiàn)狀是教育集團規(guī)模龐大，班級多，教職員工多。近幾年隨著班級數(shù)額及新校區(qū)的擴建招生，青年教師群體也在不斷增加。 1、如何進一步增強全體教職員工的整體師德建設，更多的發(fā)掘身邊先進事例，樹立典型，不斷營造“創(chuàng)優(yōu)秀師德群體”的工作氛圍。目前極個別教師在專業(yè)業(yè)務能力，愛崗敬業(yè)方面還有待提升。 2、能夠不斷從思想教育層面和學校制度建設方面，不斷完善學