《搭石》教案

1、搭石教學(xué)設(shè)計四年級教學(xué)目標：知識與技能：正確理解“清波漾漾、人影綽綽、協(xié)調(diào)有序、理所當(dāng)然”等詞語。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)作者仔細觀察，生動描寫的方法。 情感態(tài)度與價值觀：啟發(fā)學(xué)生在平時生活中留心觀察，用心感受。感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。教學(xué)重點：感受鄉(xiāng)親們默默無聞，無私奉獻的精神并受到感染和熏陶教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者仔細觀察，生動描寫的方法。教學(xué)準備:多媒體課教學(xué)過程：一、 揭題導(dǎo)入 1、 師：同學(xué)們，今天呀，老師帶領(lǐng)大家去旅游，一起到劉章爺爺?shù)募亦l(xiāng)看一看，那里山清水秀鳥語花香，風(fēng)景美得不得了！最有特色的還要數(shù)那里的搭石。（隨機板書課題）2、

2、 咱們一起來讀一讀這個題目吧?。R讀課題） 3、 交流字詞 師：剛才同學(xué)們讀的可真認真，接下來老師考考你們，看屏幕上的字詞朋友，你都認識他們么？ 師：喲，聲音可真洪亮，那老師可就抽查一下了！ 師：（指明某一行）來，這一行的同學(xué)起來讀一讀，開火車的方式行不行？ （課件出示） 師：讀的真好，同學(xué)們來看一看這些詞語，有沒有想提醒大家的？二、初讀感知 1、師：用你喜歡的方式去讀課文，注意讀準字音，遇到不好讀的詞語或句子多讀幾遍，爭取在最短的時間內(nèi)把課文讀通順，開始吧?。ㄗ杂勺x課文）邊讀邊解決以下兩個問題。（PPT）2、把握課文內(nèi)容 師：剛才同學(xué)們讀課文很認真，你知道了什么是搭石嗎？誰用課文的句子來說說

3、。生：進入秋天，天氣變涼以后，家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。講解多音字（間）PPT師：如果沒有搭石，家鄉(xiāng)的人們怎么過小溪呢？誰也能用課文中的句子來說一說。師：是啊，多么仔細啊！請你們拿起你的筆在課文的旁邊找一個空白的地方寫上剛剛我們體會到的仔細。 師：同學(xué)們，剛剛我們的做法就叫做“批注”，你學(xué)會了批注了么？ 師：不能說大話啊，一會兒老師就考考你，看你到底會沒會。 三、再讀體悟 生：是啊！山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋綰褲。(出示幻燈)師：“綰”是個生字，什么意思呢？生

4、：卷起來的意思。師:請你再讀這句話,細細品位,從這句話中你體會到什么/師：那就是說，如果小溪里沒有搭石，人們出工就必須生：脫鞋綰褲師：人們收工就必須生：脫鞋綰褲師：人們趕集就必須生：脫鞋綰褲師：人們訪友就必須生：脫鞋綰褲。師：一句話，人們來來往往都必須生齊：脫鞋綰褲師：一次又一次的脫鞋綰褲啊，你體會到了什么？師：不便、麻煩甚至是辛苦，那還大多是在夏天啊，到了秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們就必須靠搭石過小溪了。了解了這些，我們再來讀讀什么是搭石。（生齊讀“進入秋天，這就是搭石”）師：讀了課文，搭石給你留下了怎樣的印象？(生回答)師：大家說的都非常好,課文第二自然段就有一句寫搭石很美的句子,能找到嗎?

5、一起讀讀.(板書:家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景)師:為什么說搭石構(gòu)成里家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景嗎?讓我們再一次走入課文,請大家默讀課文2.3.4自然段,邊讀邊想象畫面,畫出讓你感受到美的句子。四、品悟1、師:相信一副副美麗的畫面已經(jīng)呈現(xiàn)在你們的腦海中了,誰來說說那些句子讓你感到美?預(yù)設(shè)1：生:“每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感?！?課件出示)師:這段話寫什么呢?(隨機板書:走搭石)師:你從那體會到這副畫面的美呢?師:理解清波漾漾，人影綽綽并指導(dǎo)朗讀師:怎樣的動作才是協(xié)調(diào)有序的呢？生：就是“前面的抬起腳

6、來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂”。師：沒有人踩腳，沒有人跌入水中，該是有人指揮吧，（生搖頭）沒有人指揮卻配合得那么默契，那么有序，這樣的動作就叫做生：協(xié)調(diào)有序師:景色美,聲音美,動作美,多美的一副畫面啊!還有那些句子讓你感受到美呢?預(yù)設(shè)2：生：“上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上面踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去?！?課件出示)師:這段話寫什么呢?(隨機板書:擺搭石)師:再讀這一部分，說說這是一位怎樣的老人？師:多好的老人啊!平凡的搭石因為老人幾個普通的動作而美了起來.還有那些句子呢?預(yù)設(shè)三：生:如遇上老人來走

7、搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。(課件出示)師:這句話寫什么呢?(板書背老人)你從中體會到什么?師:哪個詞語打動了你?師:“理所當(dāng)然”是什么意思？為什么人們把這看成理所當(dāng)然的事?師：象這樣讓我們感動的事在作者的家鄉(xiāng)隨處可見,人們把這尊老敬老已經(jīng)當(dāng)成一種習(xí)慣,一種自然而然的行為,并代代相承.還有嗎?預(yù)設(shè)四：生:如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。(課件出示)師: 透過小小的的搭石，我們看到了鄉(xiāng)民們那熱愛勞動的美，尊老愛幼的美，樂于助人的美，透過這小小的搭石，我們看到了鄉(xiāng)親們的純樸和善良。讀到這，你覺得這搭石還僅僅只是普通的石頭嗎？它蘊涵著什么呢?請默讀最后一自然段,體會這段話的含義.師:是啊,搭石蘊涵著鄉(xiāng)親們美好的情感,它靜靜地躺在溪水中,任人踩踏,卻無怨無悔,這不正是鄉(xiāng)親們默默無聞,無私奉獻的寫照嗎?我們再包含深情的朗讀課文最后一段!(音樂起)五、教師小結(jié)師:欣賞了搭石上一副副樸實動人的畫面,相信同學(xué)們的心里一定播下了愛的種子,雕塑大師羅丹