一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)快樂讀書吧：讀讀童謠和兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)快樂讀書吧：讀讀童謠和兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)課題快樂讀書吧：讀讀童謠和兒歌設(shè)計(jì)者游姜黎教材內(nèi)容第二冊(cè)單元：快樂讀書吧教學(xué)內(nèi)容課本P16教學(xué)目標(biāo) 1.豉勵(lì)學(xué)生閱讀童謠和兒歌，在交流閱讀感受的過程 中體驗(yàn)閱讀的樂趣。創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀童謠和兒歌的興 趣，學(xué)會(huì)與人分享閱讀的樂趣，初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外 閱讀童謠和兒歌的良好習(xí)慣。在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言， 培養(yǎng)語(yǔ)感, 發(fā)展思維，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀童謠和 兒歌的興趣，學(xué)會(huì)與人分享閱讀的樂趣，初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立 進(jìn)行課外閱讀童謠和兒歌的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐

2、富的語(yǔ)言， 培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教具準(zhǔn)備課時(shí)安排1課時(shí)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)讀讀童謠和兒歌”教案設(shè)計(jì)，1.豉勵(lì)學(xué)生閱讀童謠和兒歌，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀童謠和兒歌的興趣，初步培養(yǎng) 學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀童謠和兒歌的良好習(xí)慣，提高語(yǔ)文素 養(yǎng)，并準(zhǔn)備一本童謠或兒歌的書帶到學(xué)校。教學(xué)過程教學(xué)任務(wù)1.豉勵(lì)學(xué)生閱讀童謠和兒歌，在交流閱讀感受 的過程中體驗(yàn)閱讀的樂趣。創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀童謠和兒歌的興 趣，學(xué)會(huì)與人分享閱讀的樂趣，初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外 閱讀童謠和兒歌的良好習(xí)慣。在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言， 培養(yǎng)語(yǔ)感, 發(fā)展思維，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)小組任務(wù)修改補(bǔ)充揭題導(dǎo)入導(dǎo)學(xué)

3、反饋用時(shí)：1分鐘一、背誦童謠，激發(fā)情感導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡聽童謠或兒歌嗎？把你喜歡的一首童謠或兒歌背給大家聽聽，好嗎？導(dǎo)學(xué)：一首好的童謠就是一首美妙的詩(shī)，一首好的兒歌 就是一幅美麗的畫。從你們洋溢著快樂的小臉可以看由，兒 歌和童謠真的給你們帶來了許多快樂！讓我們一起走進(jìn)今天 的快樂讀書吧，分享童謠和兒歌帶給我們的幸福和快樂！精講點(diǎn)撥用時(shí)：20分鐘一、嘗試提問，感受閱讀學(xué)習(xí)童謠一一搖搖船。導(dǎo)入：同學(xué)們，童謠搖搖船會(huì)帶給我們?cè)鯓拥男腋?呢？我們一起來學(xué)習(xí)童謠搖搖船。導(dǎo)學(xué)：讀讀題目，你有什么問題要問嗎？預(yù)設(shè)：誰在搖船？他要搖船去哪兒？他是怎么搖的呢？?導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，能提由這么多的問題。下面

4、你 們就帶著這些問題試著讀讀童謠，看看能不能從童謠中找到 答案。由示學(xué)習(xí)要求：借助拼音讀準(zhǔn)童謠。和同桌比比誰讀得最正確。帶著問題再讀童謠，看誰解決的問題多。誰還能提由新的問題？學(xué)生按要求自學(xué)童謠。匯報(bào)交流。指學(xué)生比賽讀童謠。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生正音。學(xué)生嘗試回答前面提由的問題，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生互相 補(bǔ)充，豉勵(lì)學(xué)生說完整的話。學(xué)習(xí)兒歌一一小刺猬理發(fā)。導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過小刺猬嗎？導(dǎo)學(xué)：讀讀題目，你有什么問題要問嗎？預(yù)設(shè)：小刺猬為什么要去理發(fā)？誰給小刺猬理的發(fā)？小刺猬理完發(fā)漂亮嗎？?導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，能提由這么多的問題。下面你 們就帶著這些問題試著讀讀兒歌，看看能不能從兒歌中找到 答案。由示學(xué)習(xí)

5、要求：借助拼音讀準(zhǔn)兒歌。和同桌比比誰讀得最正確。帶著問題再讀兒歌，看誰解決的問題多?？凑l還能提由新的問題。學(xué)生按要求自學(xué)兒歌。匯報(bào)交流。指學(xué)生比賽讀兒歌。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生正音。學(xué)生嘗試回答前面提由的問題，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生互相 補(bǔ)充，豉勵(lì)學(xué)生說完整的話。你又產(chǎn)生了什么新的問題？小結(jié)：同學(xué)們真了不起，不但能提由問題，還能解決問 題。小刺猬去理發(fā)后變干凈變漂亮了，我們以后可一定要經(jīng)常洗頭發(fā)，經(jīng)常理發(fā)，這樣你們才能健健康康、 漂漂亮亮的!指導(dǎo)學(xué)生比賽背誦兒歌。聽兒歌，邊跟著做動(dòng)作邊唱。二、借助插圖，學(xué)會(huì)分享由示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，圖上的小朋友在干什么？說了什么？當(dāng)堂訓(xùn)練鞏固拓展用時(shí)：14分鐘1熟讀并