71怎樣描述運(yùn)動

1、7.1怎樣描述運(yùn)動【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1.知道機(jī)械運(yùn)動是指物體位置的變化.2知道參照物的概念，會選擇參照物描述機(jī)械運(yùn)動，會根據(jù)對運(yùn)動的描述明確參照物.3知道運(yùn)動和靜止是相對的，自然界中運(yùn)動的多樣性.二、過程與方法能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動及其相對性.三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識運(yùn)動是宇宙的普遍現(xiàn)象，知道運(yùn)動和靜止是相對的，建立唯物主義世界觀.【教學(xué)重點(diǎn)】機(jī)械運(yùn)動的概念；研究物體運(yùn)動和靜止的相對性.【教學(xué)難點(diǎn)】參照物的概念；能選擇參照物描述物體的運(yùn)動狀態(tài).【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件視頻資料.【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí).【新課引入】教師用多媒體播放一段足球比賽的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：足球場上哪些物體是運(yùn)動的，哪些

2、物體是靜止的？要想知道答案，下面我們就來學(xué)習(xí)第1節(jié)怎樣描述運(yùn)動.【指導(dǎo)預(yù)習(xí)】閱讀課本P38P41頁的文字內(nèi)容和插圖，在基本概念、定義、規(guī)定及規(guī)律上，用紅筆做上記號，并完成練習(xí)冊中“課前預(yù)習(xí)”部分.各小組交流討論，提出預(yù)習(xí)疑問.【交流展示】1.小組代表舉手發(fā)言，報(bào)告“課前預(yù)習(xí)”答案，教師評價(jià)訂正.2.學(xué)生質(zhì)疑，教師指導(dǎo)釋疑.【拓展探究】知識點(diǎn)1 什么是運(yùn)動和靜止小組內(nèi)部討論交流，回答下列問題，教師指導(dǎo)點(diǎn)評.師 什么是機(jī)械運(yùn)動？生：物理學(xué)中，把一個物體相對于另一個物體位置的改變叫做機(jī)械運(yùn)動，簡稱為運(yùn)動.師 課本P38活動1 中哪些小孩運(yùn)動了,哪些小孩保持不動?你判斷的根據(jù)是什么?生：1號和2號小孩

3、運(yùn)動,3號和4號小孩保持不動,判斷的依據(jù)是他們相對于大樹的位置是否發(fā)生了改變.師 什么是參照物?什么是靜止?生：要判斷一個物體是否運(yùn)動,先要選擇一個物體作參照,這個物體叫做參照物,如果一個物體相對于參照物的位置沒有改變,我們就說它是靜止的.師 你能說出P39頁“想一想”的答案嗎？生：（1）靜止 靜止 運(yùn)動 （2）運(yùn)動知識點(diǎn)2 運(yùn)動和靜止是相對的 自然界中運(yùn)動的多樣性小組內(nèi)部交流，回答下列問題，教師指導(dǎo)點(diǎn)評.師什么是運(yùn)動的相對性？生：一個物體是運(yùn)動還是靜止，取決于所選的參照物，參照物不同，得出的結(jié)論可能不相同，機(jī)械運(yùn)動的這種性質(zhì)，叫做運(yùn)動的相對性.師：你知道課本P39“想一想”的答案嗎？生：靜止

4、 運(yùn)動師：課本P40活動2中的答案是什么？生：（1）旅客相對于自動人行道是靜止的，因?yàn)槁每拖鄬τ谧詣尤诵械罌]有位置變化.若選擇停機(jī)坪作參照物,則是運(yùn)動的,因?yàn)槎哂形恢米兓?（2）是靜止的,因?yàn)槁每秃秃驒C(jī)樓之間沒有位置變化.師： 如何選擇參照物?生：根據(jù)需要和方便選擇,研究地面上物體的運(yùn)動時(shí),常選地面或固定在地面上的物體作為參照物.師：自然界中有哪些運(yùn)動方式?生：分子、原子運(yùn)動，電磁運(yùn)動（電磁波），地殼運(yùn)動，生命運(yùn)動等.機(jī)械運(yùn)動是其中最簡單、最基本的一種運(yùn)動形式.【課堂小結(jié)】教師指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么.【課后作業(yè)】1.請同學(xué)們完成課本P41P42頁作業(yè)1、2、3、4、5題.2.請同學(xué)

5、們完成練習(xí)冊中本課時(shí)練習(xí). 教材習(xí)題解答（P41P42）1.地面 太陽 車 地球2.不同，竹排江中游的參照物是江岸，青山兩岸走的參照物是竹排（或竹排上的人）3.河岸 輕舟4.B5.（1）相對靜止（即同向同速）；（2）美國、俄羅斯、中國等.【教學(xué)板書】 7.1怎樣描述運(yùn)動1、 什么是運(yùn)動和靜止1、 什么是運(yùn)動？物理學(xué)中，把一個物體相對于另一個物體位置的改變叫做機(jī)械運(yùn)動，簡稱為運(yùn)動.2、 什么是參照物？ 判斷一個物體是否運(yùn)動,先要選擇一個物體作參照,這個物體叫做參照物3、 什么是靜止？ 如果一個物體相對于參照物的位置沒有改變,我們就說它是靜止的2、 運(yùn)動和靜止是相對的1、 什么是運(yùn)動的相對性？一個

6、物體是運(yùn)動還是靜止，取決于所選的參照物，參照物不同，得出的結(jié)論可能不相同，機(jī)械運(yùn)動的這種性質(zhì)，叫做運(yùn)動的相對性.2、 如何選擇參照物?根據(jù)需要和方便選擇,研究地面上物體的運(yùn)動時(shí),常選地面或固定在地面上的物體作為參照物.三、自然界中運(yùn)動的多樣性1、自然界中運(yùn)動的形式是多種多樣的2、你知道的自然界中的形式有那些？機(jī)械運(yùn)動，分子、原子運(yùn)動，電磁運(yùn)動，地殼運(yùn)動，生命運(yùn)動等.機(jī)械運(yùn)動是其中的最簡單、最基本的一種運(yùn)動形式.【教學(xué)反思】1.本節(jié)內(nèi)容較少，但學(xué)生對有些基礎(chǔ)知識理解起來仍有困難.如運(yùn)動是絕對的,他們?nèi)菀桌斫?可我們平時(shí)說的運(yùn)動和靜止又是相對的,學(xué)生就不容易理解了,把看似矛盾的兩者結(jié)合起來，是這節(jié)課的難點(diǎn)，需要老師多舉例,多提出些引人深思的問題來幫助學(xué)生對知識的理解,從而拓展他們的思維.2.本節(jié)課采用了啟發(fā)式教學(xué)方法.創(chuàng)設(shè)情境對運(yùn)動的認(rèn)識參照物互動討論運(yùn)動的判定練習(xí)鞏固.這種設(shè)計(jì)是讓學(xué)生從大量的運(yùn)動現(xiàn)象中有序地過渡到科學(xué)地描述運(yùn)動上,以解決從學(xué)生感